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1、小学一、二年级非纸笔测试纪实总结为了贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要 求，根据关于加强义务教育学校考试管理的通知，小学 一、二年级不进行纸笔考试。阳光学校教务处精心策划，让 一、二年级学生在“非纸笔”环境中进行期末学业测评，即 面对面口头测试的新型学业评测方式，这是打造轻负高质的 有益尝试，也是鼓励学生注重平时学习，提高综合素养的有 效手段。依据课程标准，教务处制定了阳光学校非纸笔测试方 案，精心设计测试题目，通过闯关游戏让孩子们在玩中学， 乐中考。本次数学非纸笔测试从计算来比拼（计算能力）、填空 大闯关（数学表达）、连线对对碰（实践操作）、应用擂台赛 （综合应用）四个方面进行评价
2、；语文非纸笔测试从词语加 油站（识字认字）、句子芳草地（知识积累）、背诵小达人（课 文背诵）、说话小能手（看图说话）四个方面进行评价。每 项评价设五枚印章，共计20枚印章，先逐项评价，再进行 汇总，得印章总数1820枚为优秀，1517枚为良好，12 14枚为及格，12枚以下为“加油这次非笔试测试，是一、二年级学生第一次在学校领导 老师面前表达自己积累的知识，一、二年级的孩子们虽然年 答对的得3颗,(-)数学表达叙述；评价内容：1、解比例及解比例的依据，用简便方法计算转化的思想评价方式：学生从3套试题中随机抽取期中一套，从语 言叙述出问题的解决方法评价标准：1、观点鲜明、条理清晰、语言精准、谈吐
3、大方、逻辑 性强得三颗星；2、条理较清晰、语言较通顺、有基本观点得两颗星；3、语言不够流畅、观点较为零碎得一颗星；4、否则不得星。评价工具：样题卡片(三)实践操作评价实践操作的评价：评价实践操作是让学生运用所学的知 识通过操作解决实际问题的一种方法。新课程特别强调培养 学生的探究、创新和实践能力。根据本册内容编制了多道操 作题，分别是有关圆柱、圆锥的体积推导，旋转三角形及长 方形的一条边，图形的放大与缩小等，这样能有效地引导学 生开展实践活动，培养学生乐于动口动手、勤于实践的意识 和习惯，切实提高学生的动口动手实践能力。评价动口动手 能力是理论与实践相结合的思想，即书本知识与实践能力相 结合，
4、既评价书面知识，有考察动口动手操作能力，促进学 生多种能力的综合发展。评价内容：1、圆柱和圆锥的体积推导2、图形的放大与缩小；评价方式：学生从5套试题中随机抽取期中一套，一边操作一边叙 述（四）解决问题评价评价内容：评价内容主要由六年级下册利息、圆柱的表面积、比例 尺、用比例解决问题等内容。评价方式：学生从5套试题中抽取其中一套，用完整的语言叙述出 解决的方法和过程。通过学生说出发现的信息和语言描述解 决问题的方法的方式，口头列出算式，了解学生解决问题的 能力。评价工具：试题卡片（五）兴趣与习惯评价评价方式：此项评价仅有一套试题，教师从试卷中的10个问题中随机选择5-6道进行提问，根据学生的回
5、答情况和评价标准 做出评价第一小学2021-2023学年第二学期一、二年级语文无纸笔测评方案为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的意见和关于加强义务教育学校考试 管理的通知，积极转变教学理念，高效提升教学质量。现 结合语文学科课程标准和教学要求，制定学校语文学科一、 二年级期末无纸笔测评方案。探索“双减”政策下考评新样 态，在切实降低学生考试压力的前提下，通过无纸化考核, 掌握我校一、二年级学生语文学习状况，多元评估学生语文 学科的学习成果，发挥评价导向功能，促进学生全面健康成 长。一年级一、测评对象一年级学生二、测评时间6月20日 6月23日三、测评步骤活动设计说
