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1、课时Period 1教学内容Unit7 Reading My dad 课 型Poem Reading学情 分析七年级（1）班大部分同学对英语感兴趣，具有一定的阅读能力，能够用简单英语表达自己，整体水 平较好。同学们对英语诗歌不熟悉，但有新鲜感。同学们有学习诗歌和创作诗歌的欲望。教学 内容 分析本单元以“诗歌”为话题。阅读板块包括两首介绍普通人工作和生活的诗歌。这一节课是本单元的第 一节课，选取诗歌我的父亲。学生可以了解父亲在生活和工作中两种不同的状态以及作者对父亲 态度的变化；也可以了解诗歌及其它体裁的区别，掌握诗歌的基础知识。这首诗词汇、语言比较简单， 学生较易理解文本主旨大意。教学 目标目
2、标1 （语言知识）了解rhyme, rhythm, line, verse等诗歌的相关概念。目标2 （语言技能）1 .了解诗歌体裁，进行简单结构分析，并能识别韵脚、节奏、诗行、诗节。2 .有感情地诵读诗歌。3 .根据赏诗标准评价诗歌展示。目标3 （情感态度）1 .教育孩子感恩父母。2 .学会欣赏诗歌，培养对生活的热爱之情。教学 重点了解诗歌的基本知识、主旨内容；理解诗歌体裁的文本所表达的情感。教学 难点识别韵脚、节奏；学会欣赏诗歌作品。教学 策略1 .通过歌曲引入教学激发学生学习兴趣。2 .小组分享，相互学习。3 .T青景中体会，深入的感受。教学 资源PPT,诗歌录音，歌曲录音教学环节与评价达
3、成 目标教学过程设计意图及评价时间目标1目标2目标3Pre-reading导入：播放twinkle twinkle little star）歌曲,学生填词，识别韵脚。再次播放歌曲，标出重读单词或音节。拍手齐唱歌曲，感受诗歌节奏。分析诗行、诗节。齐读诗歌，感受押韵及节奏之美。设计意图：通过歌曲 引入分析诗歌韵脚、 节奏、诗行、诗节， 进行趣味性教学，寓 教于乐，为后面”my dad”诗歌学习做铺 垫。评价方式：教师提问 检查、倾听评价。6分钟目标1目标2目标3While-reading一读诗歌，找出押韵词，节奏，说出诗行和诗节。 二读诗歌，完成父亲在家及在工作的对比表格。设计意图：帮助学 生欣赏
4、诗歌，深度理 解诗歌文本内容及 内涵。评价方式：老师巡 视，倾听，纠正错误。20分钟Verse （诗节）1Verse 2Where is Dad?What does Dad do?How does Dad feel?What does the writer think of his dad?三读：细品诗歌内涵，回答问题。1. What does the writer want to show us in the poem?2. What may the writer do after seeing Dad working?3. What do you think of the poem?Int
5、eresting / Warm / Moving （感动的）. Why?目标1目标2目标3Post-reading情景：写 首My Dad”诗歌作为上周日父亲节礼物的弥补。小组分享阅读组员诗歌作品，选出做好的诗歌上台展示。出示赏诗评价标准。赏诗评价标准设计意图：知识输 出，学以致用。主题升华，情感教 育，教育孩子感恩父 亲。评价方式：老师和同 学一起倾听、评价。12分钟Very goodGoodSo-so（般）诗歌 作品押韵诗行诗节内容语法朗诵 展示节奏情感学生上台展示诗歌作品，其他同学给与评价。目标1目标2Summary设计意图：帮助学生 复习知识。1分钟目标1目标2Homework Ass
6、ignment:把诗歌制作成卡片，送给父亲悦读两首诗歌(Book BP118-119)设计意图：情感教 育。学生巩固运用所 学知识。评价方式：老师批 改。1分钟教学板书：Unit7 Poem Reading rhyme rhythm line verse feeling教学反思：亮点：1 .歌曲引入分析诗歌韵脚、节奏、诗行、诗节，激发学生学习兴趣，寓教于乐。2 .教师能把握教学的重难点，用表格形式设计阅读任务，剖析对比父亲在家及在工作的不同状态，让学生一目了然。3 .教师设计的深层次的诗歌主题理解问题很准确，让学生进行深度思考。4 .情景设计“写诗作为上周父亲节礼物”，贴切实际，贴切主题，作为
7、输出的亮点。学生学以致用。并进行情感教育, 让孩子懂得感恩父亲。5 .分析诗歌展示作品，老师一点到位，学生收益很大。6 .师生配合融洽，学生口语表达流利。建议：可以更充分利用好赏诗评价表。Unit 7 Poem Reading 学案 班级：姓名： 一听歌填词 二 听歌，标出重读单词和音节Twinkle, twinkle, little , How I wonder what you! Up above the world so , Like a diamond in the . Twinkle, twinkle, little , How I wonder what you!三读诗填空Vers
8、e （诗节）1Verse 2Where is Dad?What does Dad do?How does Dad feel?What does the writer think of his dad?四品诗答题1. What does the writer want to show us in the poem?7 . What may the writer do after seeing Dad working?8 . What do you think of the poem?Interesting / Warm / Moving （感动的）. Why?五 Poem Show赏诗评价标准Very goodGoodSo-so（ ,般）诗歌 作品押韵诗行诗节内容语法朗诵 展示节奏情感六 HomeworkRewrite your poem. And make it into a card. Send it to your dad. Enjoy the two poems on Pl 18-119 in Book B.