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1、浅谈班主任责任心及实现方式浅谈班主任责任心及实现方式 本文关键词：浅谈，责任心，班主任，方式浅谈班主任责任心及实现方式 本文简介：浅谈班主任责任心及实现方式松原市试验中学武成这是一个创新的时代，班主任工作方法日新月异地创新着，让班主任工作成为了一门实实在在的艺术，但我今日仍旧想说爱，这是一个古老的话题，也演绎的是古老的故事，但我想这个爱的故事是永恒的，恒久拥有着春天，爱在创新的年头里仍旧是一面旗帜。职业道德可以产生事业心浅谈班主任责任心及实现方式 本文内容：浅谈班主任责任心及实现方式松原市试验中学武成这是一个创新的时代，班主任工作方法日新月异地创新着，让班主任工作成为了一门实实在在的艺术，但我
2、今日仍旧想说爱，这是一个古老的话题，也演绎的是古老的故事，但我想这个爱的故事是永恒的，恒久拥有着春天，爱在创新的年头里仍旧是一面旗帜。职业道德可以产生事业心、责任心、进取心，但我想，只有有爱才会真正地拥有这“三心”，只有有爱才会让事业心、责任心、进取心更为浓烈更为绵长亘古。但是，老师真爱的传播是通过老师的事业心、责任心、进取心去体现的。在这“三心”中，真正能体现爱心核心的则是责任心。责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的人所必需的，特殊是一个优秀班主任所必需的。班主任的工作对象，是正在成长的学生，班主任以什么样的精神对待工作，确定着工
3、作的成败；以什么样的看法面对学生，确定着学生的成长。这就是班主任工作之所以神圣的缘由，也是表现班主任职业道德的所在。老师是项平凡而神圣的职业，担当为社会培育下一代的重任。没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。倘如当一天和尚撞一天钟，敷衍了事，得过且过，势必既奢侈人生，又误人子弟，有负家长厚望和社会重托。学校进行教学的最主要阵地是班级，一个班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是披荆斩棘前进，还是同流合污甚至沉没，船长负有不行推卸的责任。班级又象一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做
4、好这项工作既要有热忱更要有方法。1：责任心是通过持之以恒的努力才能真正的体现出来。我现在这个班是我校的试验班，集中了中考许多学校的状元。刚入学的时候，由于时间抓得很紧，力争把每个学生都培育好的信念激励着我，对班级投入了大量的精力，班级秩序井然有序，学习气氛深厚，学生的成果很优秀。后来，由于自己工作的懈怠，找学生谈心的时间越来越少了，进班级的次数也越来越少，学生的思想渐渐的发生了改变也没有刚好的了解，学生的学习爱好起先淡薄，爱好渐渐转移到其他事情上，至使下学期的成果明显的下滑。当我发觉矛头不对时，刚好变更了工作看法，但是，学生的思想正处在一个下滑的通道上，马上扭转是特别艰难的，致使上学期期末考试
5、下滑到了低谷。面对这样的一种状况，我没有灰心，利用暑假的机会，做了大量的家纺，和家进步行了沟通，了解了学生的思想动态，并且做了大量学生的思想工作，暑假的艰辛没有白费，开学后学生的精神面貌面貌一新，学习看法有了明显的变更，我感觉这次月考我班成果会有所回升，我有所期盼。有过前一段的阅历教训，我现在的思想工作不敢有一丝一毫的懈怠，是我领悟到，责任心不是口头上的，而应是实实在在的长期的、艰辛的工程，要真正做好班主任工作，而应当在“勤“字上下工夫：既勤于深化学生的生活，即“足”勤;勤于视察，即“目”勤;勤于捕获与学生交谈的机会，即“口”勤;勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤;勤于思索，即“脑”勤
