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1、初中班主任总结报告7篇写总结报告是我们工作中不行缺少的重要环节，我们每个 人都需要通过写总结报告来了解自己的基本情况，下面是我 为您共享的初中班主任总结报告7篇，感谢您的参阅。初中班主任总结报告篇1尊敬的领导、友爱的同事们：大家好！1998年毕业至今，我已经在三尺讲台上挥洒了二十年，也 专心探究了二十年。这些年下来，我可以说我爱这份工作， 我更爱些这需要我帮助的孩子们。看到他们由衷地点头会意, 我满足感受到他们心灵的成长，我欣慰听到他们学有所成的 消息，我感动。自任职以来，我担任了多年的班主任工作， 承担语文学科的教学工作。多年来，在不断地学习和探究中 积累了一定的教育教学阅历，并在教育教学上
2、取得了相应的 成果。学校是未成年人思想成长的“主阵地，班主任是学校德育 工作的“主力军”，是学生的心灵导师”。作为一名班主任老 师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持 人性化管理，力争做到在理解学生的基础上正确引导他们， 完善他们，努力把他们培育成优秀的个体。又一学期过去了，自我总结一下班主任工作情况，也许算 不上什么阅历之谈，但说出来与大家相互切搓，我们共同进 精神，起到辅助班主任工作的作用。实际证明，经过一个学期的共同努力。现我班班风稳定, 学生独立、自觉、进取心强，但这些成果的取得却凝聚着我 一个学期的精心管理与辛勤工作，是全体师生共同努力的成 果，更重要的是它为我积累许多
3、宝贵的实践阅历。当然，由于本人刚刚走上工作岗位，在管理中还存在很多 问题，本学期中存在的问题还有待下一学期得到解决：1、部分学生的口头表达能力有待提高；2、与科任老师、家长的联系沟通还不够，有待进一步加 强；3、班干部表率作用还不够，独挡一面的能力不待提高。步。每个班主任都有自己的，适合自己班级的管理方式方法， 下面我就来汇报一下我在20_年来在班主任工作中的一些 心得体会和本学期所执行的管理措施。一、班级管理“严”为主要想班级管理工作有条不紊，必少不了一个“严”字。对 学生的热爱不行无，但对学生的严格更不行丢。我的这个“严” 主要体现在两个方面：1、严抓学生的日常行为规范。班主任工作可以说是
4、相当琐碎、繁杂的，需要面面俱到。在工作中，我始终抓住一条管理主线一学校常规的管理。开 学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为， 亲临指导，力作模范。比如早自习，规定进入班级后就不行 任意走动抄作业，交作业等，不行出入班级上厕所，不行任 意交谈。于师生之间良好感情的沟通。为此班主任要抽出一 定的时间接近学生。假如班主任总是以尊者形象出现在学生 面前，那么，即使是一个学期、一个学年也难以熟悉自己的 学生，更谈不上结合实际对学生进行教育了。假如班主任能 够在很短时间内了解学生的各方面情况，把握他们的性格特 征、爱好爱好等，就能为建立良好的师生关系打下基础，从 而能够顺利地对学生开展各方面
5、的教育工作。3.擅长观察学生在学习、生活中通过言行必定要表现出 他们的真执行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要 长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任 在对学生进行观察时要留意有目的、有计划、有针性地进行, 切记主观臆断，以免对学生心灵造成损害。只有这样，才能 把握第一手材料，并在此基础上执行灵活有效的教育方法。四、工作的不足和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间常常发 生冲突，影响了学习，由于监督不到位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的 主动性仍然很差，好的生活学习习惯照旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该准时 的
6、向家长反映。今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要乐观向有 阅历的老师学习工作阅历。初中班主任总结报告篇6我今年带的是由原初二班级的四个班打乱后重新分班的 初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。 但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级布满气息和 活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。” 没有爱就没有教育“，”爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每 一位班主任都熟知的道理。亲其师，信其道，班主任爱惜和 关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快 地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他 们接触、交
7、往。课间、饭后找他们谈天、说笑在他们遇到困 难时，想方法帮助解决在他们出现思想问题时，找他们谈心, 耐心细致地劝说教育。同时与他们的家长保持联系，取得家 长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑 和担心很快被新奇和欢快所取代，逐渐的喜欢这个集体并安 心开头学习。班主任还要乐观参加学生的各种活动，既做组织者，又做 一般一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在担 任初三班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起 练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感 加深了，也使他们感受到新集体的平坦，增强了新集体的凝 聚力。2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理布满 人情
8、味俗语说得好：没有规矩，不能成方圆，班风正，学风盛, 班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段 迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手 段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的乐 观性，学生往往会为了弥补自己的扣分而乐观做好自己的本 职工作甚至是额外工作。另外，人无完人，我们应该允许学 生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性 进展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要马上惩罚，可先 提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开头阶段的常规工作抓得好，就能为以后的 深入教育打下基础，班级会出现乐观向上稳步前进的局面。 班集体的凝聚力增强了，同学们
9、的集体荣誉感增强了，班级 的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是 见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级分权、分层合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参 加班级管理时大展身手。假如权力过于集中在几个同学手中, 既不利于培育学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自 我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的 教育力和感染力。执行班级工作分权，班干部、课代表、小 组长、各级各类管理员以及班主任小密探都应当各司其职、 分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能 使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不
