《四年级下册《Unit 2 They were young.》教案-聊城市课-四年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册《Unit 2 They were young.》教案-聊城市课-四年级英语教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Module 5 Unit 2: They were young 教学设计本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级 起始用）第四册第五模块第二单元They were youngo 本课通过几组图片的对比，引导学生会用一般过去式及其 否定来表达完整的句子。二、教学目标1 .知识目标a.能听懂、会说、会认读单词：wasn, t/weren?t/clean/dirtyb.能听懂、会读、会说句型 4Itwasn, tthen/They werenJ tthen.v2 .能力目标通过学习，学生能够区分并使用用was/wasn t、were/weren t来谈 论过去和现在变化。3 .情感目标通过对本课的
2、学习，学生能够懂得爱护环境，同时培养学生在学习中 积极参与、积极发现的品质。三、教学重点及难点1）教学重点：能认读单词 clean/dirty;能运用句型”,is/are,. ,wasn t/weren t, then. ,was/were,描述过去和现在的变化。2）教学难点：能够正确使用句型”,is/are”. ,wasn t/weren,tthen.was/were”描述过去和现在的变化四教学方法1 .适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。2 .图片展示法。3 .视听法。五、教学过程设计Step 1: Warming up （3 分钟）a. Greetingb.Review the ch
3、ant.Short, short, short. I was short, then.Fat, fat, fat. He was fat, then.Thin,thin,thin.She was thin then.Young, young, young. They were young, then.Cute, cute, cute. We were cute, then.（设计意图：吸引学生注意，引起学生兴趣，活跃课程气氛）Step 2:Leading in （5 分钟） 交代分组一A/BGameYoung and old a.看ppt上的单词，找出相应的反义词。b. “I say youn
4、g, you say oldn教师说出一个单词，学生说出其反义词。 快的加分（设计意图：吸引学生注意力，复习之前学过的单词，为后 面的教学做铺垫）Step 3:Presentation （20 分钟）Text learning 1、Learn new words and new sentencesa.老师展示自己的手，左手干净，右手脏。引入clean/dirty.拼写手势 跟写。看学生的手，脏的说dirty,干净的说clean。书写单词，一个 写三个。b.老师擦手，学生说变化引入wasnt, werent师领读、开火车读，纠 音。书写单词并启发学生填空。c.Game-大小声 练习wasnt/w
5、erent （赢的加分）d.用上述单词和句型wasnt/werentthen,was/were,then.Now, it is/are” 来描述ppt上展示的图片e.教师出示蝴蝶，引入课文parti,听录音跟读。并表演f.生自读part2并填空（设计意图：通过师生互动，学生自主发现学习重点，加深学生对新 知识的印象）Step 4: Practicea.连线题，让同学们找出表达意思一致的两个句子.b.连词成句：四人一组每人一个单词，按正确顺序站好，读出句子， 并说出句子的意思，下面的同学写出来。（做的好的加分）（总结分数 加分）（设计意图：让学生们在真实的语境中运用学习的知识，通过生生互 动和师生互动学以致用，在展现自我的同时进一步巩固学过的知识） Step4: SummaryWhat have we learned this class?Step 5:Homework回家找出一张过去的全家福，用wasn t/weren t描述一下家人过 去的样子.再用am/is/are描述一下家人现在的样子.