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1、2023年高考作文备考策略一一从三方面入手，全方位提高你的写作能力！趁着最后几天时间，赶快在作文上面提提分吧 高考加油，必过！一、素养方面1.端正思想态度教育部明确要求高考要表达“一点四面的根本原那么，一点”就是要在高考当中表达“立德树人的导向，“四面”就是要在高考当中表达“核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。因此，备 考2023年高考的同学们，首先应端正自己的思想态度：热爱祖国，关注社会，关爱他人，遵纪守法，修身养德，热爱并传承、弘扬传统文化，勤奋钻研，积极向上。考生应本着“立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，立志为人民作奉献，为祖国作奉献，为人类作奉献”的远大理想，全力以
2、赴，投入学习。2.夯实阅读积累“腹有诗书气自华，高考作文备考，考生必须高度重视夯实自己的阅读积累。首先要读好、用好语文课本（包括必修与选修课本），充分用好教材选文中的素材，这是根底。其次，要有方案地进行课外拓展阅读，可以选择一些报刊杂志，诸如?读者?青年文摘?中国青年报?南方周末?等，多阅读时文、美文，以开阔视野、陶冶性情；也可利用网络、电视、手机等多种平台或工具，进行数字阅读，及时关注社会时事热点、磨砺思想。止 匕 外，也要有选择地阅读一些人文经典名著。配合摘抄、随笔、读后感写作等，以丰厚阅读积淀。二、思维方面1.审辩性思维审辩性思维是指逻辑清晰严密的思考。高考作文命题尽管在文体选择上给考生
3、提供了自由选择的空间；但要注意的是，大多数材料作文试题更适合于论述类文的写作；有的作文试题还直接规定写成议论文，如2023年北京卷的“老腔何以令人震撼，还有浙江卷，也直接限定写成论述类文章。议论文写作，更侧重检测考生审辩性思维能力。考生在备考过程中，要重视训练审辩性思维。？中庸?有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这 其 中 的“审问、博学、明辨，即所谓的“审辩性思维，要求学习者勇于独立思考、大胆质疑、小心求证，思要慎，辨要明。这就要求学习者具有开阔的视野，广博的知识，学思结合，知行合一。2.形象思维又称艺术思维，是运用集中概括的方法，对感知的事物形象（表象）进行加工改造，借助完
4、整具体的形象以揭示事物的本质，解释生活、表现生活的一种思维活动和方式。形象思维在作文的过程中占重要的位置，尤其是写记叙性、描写性的文章，形象思维能使反映的对象更本质化、更个性化。2023年北京卷的“神奇的书签”，要求写成记叙文，而且题干规定“展开想象”“有细节，有描写“，这1些都指向了对考生形象思维的检测。复习备考中，也要做一些以记叙、描写为主要表达方式的文章写作训练。例如写人叙事、状物言志、借景抒情、扩写、改写等记叙类文章的训练。三、技能方面高考作文复习备考，审题立意与构思谋篇是重要环节。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。审题立意，是关键的技能。下面拟以2023年9道高考作文试题为例，分别解说
5、各种类型特点的材料及命题作文的快速审题立意的技巧。（一）材料作文的审题1.从相异点入手，追因溯源有时材料中呈现的现象、事实、问题、观点等相互之间存在相异点，审题立意那么应从这些相异点入手，追因溯源，寻找立意切入点。阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。思路点拨：漫画中呈现的是获得不同考分的学生受到的奖惩。这一组四格漫画，有比照，有变化，考生应在比照与动态变化中寻找立意的突破口。获得总分值与获得61分的，都获得了香吻，不同层次的分数获得一样的奖赏；得98分的与得5 5分的，将近总分值的与快要
6、及格的，却都获得了掌掴。何以如此？家长的评价标准及其动机使然。唯分数论英雄，自然不可取。陟罚臧否，是教育的艺术。奖与惩，终极目标是为了促进孩子的开展与进步。孩子学业成绩不可能永远是持续前进的，不可能永远总分值，起伏变化，是必然的，而假设仅以分数上下来实施奖惩，视野未免狭窄。由于接受能力、环境影响等多种因素的制约，孩子成绩暂时落后，未能及格，也不可只是施予简单、粗暴的体罚，就可了事；而应细水长流、从长计议。当然，还可以运用类比联想，由教育领域内的依考试成绩上下实施奖赏的现象，类比联想到其他方面的类似现象与事实，比方讨论对于员工、人才的鼓励机制，或讨论评价标准单一化的弊端及解决对策等问题。2.从矛