6、明：L共4个版块：生字冒险岛、诗文探秘岛、短文阅读岛、 想象飞行岛。2.每个版块为5颗星，全部答对每人5颗星，有错给个 人酌情减星(答对80%为4颗星，答对60%为3颗星，答对40% 为2颗星，答对20%为1颗星)。活动设计：1 .生字冒险岛(1)生字认读(2)词语开花(3)用词语说一句话2 .诗文探秘岛(1)美文诵读(2)积累背诵3 .短文阅读岛每个同学抽取一组题，每组题有3-5道题。全部答对每 人5颗星，个人出错酌情减星(参照前面的标准)。4 .想象飞行岛根据图意展开想象说故事温馨提示：允许测评结果不理想的学生重新测评，以最 好的一次成绩为准。二年级一、测评对象二年级学生二、测评时间6月2
7、0日 6月23日三、测评步骤活动设计说明：1 .共4个版块：“知识大擂台”“朗读小能手”“妙语脱 口秀” “我有好习惯2 .每个版块为5颗星，全部答对每人5颗星，有错给个 人酌情减星（答对80%为4颗星，答对60%为3颗星，答对40% 为2颗星，答对20%为1颗星）。3 .以小组（5飞人为一小组）或个人为单位，参加每个 版块的活动。活动设计：1 .知识大擂台每个人抽取一组题卡，每组题卡有四个大题，分别是“读 一读”，“找错字”，“补充词语”，“说句子:从字词句全方 位考察本学期学生对书本的掌握情况,全部答对每人5颗星， 个人出错酌情减星（参照前面的标准）。2 .朗读小能手每个人抽取一张题卡，题
8、卡内容是课本中的课文片段, 看学生是否能正确，流利，有感情地朗读自然段，能够根据 课文具体情境表达情感。评星标准：五星，正确，流利，情感充沛。四星：读音 正确，断句正确，不随意停顿。三星：能正确朗读片段，有 三处以内的卡顿现象。二星：在老师以及同学的提示下，通 读片段。一星：不能连词成句。3 .妙语脱口秀每个人抽取一张题卡，题卡内容为本册语文书中的“口 语交际”或“看图写话:评星标准：五星：能根据题卡提示从文字中提取信息, 把话说流利，落落大方。四星：能根据题卡提示提取信息, 态度大方。三星：大概说出了题卡要求表达的信息。二星: 有表达的意思，简单的介绍了题卡提及的内容。一星：表述 不清，不能
9、主动提取信息。4 .我有好习惯学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。养成良 好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜 欢阅读，能感受阅读的乐趣，养成了爱护图书的习惯。认真 听别人讲话，与别人交谈态度自然大方，有礼貌，注意说话 的语气。对写话有兴趣，留心周围事物。评星标准：教师根据平时对学生的观察，本着培养学生 良好学习习惯，激发学生学习兴趣的原则进行考查，评价, 分优秀，良好，合格，加油四个层次。分别是五星，四星, 三星和二星。温馨提示：允许测评结果不理想的学生重新测评，以最好的一次成绩为准。纪小，但是态度大方、思路清晰、表达清楚，充分展示了自 己的风采，让我们看到了任课教师在
10、提升课堂教学质量上所 下的功夫。学生在一个个闯关游戏中思考着，表达着，欣喜 着他们不断为自己得到的小印章欢呼雀跃。这种非纸笔 评价方式不仅减轻了学生的考试压力，而且锻炼了学生临场 思辨的能力，非纸笔测试让学生体验了成功的喜悦，有着别 样的魅力。“双减”是教育的一场变革，更是教师的一次挑战，“切 实减轻学生的考试压力，促进学生全面健康成长”是时代的 呼唤，家长的向往。教师们要提升课堂教学质量、作业效能， 确保既要减“负二又要提“质：落实“双减”政策，培养学 生学科素养，祝愿我们的孩子们在这片沃土健康茁壮地成长!秋季第一学期小学一年级期末无纸笔测试 总结2023年是我国中小学生“双减”政策落地的第
