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1、2023年最新北京教学反思(六篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 北京教学反思篇一 1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要留意工具的首尾相接。 2、萌发酷爱北京，憧憬北京的情感。 1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象 2、小棒，回形针 一、图片导入，激发幼儿的爱好 1、老师：今日我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小挚友你猜猜看她们是哪个民族的
2、人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。 2、老师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小挚友和老师一起在地图上找找看，好吗？ 3、老师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图） 二、测量这些城市到北京的距离 1、老师：小挚友你们知道北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？ 2、提问：每个地方的小挚友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小挚友，你们情愿来帮助她们吗？ 3、探讨：我们可以用哪些工
3、具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形针） 4、老师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，同时我们知道两个地方之间始终线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（留意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小挚友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。 5、老师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。 6、老师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并且记录了下来。 三、沟通测量结果，比比之间的距离 老师：现在请小挚友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京
4、的距离是最近的？ 四、嬉戏：送各地娃娃上北京 老师：现在让我们一起送她们上北京吧。 北京教学反思篇二 三年级 4课时 通过了解有关首都北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。 一、教学目标： 1、观赏单元主题页，在歌曲龙的传人的观赏与演唱中，增加学生的爱国主义情感。 2、风情的歌曲等艺术有关北京风景、京剧脸谱的图片，通过学唱京剧曲调，制作脸谱。 3、观赏反映北京风情的歌曲等艺术活动，加深学生对北京的了解。 二、教学打算： 长城谣、冰糖葫芦、唱脸谱的歌曲磁带。 三、教学过程： 1、导入新课；“我来做个导游”，请学生或以老师来扮演导游，让学生乘上交通工具起先。 2、学生通过自己的亲身
5、经验，老师边讲到达的目的地，或从各种媒体了解到的北京，带领大家逛逛京城。 3、边听边观赏有关描绘北京风情的歌曲，如长城谣、大碗茶、北京的桥。 4、教唱歌曲北京有个金太阳。 a、朗读歌词。 b、歌颂歌曲北京有个金太阳。 5、逛逛北京城：长城天安门（华表）故宫（石狮、麒麟、历代服饰）北海颐和园（十七孔桥）圆明园（残恒断壁）天坛（九龙壁）。 四、教学过程： 1、用歌曲接上一课内容，复习上一课玩过的地方，你能说出几个地方。 2、引导学生视察北京有特色的建筑形态、色调。如天坛、天安门城楼等，让学生更多地了解北京及其悠久的历史。 3、歌曲观赏：龙的传人 4、龙是中华民族的象征，人们寄予龙以美妙的希望，让学
6、生说说“龙”（回顾十二生肖、赛龙舟、舞龙、建筑的龙）。 5、接龙嬉戏：分组说说有关龙的内容。 6、歌颂歌曲龙的传人并能精确无误的唱准歌曲，并用自己的语言来描绘。增加学生的爱国情感。 五、活动与手工指导： 1、让学生收集饮料瓶盖，引导学生将自己的闻名城市、名胜、图片等剪成与瓶盖相同的圆形标记，将标记贴在瓶盖上。 2、充分发挥学生以自己的爱好制定支配嬉戏的线路。（回家作业：要求每人写一个旅游线路，下一节课说给同学和老师听）。 例如：有一个星期天去苏州旅游，你能支配xxxxxxxxxxxx，什么时候动身，一站又一站，2、可按闻名城市作为行棋路途，也可以按我国的名山作为行棋路途，还可以按我国珍稀动物分