7、盾处入手，深入挖掘有时材料中给出相互矛盾的观点，那么审题时那么可从矛盾处入手，深入挖掘，探究双方观点的合理性、片面性及互补性，在辩证分析中，引申出自己所写文章的主旨。根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。俗话说，有话那么长，无话那么短。有人却说，有话那么短，无话那么长一一别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时那么是创新意识的闪现。（据夏明作品改动）2思路点拨：这那么材料先引用俗语“有话那么长，无话那么短”，再引出一个对立的观点“有话那么短，无话那么长”，并予以简要解释，进而引出关键句“有时这是个性的彰显，有时那么
8、是创新意识的闪现”。审题立意时应扣住二者的矛盾关系来深入探究，确定立意。“个性”与 创新”是材料中的两个核心关键词，具有宽泛的内涵，考生在吃透材料中的矛盾对立的两句俗语含意的根底上,将“个性与”创新赋予具体的内涵。立意参考如下：无话那么长，有话那么短一一对于前人尚未涉足的空白领域，要勇于探索、发现、创新；对于大家所熟知的，不简单重复，这种不浪费的理性值得点赞。有话那么长，无话那么短一一实事求是，不虚夸，务本真，这种老实谦和的个性值得表扬;等等。3 .从空白处入手，发散思维有的材料在表达事实或现象，或者在引导语表述时，会给考生留出空白，让考生依据自己的理解、体验与思考进行扩展、补充，从而形成自己
9、的观点与想法。考生应从空白处入手，应采用化虚为实，化大为小，化抽象为具体等思维策略，来确定立意。阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于8 0 0 字的文章。行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。思路点拨：材料中的关键词是“行囊”与“旅程（路途）”，立意构思可以从“行囊”的隐含意入手，化虚为实，赋予其具体的意义所指；并 从“行 囊 与 旅 程”的关系这一角度来立意。根据材料中的引导语“有的有的有的有的的提示，考 生
10、 应 将“有的之所指具体化，形成所写文章的话题及主旨。这道作文试题立意空间是开阔的。参考立意如下：（1）“书到用时方恨少”，要不断储藏知识的行囊，才能少走弯路；（2）对“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；（3）“读万卷书，行 万 里 路 ，人生旅途中应该准备经典的行囊，与名著相伴随，充实自我的人生；（4）未来岁月不可期的东西多矣，准备行囊要未雨绸缪；（5）顺时而动，与时俱进，要及时更新、补充人生行囊中的装备；（6）诚信（或乐观、恒心等）是人生旅途的重要行囊，没有它，就难以致远。4 .从因果处入手，探究根源有的材料所述的是一个含有多重因果联系的事件，考生应梳理出事件的来龙去脉，抓住因
11、果关系来审题立意。可以由果溯因，也可由因及果，从而确定立意。历经几年试验，小羽在传统工艺的根底上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充满市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带着大家一起先把市场做标准。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽那么集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。3思路点拨：这那么材料所述事件大抵包含以下四个层次：（1）小羽
12、改进、创新传统工艺，研发新式花茶；（2）新式花茶批量生产，大量假冒伪劣产品充满市场；（3）公布工艺流程，拟定地方标准，带着大家标准市场；（4）新式花茶产业规模扩大，集中精力率领团队创新，成为致富带头人。这四个层次存在因果关系。这些因果关系中关涉“创新”标准”“个体”“团队”合作”分享”等明示的或隐性的关键词。小羽何以最终成为众望所归的致富带头人？至少有以下几方面的原因：（1）敏锐的创新意识；（2）精明随机应变的市场头脑；（3）自觉的市场标准（标准、规那么）意识；（4）合作意识与团队精神；（5）分享与共赢；（6）协作精神与带头（领袖）意识；（7）革新观念引领开展；（8）“风物长宜放眼量，要有宽广
13、的胸怀与高远的眼界；等等。通过因果关系的梳理，找出材料中潜在的关系型话题，进而在相互关系中确定立意，形成所写文章的主旨。5.从关键句入手，纵深开掘材料中往往有提示材料主旨内涵、暗示立意思维指向的关键句，这些关键句或以议论句，或以材料中人物的对话等形式呈现，考生在审读材料时，应在整体把握和感知材料内涵的根底上，紧紧抓住关键句，纵深开掘，确定立意。语文学习关系到一个人的终身开展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求：
