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1、小学三年级组工作计划合集六篇小学三年级组工作计划篇1一、指导思想：教研活动以实施新课标为中心，以学校教导处工作计划为依 据，以数学课程标准为指导，加强课堂教学研究，深入推进课 程改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学素养。二、方法措施：1 .严格执行教学常规(1)提高备课质量。在备课中重视突出教师如何指导学生学 习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法。同时， 还严格执行电子备课和集体备课，随时共同探讨备课中的疑惑， 做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的准备。(2)改进批改方式。注重差生的作业订正，尽量做到面批面 改。在作业批改时，把准确率和书写的认真程度同等重视，鼓励
2、 学生认真书写，养成认真做题的习惯。做到四必:有发必改，有收必批，有批必评，有错必纠.2 .开展有效的教研活动，促进教师的全面发展。(1)扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。根据 教导处的安排和自己组的实际，课前做到共同备课，共同探讨，2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生 主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语 文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教研组指导下，做好 校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激 发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力, 促进学生个性的和谐发展。三、具体措施：
3、（一）不断学习，开拓视野。本学期我们语文备课组将继续读书交流活动，对教育杂志上 的一些热们文章进行讨论。继续观看一些特级教师的课堂实录， 进行有效的课堂教学研讨。针对现行语文教学中存在的一些问题 进行研讨。（二）校本教研，提高实效。继续开展“同题研讨课”“一课多上”活动。对同一教学内 容由本年段老师各自准备，再通过互相听课、评课的方式，切磋 同题教学的研讨活动中老师们教学设计各自的优劣，增强老师们 的教研意识及彼此间的融合。希望通过这样的课堂教学研讨，使 语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上 课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文
4、都要有教案修改和 反思。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求 新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充 分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提 高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内 外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道, 增加语文实践机会，提高学习效率。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习 的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻 负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重 纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，
5、热情鼓励，补差 提优，使每个学生都能充分发展。5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、 习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。总之，在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂 教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓 手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定 的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！三、工作安排：周次活动内容1培养良好习惯（6）、课文1集体备课2课文2、3、习作1集体备课3练习1、课文4集体备课4课文5、课文6集体备课5习作2、练习2、课文7集体备课6课
6、文8、课文9集体备课7课文10、习作三、练习三集体备课8课文11、课文12集体备课9课文13、习作四、练习四集体备课10课文14、课文15集体备课11课文16、习作五、练习五集体备课12课文17、课文18集体备课13课文19、习作六、练习六集体备课14课文20、课文21、课文22集体备课15课文23、习作七、练习七集体备课16课文24、课文25、习作八集体备课17课文26、练习八、期末复习集体备课18期末复习小学三年级组工作计划篇6一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课 程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意 识、探索意识和实践能力为重心的素质教育
7、，以更新观念为前提， 以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效 率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极 探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用积极开展教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列 化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合。1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的 实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广 益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。3、教研活动系列化
8、。开展活动要有系列，如围绕某个专题组 织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。 集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才 能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与 提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师 成长结合起来。（二）继续认真学习数学课程标准，切实转变教学理念。本学期课程改革在我镇全面实行已进入第五个学年，应该看 到，不论是三年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已 有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的 真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强 教师的培训，学习数学课程标准，进一步
9、确立新课程标准的基 本理念和课程目标：1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的 发展。3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学 习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生 学习数学的主要形式。4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关 注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮助学生认识自我， 建立信心。6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到 现实的、探索性的数学活动中去。在进
10、行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及 “实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动， 并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用 意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时， 不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐 性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。1、探索评价新方式，努力构建新体系。构建科学合理的数学 教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥 棒，同时，这也是教学改革的难点之一。当前应把过程性评价和 发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价
11、 理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评， 也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教 师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后 访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。评价的、策略可概括 为“注重过程、促进发展、强调多元“注重过程，就是把学生的 学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生学习质量的评 价和监控，并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施，改 变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。促进发展，就 是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的 学习过程看作是一个
12、发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、 自我提高、相互促进、共同进步的过程。强调多元，就是避免单 一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元 评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相 结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评 价相结合。对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制， 关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有 效促进学生发展。对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符 号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对 运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避 免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式
