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1、科学领域计划踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希 望，对教师来说，面临新的挑战。认真贯彻纲要精神，加强对纲要中各 领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立 “一切为了孩子，为了孩子-切”的教育思想，依据科学领域目标合理地制定教 育教学方案，让幼儿在不同水平上得到提高。一、教学目标物质与材料1 .探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。2 .观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。自然科学现象1 .观察记录春夏气候变化，了解一般特征。2 .喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关系。生态与
2、环境1 .喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过 程。2 .认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要保护动物。现代科学技术 了解几种家用电器，感受生活的便捷。数的概念1 .感知10以内数的形成，了解数的实际意义。2 .理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。几何形体认识梯形、椭圆形和半圆形量的感知区分厚薄、宽窄高矮并进行排序时间理 解昨天、今天、明天。二、措施；1 .编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄 特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班 数学，学习分类”活动中，
3、设计情景游戏，最后通过竞赛游戏，在轻松愉快的游 戏中不知不觉地学会了分类。2 .将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。引导 幼儿用一一对应的方法来比拟，幼儿能通过游戏实践获得“比拟多少”的方法的 数学知识。3 .为幼儿提供有意义的操作材料。提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索 提供活动的条件。在进行“认识数字4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以 内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子 们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”，很快就理解了数字所表示的物体 的数量。4 .使科学教育生活化。我们可以从幼儿的生活
4、实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知 识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。 如:在玩“找座位”的游戏中，让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的 知识;平安教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解 决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。5 .将科学教育渗透于一日生活之中。儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学 习数学的时机，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系, 懂得数学在生活中的价值。比方;生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的， 椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等:生活中的分类，帮助 老师整理图书、玩具等。幼儿教师的工作是琐碎的。然而幼教工作无小事，我们 要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远 用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去 与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的开展。