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1、2023年最新初中足球传接球教案足球传接球教案小学优质(5篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 初中足球传接球教案 足球传接球教案小学篇一 1、足球传控球练习 2、趣味嬉戏：传递奥运火炬 3、发展身体协调性。 4、初步培育幼儿体育活动的爱好。 1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。 2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能驾驭足球传控球的技术。 3、通过嬉戏活动，培育学生的合作与竞争意
2、识，体验与他人合作学习的心理感受。 脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。 传停球的力度和精确性。 一、引导部分 (1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的.身体。 (2)老师介绍足球竞赛的相关踢法和规则。 二、主体部分 (1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球竞赛： a、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、老师宣布竞赛规则，使幼儿清晰竞赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小挚友等等。 c、竞赛起先，老师组织幼儿有序的进行竞赛，刚好的供应帮助。 d、竞赛结束，老师激励和表扬竞赛胜出的幼儿。 对老师专
3、业发展的反思：要注意幼儿的特性差异(包括体质上、性格上、协调实力上等。) 对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的相识，参加踢球，满意幼儿新奇好动的天性。 初中足球传接球教案 足球传接球教案小学篇二 幼儿园健康教化是要依据幼儿身心发展特点，综合运用多种嬉戏形式，提高幼儿嬉戏熬炼的爱好。幼儿园教化指导纲要指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育嬉戏，吸引幼儿主动参加。球是幼儿最宠爱的嬉戏器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对
4、皮球的相识及玩法，但大班幼儿随着运动阅历的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。假如把足球设置成适合幼儿玩乐的足球嬉戏，幼儿便会对其感爱好，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类嬉戏的爱好点和须要，特设计此嬉戏以进行足球技能嬉戏的练习为主，提高其运动实力，使幼儿在足球运动中体验欢乐玩足球的乐趣。 ：体育-欢乐小足球 1、宠爱足球运动，对足球嬉戏有爱好。 2、学习左右脚交替运球。 重点：学习左右脚交替运球的动作要领。 难点：能左右脚交替运球。 1、学问打算：在上一节教学嬉戏中，幼儿已玩过足球嬉戏，学会了传接球和定
5、点射门。 2、物质打算：足球人手一个、足球门、背景音乐。 (一)起先部分 1、老师出示足球，引起幼儿爱好。老师：小挚友们看这是什么?(足球)。老师用脚将球踢出去，激发幼儿爱好。 2、老师带领幼儿做身体的拉伸练习。 3、听音乐做足球操。 (二)基本部分 1、复习传接球和定点射门。 (1)老师：小队员们，上节课我们一起玩了足球嬉戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本事。 (2)幼儿与同伴合作练习传接球。 (3)集体练习定点射门。 2、学习左右脚交替运球。 (1)老师：你们会用两只脚来协作踢球吗?谁来试试?请幼儿来试一试。 (2)老师示范用左右脚交替向前运球，留意脚部用力要适中，并限制好
6、球的方向。 (3)幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大。老师进行个别指导。 (4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。 3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。 4、嬉戏：运球射门对抗赛 (1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后嬉戏起先，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，其次个小队员依次动身，进球多的队获胜。 (2)小结竞赛状况，总结阅历，再次进行竞赛。 (三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同
7、伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。 在日常体育嬉戏中接着增设足球嬉戏，为幼儿供应练习，嬉戏的机会，开发新的玩法，丰富足球嬉戏的内容，提高幼儿对足球运动的相识和宠爱。 初中足球传接球教案 足球传接球教案小学篇三 1、细致视察图片，学习用较连贯、完整的语言讲解并描述图片内容。 2、学习描绘人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。 3、留意倾听同伴讲解并描述，并乐意与同伴沟通。 1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。 2、讲解并描述图片四幅。 细致视察图片并用较连贯、完整的语言进行讲解并描述。 引导幼儿细致视察动物的表情、动作，并通过充分想象用完整的句子讲解并描述图片内容。 1、导
8、入激趣。 老师：今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。 2、视察讲解并描述引导幼儿视察图片，发挥想象。 （1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。 老师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真兴奋！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始终向远处飞去 （2）重点视察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们望见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？ 袋鼠又会怎么说的呢？ 你从哪里看出来的？（重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节
9、）过渡语：惊奇了，足球究竟在哪里？（掀开遮拦住的袋鼠，揭开谜底）噢，原来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？ （3）出示图片三提问：大象在做什么？它为什么要这样做？ （4）出示图片四提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？ 3、自由讲解并描述。 请幼儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。 （1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅起先看。） （2）请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。（老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话和心
10、理活动，丰富情节） 4、集体讲解并描述。 （1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲解并描述四幅图的内容。 （2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按依次用完整的句子进行讲解并描述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等） （3）老师完整讲解并描述故事，加深幼儿对故事的理解。 5、探讨。 （1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你喜爱袋鼠吗？为什么？ （2）足球为什么能浮现来？（引发幼儿的阅历进行讲解并描述） 是否学会用完整语句讲解并描述图片内容。 1、将讲解并描述图片投放在区域中，让幼儿接着讲解并描述。 2、激励幼儿尝试将该故事讲解并描述给伙伴、家长听。 初中
11、足球传接球教案 足球传接球教案小学篇四 纲要中指出：幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的主动性。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。 1、在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球实力。 2、乐意参与足球活动，体验玩球的乐趣。 ：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。 ：能够用脚内侧运球的方式过障碍。 人手一只足球、音乐、标记锥 一、起先部分老师带领幼儿跟随音乐用
12、球做热身活动。 师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动起先前，我们一起来活动活动我们的身体。 带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等， 二、基本部分 1、自由探究 师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。 幼儿自由探究运球的方法。 师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳? 老师示范脚内侧运球的方法。 师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要限制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。 2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。 幼儿尝试脚内侧运球。 3、运球过障碍老师在幼儿活动过程中增加障碍物，
13、请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。 4、嬉戏：你追我赶师：刚刚小挚友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师信任你们很好的驾驭了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个你追我赶的嬉戏。 规则：音乐起先时小挚友动身，在绕过两个标记锥时，下一个小挚友立刻动身去追前一个人。追上的小挚友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。 音乐停止后没有被追上的小挚友将获得一枚足球勋章。 幼儿听音乐做嬉戏。 三、结束部分 老师带领幼儿做活动后放松运动 师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要限制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放
14、松我们的身体。 初中足球传接球教案 足球传接球教案小学篇五 1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。 2、细致视察画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面内容。 3、对上小学充溢憧憬，有做一名合格小学生的愿望。 4、通过阅读，理解故事情节。 5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 细致视察画面 较完整地讲解并描述 1、阅历：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。 2、物质：绘本ppt、幼儿人手一本绘本。 1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。 师：我今日带来一位新挚友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一
15、起来看看大卫发生了哪些事? 2、集体观看ppt，理解画面内容。 (1)图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的?大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢? 小结：谁能用完整的话说说图片内容。 (2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(留意听讲)为什么上课不行以这么做?我们可以怎样提示大卫呢? 小结：请用完整的话说说。 (3)图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(留意语气)小结：完整讲解并描述。 3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。 师：大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小挚友说一说。老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，细致视察画
16、面内容，用完整的语言描述图片内容。 4、师幼共同探讨沟通。 (1)师幼共同视察，集体沟通。 师：大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗? (2)感受受到表扬和接纳的欢乐。 你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么? 在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜爱大卫吗?你从哪里看出来的? 5、完整观赏图书。激励幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。 6、揣测推想，激发幼儿上小学的愿望。 师：其次天，大卫上学会怎么做呢? 本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所相识。在活动中，幼儿经常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热忱特别的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。