10、能过 分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对班干 部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点, 组织他们学会指定计划及详细措施，定期召开班干部会议， 检查落实情况，总结得失，并加以订正。同时必须严厉批判 班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作则并带动其他 同学，促进整个班级树立良好班风。4、培育一班布满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中 学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条 件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的 清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，信任今日办不到的 事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起 点。要使学生在学
11、习、生活中能专心做好每一件事情，培育 树立他们相应的自信心是必不行少的。特殊是开学初，很多学生会由于跟不上进度，出现消化不 良或欠债的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。 我主张学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种神奇的 威力，它能把握并指导人的行为，使之按预想的目标活动, 最终达到目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默 念：我精神抖擞，心情愉快。很快就能帮助人从不良情绪中 摆脱出来。所以，常常让学生在心里郑重其事地默念一些示 意语，比如我一定能学好英语，我的语文成果越来越好，考 前默念这次考试一定能等，不仅对学生能力的提高，而且对 学生自信心的培育，都会产生意想不到的良好效
12、果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生执行相应 的对策。开学初，我就邀请了几位学习成果优异的老生来到 班上进行学习阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应初三学习 生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一 方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法, 对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学学习爱好。 同时我还常常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学 习的详细指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引 导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的 同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提 出改进措施。我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中
13、还需 不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考 进理想的高中。初中班主任总结报告篇7一学期的工作在忙劳碌碌中又结束了，在学校德育处的领 导下，本人的班主任工作开得很顺利，回顾一学期来的工作， 既取得成果，积累了实践阅历，又发现了自身存在的许多不 足，现将工作总结如下：一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培育良 好的行为习惯。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需 要面面具到，特殊是一班级新生的入轨教育工作，更是千头 万绪，尽管如此，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得 一点进步，都是对我的最大劝慰，为此付出艰辛，我认为是 值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线学校常规的管
14、理。 开学之初，本人通过书面调查，谈心等方式，深入了解每一 位学生的基本情况，把握学生的思想动态。我以军训为契机， 首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲 临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟 到位，我首先起到了带头作用。通过初步教育，学生们开头了解到学校的性质，学校常规, 课堂常规，学生着装发型基本标准，环境卫生要求，接人待 物礼节和学生日常行为规范量化考核方法等。通过军训，学 习部队严明的作风、纪律和吃苦耐劳的精神，培育学生严谨 的学习工作作风。四月份，我根据校园常规，课堂常规等制订了班规，班规 从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为 规范的量化
15、考核质量关。经过一个学期的努力，我班学生已 经形成较强的时间观念，培育了劳动意识，增强了服务意识 和竞争意识，养成了良好的学习习惯。二、制造学习环境，以活动促进展，树立良好的学习意识。本学期，我组织学生进行了我是90后的演讲活动和手抄 报活动等。我结合学期每个阶段的活动，作为培育学生综合 素养的机会，如“军训”，等，这些活动有效地进展了同学 们的特长，熬炼了他们的能力、身体素养，增强了班集体的 凝聚力和向心力。这个学期，学生普遍反映过得特殊紧张、充实。从活动中 学做人，又感受到班集体的力气与平坦，增强班级的凝聚力。三、重视班干部队伍的建设和管理，培育他们的综合能力， 发挥他们的先锋模范作用，以
16、影响和带动班级各项工作的开 展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力气，为 了让他们发挥主力和辐射作用，开学第三周，我执行了 “自 我推举、竞争上岗，发表竞职演说”的方式选拨了班干部, 成立了班委会、团干部，这一举措不单让学生们感到新鲜, 有挑战性，达到公平、竞争、择优的目的，而且让学生们一 进校就感到一股浓郁的竞争氛围。班干部选拨出来以后，我准时对他们的工作责任心和工作 热忱，要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从 而树立威信。同时还定期召开班干部例会，讨论针对一周内 班级的情况和出现的问题，确定一下周的工作任务和工作重 点。新班子上任之初，大胆工作班级管理很快走上正轨，但
17、问题也随之而来，许多同学对个别班干部的工作不理解，有 时还冷嘲热讽，甚至蛮骂班干部，班干部们都感到很委屈, 曾一度消沉。我得知情况后，立即深入学生当中了解实情, 在班会上重申班级纪律及各方面的要求，强调班委干部的工 作不是为了他个人的私利，而是为了整个班集体在工作，希 望同学给予理解和支持。之后我还单独召开班干部会，给他 们分析原因，指教他们留意工作方法，言行举止不能盛气凌 人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系， 这对班干部本身也是一种熬炼，并激励他们继续努力工作, 班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也 融洽了，班级工作又逐渐好转。让班干部在工作实践中得到 熬炼，培育他们的工作方法、能力及合作精神，培育他们敢 说敢做和专心负责的态度，提高他们的组织能力、表达能力、 交际能力和心理承受能力，发扬吃苦耐劳，为同学们服务的