7、布作为行棋路途。让学生自由嬉戏，在嬉戏中增加对祖国的相识，激发酷爱的情感。 北京教学反思篇三 1相识13个生字。会写10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3有酷爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大改变。北京精品教案教学设计举荐 重点：识字、写字朗读课文。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的漂亮和巨大改变。 引导自主合作学习 生字卡片、课件 2课时 ： 一、看图说话，出示词语 1出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。 2看图说话，认读词语。 你看到了北京的哪些漂亮的景物，这些景物美在哪里?(依据学生的介绍，随机出示词语。) 二、读句识字
8、激励学生自己认字。 谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗? （学生复习已会生字，沟通自主相识的生字。) 打开课本，学生自主学词学字。 (1)读课文，用横线画诞生字词。 (2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。 (3)发觉简单读错的字并正音。 3出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。) 三、指导朗读课文，感知课文内容 1听老师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的? 2自由朗读课文。 思索：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点? 3学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄重、耸立、绿树成阴、络绎不绝） 4指名朗读课文，大家评议，老师进行朗读
9、指导。读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出我们酷爱宏大祖国的语气。 5小组沟通搜集到的北京新改变的资料。 四、反馈评价 这节课你有什么收获？ 教学反思: 首先让学生边自学课文边在白纸上画草图，好了后通过实物投影仪进行反馈，最终，老师在黑板上进行校对、指导、讲解。这样的课堂设计，使百分之八十的学生对本段按方位依次介绍天安门广场极其四周的建筑物有初步的印象，达到了教学的目标，也巩固了本单元的阅读训练重点。但由于本堂课的时间老师驾驭得不够，前松后紧，因此，课堂上的朗读训练还是不到位。 一、感情朗读课文 小组读 读喜爱的段 二、指导写字 找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字书什么特点。 老师范写，/
10、article/有重点地指导。 本课要写的.字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。 同偏旁的字：坛、城，国、图。 突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍： 视察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充溢格子，上下左右都应当留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。 学生描红练习 三、实战活动 搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、沟通。 板书设计： 10 北京 天安门 柏油公路 立交桥 北京教学反思篇四 让学生了解奥运，发扬奥林匹克，激发学生的爱国热忱。 电视机、影碟机、录音
11、机、磁带。 (出旗仪式略) (主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名) 主持人合：腾飞的，相约在北京。 甲乙合：我们诞生在太阳升起的地方， 丙丁合：那是一块漂亮而神圣的土地。 甲：它有山明水秀的南国景致， 乙：更有雄壮粗犷的北国风光; 丙：它有碧波荡漾的东海之滨， 丁：更有浩瀚无垠的戈壁沙漠。 主持人合：它的名字叫，万里江山-美如画! 甲：五十六个民族五十六朵花，盛开在祖国的阳光下。 乙：五十六个民族是一家，共同的名字叫中华。 丙：我们从小爱祖国，祖国时刻装心中。 丁：下面请听歌曲爱我中华 甲：悉尼奥运的圣火已经熄灭。 乙：中华健儿的辉煌已经铸就。 甲：人在世界体坛上扬眉吐气。 乙：健儿奋勇拼搏，
