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1、预防校园欺凌安全教育教案七（1）班讲课教师：王蜜教学目标：1、让学生认识校园欺败凌产生的原因，认清校园欺没带来的负 面影响。2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉白己的攻击意识，并合 理控制与调整不合理的观念。3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和、理智的态度处理矛， 有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力， 进而学会保护自己。教学重点：了解校园敢凌实质和危吉，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种 校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪 恶比正义更有力量，武力比智力更有价值
2、。这是相当危险的，所以要 拒绝校园欺凌。校园凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子， 对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担优。而对 受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魔，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园凌事件:2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班 长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。 钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄, 在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才 向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被 其他同学无故殴打，
3、8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某 围殴，忍痛2天后被送医，却被发现牌脏出血严重，于11日晚，经 手术切除了脾脏。2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受 到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人, 中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案 人员刘某被刑拘。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较爱杂，受多方而的影响。有家庭原因， 有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关，调查中发现，仅从施 者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、心理不健康，精神空虚。第二、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴 力文化
4、的影响。第三、学习压力大，无法通过正常渠道排解。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不 仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量 的阳力。对于施暴者而言：给他人带来伤。要承担治疗甚至赔偿费用， 要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为 很难获得社会（主要是家庭和学校）的认可，那些常在中小学打架, 特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害 者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心 和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至学辍学。校园收常见情形1、索要钱物，不给就拳脚相加；2、以大
5、敢小以众欺寡；3、为了一点小事，大打出手；4、同学之间因“义气”之争；5、不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的办法：一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时，要敢于抗 争。因为这些栏截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一 次拦截往往都一种试探，如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺 压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了 更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。 但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密 联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味逞一时之 勇，反而造成不
6、必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学 校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的 目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会 在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致 新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园敢凌 的一条涂径,一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、 敲诈和殴打的对象。四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的 朋友。多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多 安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 课堂小结：校园本应我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺 凌却打破了校园应有的宁静，我们青少年共同生活在一起，就应当互 相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园凌，做个健康阳光的 学生。