6、。勤能补拙，一份耕耘，一分收获。2：责任心是通过细些，在细些的微小的思想工作体现出来的。老师被誉为“人类灵魂的工程师”。须知，塑造人类灵魂的工作，应从大处着眼，小处入手，点点滴滴，潜移默化，循序渐近。用一个字概括就是：细。了解学生要细致入微。对班级每个学生有什么特点，学习状况究竟怎样，常常想些什么，做些什么，以及家庭教化、邻居影响、挚友圈子、生活习惯、身体素养等等，班主任都应在细致调查的基础上，驾驭每个学生的“善”和“失”，做到目中有“人”，心中有数，手中有法。只有把状况摸的全面、精确，熟识学生，才能对症下药，有的放矢地教化学生。否则，工作就会带有盲目性，甚至南辕北辙。2022年我班毕业的一个
7、学生，（虽然这是一个个案，但也具有普遍意义。隐去姓名，就叫小X），小X的问题是单相思，起先并不知情。小X是个好学生，学习特别优秀，学习成果总能在年级10名到20名之间，可是到了高2年级，成果一落千丈，跌落到年级300名以外，找他交谈多次，也不解决问题，和他父母了解，父母也不知情，只是说他好失眠，为了解决失眠问题家里已经搬了好几次家，也还是不行，后来发展到厌恶他的父亲，竟然说他父亲没有实力，干一辈子警察就是个小警员，没有出息，对他父亲也造成了很大的损害，后来她父亲不能回家，常常住单位。做了多少工作都不解决问题，他甚至说自己得了抑郁症，高2上学期到长春询问心理医生10次之多，医生给他吃了许多治疗抑
8、郁症的药物，晚间不睡，白天大睡不止，其实他自己也很焦虑。这个时候我也不找他谈心了，只是每天仔细的视察他，发觉了一个惊人的隐私，他可以一堂课聚精会神的看着一个女生。我觉得这正是问题的症结所在，我又刚好的找他谈心，直截了当地指出了他心里的问题，当时他一愣，然后哭了起来，向我说出了心里的苦楚，了解了状况，工作的着手点找到了，我给他看了些文章，如何度过青春期，如何解决单相思的心理问题，渐渐的从这种单相思的苦痛中走了出来，而且高考取得了644分的成果被北语言高校录用，并且在学生会担当重要职务，工作学习都很精彩，有一次我遇到了他的父母，说现在爷俩关系特别好，夸我是个合格的心理医生。当然是说笑，但是通过剧烈
9、的责任心和微小的思想工作的确能化腐朽为奇妙。班主任工作虽有规律可循，但教化对象是千差万别的。班主任只有区分不怜悯况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和胜利率。当前，我国正处在教化改革的新的历史时期，教化对象的思想观念、道德意识、心理、特性等随着形势的发展而发生着不同程度的改变。因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教化观念、教化内容和教化方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果探讨教化现象，指导教化实践；要擅长运用“侧向思维”，实现触类旁通和阅历迁移，以期从其他领域获得借鉴，探究出班级工作的新规律3：责任心要
10、在科学的教化方法中去体现才能起到事半功倍的效果。“恨铁不成钢”，这是对老师和家长教化学生时急迫心情与良好愿望的形象描述。一个老师的责任，特殊是班主任的责任，不仅仅只是“恨铁不成钢”，关键在于想方设法把“铁”炼成“钢”。把铁炼成钢，要有适当的温度；班主任教化学生，也要有火一样的热忱。经过风霜蹂躏的花草，非常宠爱和煦的阳光；沾染了不良习气的后进生，特殊须要赐予深切的关怀和热忱的爱惜。心灵的创伤，只能用“心药”来医治。要想转化，必先感化。动之以情，甚于父母；晓之以理，细如雨丝。用无限的爱、无限的暖和，去熔化他们心中的残冰。把铁炼成钢，须要肯定的时间；后进学生的转化，也必需积以时日。中学生的性格可塑性
11、强，免疫力差，反复性大。被修剪过的歪枝邪杈，一旦遇到相宜的温度和土壤，还可能故态复萌。后进生的前进道路，多数是螺旋式上升，曲线型发展的。对他们切勿“一晚凉水看究竟”，应在指出缺点错误的同时确定优点特长，透过消极的表象发觉主动的因素。有道是：“水滴石穿，绳锯木断。”只要以锲而不舍的精神主动工作，纵然是坚硬的顽石，也会有开窍的。把铁炼成钢，须要过硬的技术；班主任教化学生，必需讲究科学的方法。一味的用制度去“卡”，靠处分来“罚”，或者可能治“标”，管一时之事；然而却不能医“本”，难见许久之效。假如变简洁粗暴为和风细雨，变训斥挖苦为爱护入微，变空洞的说教为由事入理的谆谆教导，结果定会大相径庭。其道理在