14、选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。思路点拨 这道作文试题的引导语由两句话构成。前一句是说语文学习、语文素养的重要性。后一句是说中学生语文素养提升的三条途径。关键句在于后者。题干要求考生“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。考生应针对“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践这三条途径进行比较分析，结合自己的学习经历、体会来谈。题 干 标 明“明确文体，没有限定文体，考生在文体选择上有充分的自由度，但文体要鲜明。题 干 中 有“比较上述三条途径”和“阐述你的看法和理由”的写作任务指令，考生立意时不可无视，要对上述三者在语
15、文学习中的地位进行必要的权衡、比较，从而形成自己的看法。立意参考如下：（1）“课内打根底，课外求开展，语文学习，课堂有效教学是根底，课外大量阅读与社会生活实践是补充；（2）“读万卷书，行万里路，单靠课堂教学，语文素养难以提升，大量的课外阅读与丰富的社会生活实践，是提升语文素养的不二法门；（3）“读书破万卷，下 笔 如 有 神 ，提高语文素养的捷径是大量的课外阅读，要好读书、读好书、书读好，才能夯实语文素养；（4）“语文学习的外延与生活相等，要学好语文，应当自觉在社会生活实践中运用语文；等等。6.从限定处入手，锁定焦点对 于“材料+话题 型的材料作文试题，考生除了要认真审读材料引导语之外，还应对
16、话题短语进行语法分析，从中心语与修饰或限定语的关系入手，发现立意的突破点，从而确定所写文章的主旨。请根据下面的材料，写一篇文章。4在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈 谈“我的青春阅读。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于8 0 0字；不得抄袭，不得套作。思路点拨:与2 0
17、2 3年高考作文题“范儿”一样,2 0 2 3年天津卷的作文试题延续了“生活化”通俗化”的风格，不在审题上为难学生，让学生有话可说。题干中给出了写作话题“我的青春阅读”，要求考生结合个人的体验和思考来谈。“我的青春阅读”是一个偏正结构的名词短语，其中心词是“阅 读 ，其限定语有二：“我的”“青春。前者要求考生从自己的切身体验与思考出发；后者那么从时间与性质上做了限定，即所谈的是当代青年的阅读，具 有“眼界开阔、个性鲜明”等特点，而且“青春”这个词还隐含有象征意义，即充满生机的、朝气蓬勃的。根据材料引导语中“多元化的阅读方式”这一提示，“阅读方式是立意与选材的聚焦点。考生可以选择自己最感兴趣的体
18、验与感受最深的、最有话可说的某种阅读方式来写；也可以针对各种阅读方式的优劣，展开思辨性的议论，发表自己的看法。以下立意可供参考：（1）与时俱进，学会科学的多媒体阅读（网络阅读），开拓视野，丰富生活；（2）青春阅读我做主，年轻人应该学会运用多种阅读方式，兼收并蓄，提升阅读素养；（3）亲近纸质阅读，悦纳经典名著，让青春更绚丽；（4）警惕碎片化的数字阅读，亲近高雅的纸质阅读；等等。7.从问题处入手，给出解答有的作文材料中呈现的是现实世界的具体问题，那么考生应当针对此问题,经由自己的深入思考、权衡、判断，给出针对性的解答。阅读下面文字，根据要求作文。网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中
19、不可或缺的一局部。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装V R（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”当虚拟世界中的“虚拟越来越成为现实世界中的“现实时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。注意：角度自选；立意自定。标题自拟。不少于8 0 0字。不得抄袭套作。思路点拨:该作文试题具有鲜明的现代感，非常时尚。虚拟世界里的“虚拟”与现实世界里的“现实，存在着既对立又统一的关系。对材料提出的
20、问题，考生应深入思考、辩证分析。写作切入角度5至少有以下几个方面：（1）“虚拟”世界利弊共存，对 于“虚拟”世界潜在的“疏离现实世界”的弊端，应当保持警惕；（2）“虚拟 世界为当代人的生活提供了极大的便利，应 当 善 用“虚拟”技术，改善人类生活；（3）“虚拟世界”并非万应灵丹，与它保持适度距离，方能更好地享受“现实世界”的美好；（4）“虚拟世界”是当代科技开展的趋势，远离并非良策，应当以趋利避害的心态迎应。题干要求写成“论述类文章，考生可以采用立论、驳论或破立结合的方式来写，针对材料中的问题，予以明确具体的答复。8.从现象探本质，深入思考有的作文材料中呈现的是社会生活现象，那么考生应当从现象