12、英姿飒爽。 甲乙合：华夏儿女-(队员合)：无不感到激烈万分。 丙丁合：炎黄子孙-(队员合)：无不感到傲慢和骄傲。 甲：队员们，在历届奥运会上，我省运动员也为江苏人民争了光。下面请*同学讲一讲女子羽毛球双打冠军葛非、顾俊的成长故事。 乙：我们的首都-北京，就像一颗绚烂的明珠。 丙：从那里放射出五彩的光线。 丁：你酷爱北京吗?了解北京吗?你看，我们请来了一群北京的队员，他们会给我们讲讲北京的事。 队员一：北京的大街小巷贴满了申奥海报、广告。(队员们拉起横幅：祝北京申奥胜利) 队员二：北京已经起先修建新的马路、体育场和其它基础设施。 队员三：北京承诺，将降低大气污染的程度，一些工厂已被关闭，小汽车、
13、公交车正在更换清洁燃料。我们将要比悉尼的绿色奥运办得更好! 队员四：1990年，举办的亚运会获得了圆满胜利，我们坚信肯定能胜利举办奥运会。我们有这样的阅历和实力，我们已做好了打算! 丙：真精彩!我信任北京肯定会胜利! 丁：那就让我们8年相约在北京! 男主持人合：屈辱的历史，不屈的斗争。 甲：曾几何时，人被称之为东亚病夫。 乙：曾几何时，运动员被排斥在奥运大家庭之外。 甲乙合：请听相声漫漫奥运路 女主持人合：你对奥运了解多少，下面进行奥运学问竞答。 甲：奥运会全称是什么?(奥林匹克运动会) 乙：奥林匹克起源于哪儿?(希腊) 丙：奥林匹克是什么?(更快、更高、更强) 丁：现任国际奥委会主席是谁?哪
14、国人?(萨马兰奇，西班牙人) 甲：0年9月在哪里举办的第几届奥运会?(在澳大利亚的悉尼，第27届) 乙：北京申奥的结果是什么时候揭晓?(1年7月) 丙：奥运会几年一度?下届在哪儿?北京申办第几届?(4年，希腊的雅典，第29届) 丁：0年悉尼奥运会谁为夺得首金?(陶璐娜) 甲：悉尼奥运会上，谁为夺得乒乓球男子单打冠军?又是谁夺得女子单打冠军?(孔令辉、王楠) 乙：悉尼奥运会上，代表队共夺得金牌多少枚?(28枚) 丙：在悉尼奥运会上名列第几?(第三) 丁：申办8年奥运会的除了北京，还有那些城市?(巴黎、多伦多、大阪、开罗、吉隆坡、伊斯坦布尔、布宜诺斯艾利斯、里斯本、塞维利亚等九个城市) 甲：了不得
15、，大家对奥运了解得真不少。 乙：已经一跃成为世界第三大体育王国。 丙丁合：靠着这样的实力，我们肯定能把第29届奥运会办得更加精彩，更加迷人。 甲：请观赏歌曲拥抱明天 男主持人合：我们为申奥助威。 丙丁合：每个人的心中都有一个辉煌的幻想。 队员们合：信任8年的奥运会肯定会在我们的首都-北京实行。 丙丁合：这是我们每个少年的共同心愿。 队员合：我们为申奥助威，为健儿加油。 丙：你们为北京申奥都做了些什么?(几名队员展示自己制作的关于支持申奥的美术作品) 队员一：我每天坚持熬炼身体，为的是向世界展示少年的健康体魄。 队员二：我们每人养了一盆花，栽了一棵树，美化我们的祖国。 队员三：我们自觉讲文明话，
16、做文明事，向世界展示少年的文明风采。 队员四：我还教爸爸、妈妈学习100句英语。 队员五：我还给萨马兰奇爷爷写了一封信!(朗读信的内容) 甲：我还写了一首诗欢迎你，奥运，下面请大家跟我一起来朗读。 丁：队员们为了申奥胜利，还真作了不少努力! 丙：我坚信8年北京奥运会肯定更加漂亮，更加让人心驰神往。 甲：我看到五环旗在长城上空飘扬。 乙：我听到各种语言在北京荡漾。 丙：相约在8年。 丁：相约在北京。 四名主持人合：让我们畅想8年北京奥运会。 队员一：我正坐在观众席上挥动着五星红旗，为健儿们加油! 队员二：我们队包揽了羽毛球、乒乓球的全部金牌，五星红旗一次又一次地冉冉升起。 队员三：我为女排重振雄
17、风，勇夺金牌，流下了眼泪。 队员四：男子游泳队进步了，奋力夺得金牌。 队员五：从前的马家军又跑上了环行跑道，披上了五星红旗。 丙：中华健儿在奥运赛场上为祖国赢得了一个个荣誉，是什么在支持着他们奋勇拼搏呢?是慈爱的祖国母亲。下面请听歌曲祖国，慈爱的母亲(一个队员领唱，全体队员合唱) 主持人合：挚友们，让我们8年相约、相约在北京，让奥运圣火在熊熊燃起! 甲：下面请我们的辅导员。(略) 主持人乙宣布队会结束。(退旗仪式略) 北京教学反思篇五 北京五日游。 通过制作旅游安排，进一步理解时间、路程等学问。 对时间、路程的整体把握。 多媒体课件。 1、课件展示：我们来帮小明设计一个旅游安排。 （1）旅游安