12、于：思想教化贵再对症下药，耐性疏导，精雕细刻，方能理璞为玉，成为珍品。矿石，锈铁，经过千一百零一度烈焰的燃烧，才可以去掉杂质，成为纯钢。人类灵魂的工程师，也必能点燃学生心灵的星星之火，使它熊熊燃烧起来，冶炼成栋梁之材。我现在这个班有一个女同学，在初一和初二时学习总是班级第一名，到了初三和学校的所谓“十大金刚”混到了一起，学习成果一落千丈，最终变成了一个班主任和家长认为的“问题学生”。追究其缘由是父母的教化方法简洁粗暴，不分青红皂白的打骂再加上班主任老师的推波助澜，使她离开了家庭，离开了父母，跟父母成为陌路。和真正的“问题”学生混到了一起。进入中学后分到我班，起先我并没有发觉什么问题，学习也很刻
13、苦，成果总是在年级中上游，有一次她的初中的“男”挚友来到了学校找她被学校的保安给制止了，这个男孩子把保安大骂了一顿，学校把女孩的家长找来，家长歇斯底里把孩子骂了一顿，并给了孩子两个耳光，孩子一气之下再一次离开了家庭，但学校并没有停她课，也没给她处分。后来又发生几起事务和她有牵连，她的一些行为还是和一般学生不一样，喜爱穿奇装异服，佩戴一些首饰，和同学不合群，内心很灰暗，时时常和父母吵架，逆反心理特别强，学校也把她列入了问题学生之列。我和她进行了几次长时间的谈话，这些谈话都没有什么实质性的进展，她对我有抵触心情，我问了一些问题，她都是用不清晰，不知道来回答。我感觉现在教化不是时机。我没有气馁，经过
14、了多方面的调查，我发觉她离家出走后不是和问题学生在一起，而是住在了学习比较好的同学家，还有她从不放弃学习，也从不主动找那些问题学生，我觉得她不是那种不行救药的坏孩子，可能是某些缘由引起了她的逆反心理，特意和父母对着干，这时我不在和她谈话，只是我上课时，有意识的多提问她，答对问题时赐予充分的确定和表扬，上自习时常常到她那看看，并问一问有没有什么问题，就这样经过一段时间，她来找我，问的第一句话就是，老师你也认为我是坏学生么，我没有干脆回答她，只是问她你自己认为那？她哭了，把她自己心中的苦恼和盘托出，我没有指责她，也没有进行空洞的说教，只是给了她一些激励，让她好好相识一下自己有哪些不足。然后我找了她
15、的父母，并把孩子的想法告知了他们，并指出了简洁粗暴的危害。后来我在学习上赐予她多方的帮助，不失时机的指出她的不足，现在已经变更了许多，当然还须要长期的，耐性的细致的工作，渐渐引导，使她走出问题学生的阴影，和正常学生一样，学习、生活、成长。通过上述的个例告知我们，作为一名优秀的班主任，肯定要用两只眼睛看人，切忌用一只眼睛看人，对学生，既要看到优点，也要看到不足；既要看到过去，又要看到将来；既要看到外在变现，又要谛视内心世界；既要看到一时一事，又要看到全部历史和整个状况否则就会一叶障木，不见泰山，难免失去偏颇。作为一名优秀的班主任，还要有“三副眼镜”。用“望远镜”来激发学生的进取意识。班主任要抓住
16、学生的天真烂漫，富于幻想创建，勇于探究求新的特性特点因势利导，描绘一种美妙的精神境界，使全部的学生都感到有希望，有动力，有明确的发展方向和努力奋斗的目标，从而占据一个制高点，看得远些，自觉地去开拓进取。用“显微镜”来矫正优等生身上的缺点。班主任要知道中学生性格的可塑性，对优等生决不能娇宠过甚，一好一百零一好，听之任之。长此以往，就会养成目空一切的坏习惯，要防止这一点则必需刚好补漏，发觉其缺点、弱点，哪怕是微乎其微的“细枝末节”也绝不放过，就是白璧微瑕，也要指出来，否则，就会掩其光泽。用“放大镜”来找寻后进生身上的优点。后进生也有其闪光点，并非一无所取。班主任就是要擅长捕获其闪光的瞬间，即使是小
17、事一桩或偶然的一次，也要借题发挥“大做文章”，予以充分确定。使他们看到自己的特长，还给他们自尊，唤醒他们的上进心和自信念，改善对他们的舆论环境，让他们感受到自身的价值。总而言之，班主任工作是很有挑战性的工作，须要忘我的热忱，须要高度的责任心，也须要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的班主任，我们应当把热忱与科学融入到班级管理工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位学生的心目中成为最美妙的记忆，我们得到的将是一个漂亮的世界。2022年9月9日第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页