13、化的叙述“算理”。2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探 索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜 测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知 识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问 题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本 策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。附：主要活动安排：1、教材教法培训（8月）2、参加县三年级数学教研活动，并向全镇三数教师传达会议 精神（9月）3、全镇小学三年级数学教师集体备
14、课（一）、期中复习研讨 （10 月）4、全镇小学三年级数学教师集体备课（二）；三年级数学组 骨干教师公开课（待定）（H月）5、全镇小学三年级数学教师集体备课（三）；新教师亮相课 （与其他数学组合作，待定）（12月）6、期末复习研讨（1月）以达到共同发展。一人上好两课。（2）积极听课，保证每学期每人听课20节，做到听后有评 议。特别要多听好课，听后多思，珍惜外出听课机会，学习他们 的先进经验。（3）及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，及时 依据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析与反思，并 与组内成员交流探讨、梳理教学思路。3 .学习新理念，扎实搞科研。（1）注重理论学习，学习课标
15、、教育教学杂志、网络教 研，养成学习习惯，不断提高自身素质。（2）积极参加各种学习、培训活动，提高个人素质。（3）自觉地搞课题研究，把教学中的问题当课题，做好资料 的收集。小学三年级组工作计划 篇2义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了 外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英 语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的 编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论 和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学 实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养，突出语
16、言的实践性和交际 性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学 习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨 文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学 生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生 通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的 需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境， 帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全 面提高中小学英语教学的整体质
17、量。三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂 掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学 习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排Unit One Hello 4 课时Unit Two Look At Me 4 课时Unit Three Let Us Paint 4 课时Recycle One 3 课时Unit Four
18、 We Love Animals 4 课时Unit Five Let Us Eat 4 课时Unit Si_ Happy Birthday 4 课时Recycle Two 3 课时每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：40课时小学三年级组工作计划篇3一、指导思想以基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，把新课 程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，继续增强服务意识，落实教学常规，优化教 学过程，不断提高教育质量。二、工作措施（一）提高理论学习实效，促进教育观念更新1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。 学习的主要内
19、容是与课改相关的理论、策略等。鼓励教师自主选 择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。2、树立现代化的课程观，增强课程意识，反对学科中心主义， 打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的 终生发展和可持续发展打下良好的基础。（二）积极推行课程改革，不断提高教学质量教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的 教育教学行为，具体表现在：1、备课变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域 与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务， 在此基础上设计操作性强的教学活动，体现个性化学习的特点。2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自 主学习
20、提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过 程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。3、作业：布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作 业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活 动性、实践性作业。4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的 学生给予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行 辅导，促使所有学生在原有基础上的发展。5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进 学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立 评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可采取自主选择 试卷，开卷与闭卷相
21、结合，口头与书面考查相结合的方式进行评 价，并增加情境性考查。（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高1、加强集体备课每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础 上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课 的质量。2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极 准备资料，积极发言。4、积极组织组员参加公开课教学活动。三、本期活动安排：1、教研组集中学习三年级语文课程标准（9月份）2、集体讨论本期的活动内容。（9月份）3、上一堂教学研讨课（第九周）小学三年级组工作计划篇 4一、指导思想：以学校工作思想为指导，体现“以生为本”的特色方针，结 合本年级的实际情况
22、，全面树立以生为本的教育教学思想，全面 提高本年级教师的教育、教学水平。进一步加强团队意识，培养 合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。二、本组情况分析：教师情况分析：本级组有8位教师，各位老师都极具有专业 精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛，还要进 一步美化、优化办公室环境，使级组凝聚力进一步加强，使每一 位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先 进级组。三、工作目标：1、从细节着手规范学生行为，加强学生行为规范养成教育、 道德教育、法制教育，全力推进素质教育。2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪，绿色成长”班级文化特色活动。四、重点工作提
23、要：1、加强与家长的沟通，充分发挥家校合力作用。2、开展特色班级活动。3、加强学生行为规范的养成教育。五、具体工作安排：二月份：1、制定班级工作计划。2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。三月份：1、开展学雷锋活动；2、开展行为规范养成训练月活动；4、各班级制定班级特色文化活动方案；5、组织开展德育特色启动工作。四月份：1、班级开展班级特色文化系列活动；2、继续抓好养成教育及纪律管理；3、组织学生硬笔书法比赛。五月份：1、抓好后进生转化教育工作；2、深化特色班级文化活动；3、班级文化特色活动评估。六月份：1、各班做好迎“六、一”主题活动；2、开展法制、禁毒教育系列活动；3、做好防溺水安全教育。七月份：1、继续抓好常规教育；2、制定期末复习计划；3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。小学三年级组工 作计划篇5一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文 备课组坚持以学部教学精神为指导，贯彻“以学生发展为本”， 注重教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、 备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研 工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。二、主要目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有 效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展