18、排包括什么？（5天的全部行程） （2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等） （3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等） 2、请同学们以四人小组为单位探讨“利用以上信息，如何支配五日xxx程？” 学生汇报，并说明支配理由。老师将各组汇报的安排板书。 3、将学生们设计的旅游安排和第108页小明的安排对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。 如：其次天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 1、通过互联网连接更多旅游信息。 2、完成练习册中本课时的练习。 第2课时北京五日游 日期行程
19、交通工具住宿费用 景点大小； 景点距离； 景点路途； 巡游时间。 北京教学反思篇六 随着中华民族的日益旺盛，我们在世界的地位也越来越高，而北京无疑也聚焦了越来越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的线装书。书里有周口店的北京猿人，有百年的帝王将相。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。现代的北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建设成就。 古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。 1、相识13个生字，会写10个字。 2、真确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，感受北京的
20、漂亮和巨大改变。 3、有酷爱祖国首都的意识和感情。 1、使学生体会到北京的新改变，并引发学生对北京爱好。 2、识字写字 体会现代气息浓郁的北京同样是座文化古都，拥有着丰富的文化内含。 1、申奥宣扬片（使学生可一见了然感受到北京的现代气息） 2、学生及老师搜集的关于北京的图片和资料 3、字卡、 词卡 2课时 利用语言文字感受北京的漂亮和巨大改变，从而使学生酷爱祖国首都，酷爱祖国、同时会认13个字。 1、会认13个生字，能结合资料及语言文字感受北京发生的天翻地覆的改变。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有酷爱祖国首都的意识和感情 1、使学生在反复朗读中体会北京的改变，从而激发学生对祖国的酷
21、爱。 2、会认13个生字。 能在朗读中产生对北京的酷爱和憧憬之情，体会到北京的漂亮和可爱。 1、申奥录像片（展示现代北京的漂亮），及描写北京的资料、图片。 2、识字卡 （一）导入 同学们，每个国家都有自己的首都，这里是各国文化、政治、经济的中心，我们国家的首都在哪里呀？（北京）你们去过北京吗？信任没去过北京的同学也会从电视或报纸上见过北京。它给你留下了什么印象？（漂亮，板书）齐读课文第一段。 （二）读词识字 1、谁相识这些生字，能说说是怎么记住的吗？ 2、找同学领读 3、开火车读 4、全班读 （三）初步感知课文内容 1、这么漂亮的北京，你肯定迫不及待的想去看看吧！那就打开书46页，先自己去巡游
22、一番。（学生自由朗读） 2、那你都知道北京有哪些漂亮的景物，它们有美在哪里？依据学生的回答，师介板书总结 古老 名胜古迹 漂亮 建筑 现代 绿化 交通 （1）其中，针对课文中介绍的天安门、广场、交通，讲同学们结合手中的资料及图片谈，并相互补充 （2）对北京的名胜古迹也请同学们例举，并以图片形式展示，以体会现代北京蕴含着丰富的文化内涵。 （3）针对课文中不理解的词语，师生共同解答。 （庄重、耸立、；绿树成荫、络绎不绝） （三）指导朗读 1、在这篇课文中，你最喜爱哪一部分，去把它读一读。 2、每段通过竞争，选出读得最好得展示给全班。 3、全班一起朗读，读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出酷爱宏大祖
23、国的语气。 （四）丰富学问 1、这节课你们学得很棒，那老师就嘉奖你们，带你们去观赏北京的美景，但有个条件，你要仔细看，看看北京有什么新改变，好吗？（播放申奥宣扬片） 2、同学们介绍自己搜集的资料谈谈“北京的新改变”。 （五）结束 复习巩固生字、词语，学习书写生字。 1、会写10个生字，能把字写得正确、端正、整齐。 2、培育良好的写字习惯。 写字 小黑板、字卡、词卡 (一)朗读课文 (二)复习巩固生字、词语 1、出示生字卡，认读。 2、将课后“读读记记”中的词语读一读。 (三)学习写字 1、出示10个要写的字，认读、组词 2、本课要写的字，包含了独体、上下、左右，全包围四种结构。指导写字要留意巩固字形、提示，繁写易错的笔画和不简单写好的字。如： 同偏旁的字：坛、城、国、图。 突出主笔的字：夹、市（长横），旁（秃字盖），城（斜钩）。 3、重点讲解 城：斜钩要有点弯度，就象一把弓。