11、一年，针 对今年的期末考试，我校积极响应市教育主管部门启动的“无纸笔化”学科综合评价活动，把孩子们害怕面对的期末 考试，变成趣味盎然的“大闯关”活动，深受孩子们喜欢。做好充足准备学校高度重视此次无纸笔测评活动，高鑫校长和李伟康 副校长，对此次活动进行全面部署并全程参与。前期，德州 教科院两次莅临我校，对我校无纸笔测试活动的开展奠定了 坚实的基础。在正式测试前，一二年级各学科组召开专项会 议，开始命制、研讨试题，并精心挑选测试场地、道具及答 题题板。现在，让我们走进一年级测评现场，看一看第一批接受 无纸笔测试的萌娃们是如何闯关的吧！语文01、拼音王国大冒险本关将所学的典型拼音知识以音节词的形式考
12、查，5份 试题中，每一份都有10个音节，学生抽取其中的一份进行 拼读，并根据拼读情况给予等级评定。本关旨在培养学生读 写拼音的能力，为以后更好地识字、写字和提高阅读能力打 下坚实的基础。02、相亲相爱一家人如何让枯燥的识字变得更有趣？本关通过偏旁与生字 的组合，让学生掌握常用的偏旁部首以及汉字的基本结构, 学生抽取偏旁后，加上相应的部件组成3个新字，口述并组 词。根据答题情况，老师给予等级评定。03、字词宝宝巧站队小火车开动啦S在本关，将打乱顺序的生字或词语以及标点符号卡片, 让学生按顺序组合成一句话，并加上合适的标点。检测学生 的语言建构与运用能力。04、最强大脑挑战赛诵读经典诗文能大大促进
13、学生语言文字的积累，提高他 们的语文核心素养，本关从教材中选取要求背诵的古诗或者 文章以及语文园地的日积月累，组合起来，编成5份试卷， 学生抽取其中的一份进行背诵。并根据背诵情况给予等级评 定。05、我是小小朗诵家“下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦”伴随着一阵阵清脆悦耳的朗读声，我们来到第五关“我 是小小朗诵家”，本关选取课本中重点课文或者重点段落， 编成6份试卷，学生抽取其中的一份，朗读并回答问题。检 测了学生的普通话使用规范情况、朗读能力，小问题的设置 也考查了学生的语言表达水平，让学生能完整而简练的表达 自己的意思，培养学生良好的语感能力。06、我行我秀展展展在本关，通过学生日常的作业本进行
14、过程性评价，并附 加书写训练纸，两者搭配更好的对学生的书写情况予以评价。数学结合一年级数学课程标准具体目标，我们设计了如下环 节：我是小小数学家01、本关结合具体情境，让学生通过简单的数数方法， 掌握20以内数的顺序，正确数出各种物品的数量，理解20 以内数的含义。并要求学生按标准分类，认识动物和植物、 水果和蔬菜、飞机和船。通过设置情境激发学生的好奇心，培养学生的数感、观 察能力、分析能力、语言表达能力。02、学生通过抽签的形式决定要解答的题目，一边读题 一边选择数字送回家。03、孩子们最喜欢的跳房子游戏与口算相结合，学生边 思考边游戏，直到“回家04、心灵手巧学生按抽取到的卡片要求，依据抽
15、到的图案摆好立体图 形并在摆放过程中说出用到的立体图形名字。本关，我们将 所学知识与日常生活密切联系在一起，注重学生在观察、操 作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。05、开心超市快乐购物将生活技能与算数紧密结合起来，学生抽取“购物清单”, 根据清单要求购买指定物品，算出正确的钱数，找到并交给 老师。本关借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据 统计过程；注重运算能力、应用意识、在生活中解决问题的 能力。06、小鬼当家大大小小的衣服经过孩子们的分类整理变得整齐又统 一。本关“小鬼当家”让孩子们回归生活，通过整理衣物, 学会分类归纳，及训练思维又锻炼家务劳动动手能力。每完成一关，老