21、入手去探寻本质。可以通过针对现象的多角度发问（诸 如“是 什 么 为 什 么”“怎么样”结果如何”等）展开发散思维，从而选择合宜的写作切入点，表达自己的观点。随着现代社会的开展，人们的生活更容易进入群众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对人与社会的影响也越来越大。人 们 对“评价他人的生活这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于8 0 0字。思路点拨：与2 0 2 3年二元对立的关系型命题形式不同，2 0 2 3年上海卷作文试题给出的是社会现象，要求考生进行思考、评析。随着现代社会互联网络、智能手机、微博、微信等的普及，人们对彼此
22、生活的介入越来越快捷与频繁，评价他人生活也日趋活泼与多元。这些评价对个人与社会会产生重要影响。人 们 对“评价他人的生活这种现象的看法是见仁见智，各有不同。写作者要写出自己对这种现象的思考。这就要求考生运用透过现象看本质的哲学原理来立意构思。如何快速立意？可以围绕“评价他人的生活这一现象展开追问：（1）该怎样评价他人的生活？应基于怎样的立场与标准？（2）评价他人的生活，可能会产生什么样的结果或影响？（3）为什么要评价他人的生活？基于什么样的动机？（4）对他人生活的不一样评价，反映了怎样的社会问题？（5）从“评价他人的生活 中，评价者自身可以获得什么？运用基于现象的不同角度的发散思维，拓宽写作切
23、入点的选择空间。（二）命题作文的审题相较于近年来一统天下的材料作文题型而言，北京卷的命题作文给人以一枝独秀的感觉。命题作文题型的存续，也值得大家关注。命题作文通常有完全命题型和半命题型两类，命题作文题型相比材料作文而言，限制性增加了，开放性减少了。但北京卷2 0 2 3年的两道命题作文，却给人以浓厚的书卷味与语文味。作文命题有严格的限制，但又给考生深广的自由发挥空间。从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于7 0 0字。？白鹿原上奏响一支老腔?记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可 以 说“老腔 已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请 以 老 腔 何
24、以令人震撼“为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。6思路点拨：这道作文试题延续了 2023年的作文试题（“深入灵魂的热爱”），直接关联试卷内现代文文学类文本阅读而延伸命制作文试题的思路，表达了“读写迁移、共生写作”的理念。试题由一段引导语和一个给定的标题构成。引导语先对试卷内文学类阅读文本？白鹿原上奏响一支老腔？的内容作了简要概述，突出演出的“撼人胸腑”与“酣畅淋漓”的艺术效果，然后再泛化指出，“老腔已超越其艺术形式本身，成为了一种象征，这就提醒考生要展开相关联想，挖 掘“老腔”背后的象征性蕴含。审题立意时，应结合引导语的提示，
25、锁 定“老腔何以令人震撼这一标题，着 眼 于“何以令人震撼”这一关键，展开说理。题 干“要求”中 指 明“从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容”，这为考生提供了开阔的论述空间。可以由表及里进行深入探究，“老腔”之所以令人震撼，盖因其艺术具有浓烈的乡土气息，或因其具有深厚的文化内涵，或因其表达了当地民族的价值认同。甚至，可以用泛化思维，由点及面，由个别到一般，由“老腔”这一乡土艺术印象谈到其他类似的、传统的、经典的、民族文化的传承与保护的问题。书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签
26、为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。思路点拨：这道作文试题也是由一段引导语与一个作文标题构成。引导语对关键词“书签”的作用、形式，进 而 设 想“你有这样一枚神奇的书签一一能与人交流，帮助人实现读书的愿望，然后提出设问：你与它之间会发生什么故事？这道作文试题将书签拟人化，要 求 考 生“展开想象”，以 神奇的书签”为题写一篇记叙文，表达爱读书、读好书的主题。写作时，应注意关键词之前的修饰语“神奇，写作记叙文，应以具体情节与细节来表现“书签”的神奇之处，而这就需要考生激活自己的想象力，写出能表达“我与书签”关系的具体、形象的场景与生动、传神的细节，从而表现爱读书、读好书的这一主旨。总之，备 考2023年高考作文，考生应从素养、思维、技能三个层面做好充分准备，把握高考作文命题的大趋势，领会考试大纲的要求，扎实掌握教材知识，努力夯实阅读积淀，不断磨炼思维，熟练驾驭审题、立意、谋篇、构段、语言修辞、润色修改等各项常规技能，为取得优秀的作文成绩奠定坚实的根底。7