16、师们都会依据评判标准，给孩子们评定 相应等级。经过几个关卡的比拼，同学们都收获满满，报告 厅内飘荡着孩子们的欢声笑语！本次测评充分体现了 “寓教于乐”的教育理念，我们通 过这样的评测方式，让孩子们从考卷和分数中解脱出来，让 孩子们在实践中不断探索和感悟，不断进步和成长。如今“双减”政策已经全面展开，接下来我校会继续落 实“双减”政策，让多维评价有效落地，实现学生健康、快 乐、全面、个性的发展。小学一二年级无纸笔测试工作总结为促进“双减”政策落地落实，减轻学生学业负担，改 变学生的学业评价方式，培养学生对所学知识的综合运用能 力，期望孩子们能够在参与中成长，在快乐中有所收获。2023 年1月7日
17、，阳光小学一、二年级无纸笔测试在轻松、和谐、 愉悦的气氛中拉开帷幕。阳光学校校长高度本重视本次无纸笔测试活动，多次走 进阳光小学与我校校长商议、布置、指导本次测试工作。为 了这次别样的测试，一二年级所有教师首先梳理了教材的知 识点和能力训练点，然后多次讨论、修改；学校教导处汇总 了大家的意见后最终拟定了具体考查内容，形成测试方案。无纸笔评价方案本次测试分为8个测试场地，测试项目以教师口头提问、 交流的形式进行。测试项目设置为：L拼音我能行：（随机抽取声母表、韵母表、整体认读 音节表进行背诵；二是考查学生拼音认读情况，要求会拼读, 认读准确）。2 .字词小博士：（主要考查学生的识字能力，在本册课
18、 本中抽取字词让学生认读认字表中的内容）3 .背诵小能手：主要考查本学期课本上要求背诵的古诗 词及积累运用的内容。4 .朗读我最棒：检测学生这一学期课文朗读情况，随机 抽取一篇课文中的一段，学生朗读方式、情感及朗读姿势等 方面都作为观测点。5 .计算小达人：主要考核孩子的口算能力一年级是10 以内的加减法；二年级是乘法口诀。6 .图形我会认：主要考核孩子认识图形、一年级涉及到 立体图形的认识，二年级涉及到平面图形等。7 .问题解决者：求总量和求部分量；二年级乘除法。8 .才艺展示：可以是学生的自我介绍、特长展示等方面 都可以。9 .作业及课堂表现：主要就是日常的过程性评价。主要 从上课听课，会
19、听会说、会问会合作方面进行考核。没有了以往测试时的紧张，无纸笔考试是在宽松、融洽 的气氛中进行的。孩子们在等待的过程中，有的跃跃欲试, 有的浅笑安然，有的胸有成竹、沉稳自如，小小的身体充满 了大大的能量当进入试场看到评委老师微笑的表情，听 到循循善诱的话语后，孩子们纷纷平复了期待心情，以积极 的心态迎接测评，他们对答如流，尽显属于孩子们独有的自 信。学生们面对这样形式新颖、内容多彩的无纸笔测试，变 得既紧张又兴奋，抽签、答题、等待成绩，每个环节都比以 往更加认真。从孩子们天真烂漫的笑脸中，看到了他们对无纸笔测试 的喜爱，也看到了他们平时努力学习的成果。同学们拿着打 满“优秀”的评价表，喜悦之情
20、溢于言表。这样的测评，让一二年级的孩子们在欢乐和温暖中完成 了知识的运用和展示，边玩边测，边做边评。不知不觉，一 场美好的学习与快乐的邂逅就这样呈现在眼前，小朋友们也 在这一活动中收获了知识与欢乐！孩子们在经历了无纸笔测试后，提高了自身的临场应变 能力，遇事更加自信从容，表达更加有条理。当孩子们以半 游戏半测试的状态来完成本次测试的时候，相信每个孩子都 会记住这次与众不同的测试，每个孩子都会带着一份希冀、 一份成功的喜悦去迎接今后的学习。六年级非纸笔测试评价方案本次测试从视算、公式推导和数学表达、实践操作、解 决问题以及学习兴趣与习惯五个方面进行评价，每项评价设 三颗食，共计12颗众，先分项评价，评价后进行汇总，得 星总数1012颗为优秀，89颗为优良，67颗为 良好，5颗为及格，5颗食以下为“加油”。(-)视算评价：视算测试评价方案：为了有效考查学生的计算灵活性，特对学生的计算能力 进行视算考查，评价内容：分数加减乘除法、简便计算等。评价方式：1、本项内容权重3颗众，共8道题，每道题学生须处 在5秒内说出答案。2、学生先从5套试题中抽取其中一套，然后看题说出 答案，教师将学生回答情况记录在评价表中。评价标准：答对24道题得1颗食，答对56道题得2颗食，全