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1、2023年度心理健康活动总结范本五篇心理健康活动总结1本学期我担任五年级心理学科的教学工作。心理健康教 育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教学活 动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充 分发挥，个性得到较好的发展。作为面向青少年的一种有效 的教育途径和教育手段，我校开设了心理健康教育课程，加 大了对小学生开展心理教育的力度。在工作中老师注重向学 生渗透各种心理学知识，并帮助学生解决一些常见的心理问 题。这是一门很有挑战性的工作。心理教育与其他学科都不 同，既没有经验又没有可以学习借鉴的资料。我在本学期的 教学过程中一边教学一边摸索，真正是一个教学相长过程 中。这其中有
2、艰辛也有不少的收获。为使下一阶段的工作更 顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬 优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。随着自我意识和独立性的增强，学生的心理困扰也会不 断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学知识，组织 学生进行积极的情感体验，让学生掌握自我调适的能力，可 以使学生做到悦纳自己，并且经常保持积极乐观的精神面 貌。课堂教学的形式采取灵活多变，讲解复杂的心理学理论 深入浅出，注意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。对于个别心理问题较明显，行为偏常的学生进行了及 时、持续的辅导。在整个辅导过程中都是以朋友的身份参与 心理辅导，不太强调老师的身份，
3、同时也注意为这些学生保 守秘密，让他们觉得安全、可靠，获得他们的信任，使他们 更好地把问题拿出来共同解决。心理健康活动总结25月18日下午，我校邀请省教科所教育专家和兰州电视 台少儿频道天天教育栏目组专家，在学校会议室给全体 班主任和部分做了教育艺术的心理原理的讲座。下午2时30分，30多位班主任和几十位非班主任老师 仔细聆听了省教科所何宝平主任的报告。何主任从“心情感 觉类，二，个人行为类，、，应用方法类，三个方面给大家分享 了 37个的心理学效应。何主任每讲到一个效应，都能拿鲜 活的实例来帮助各位老师从理性到感性，再从感性到理性有 深入的理解和体验。主题分享结束后，老师们从工作实际出发提了
4、好多问 题，诸如有学生经常睡觉不听课还顶撞老师、不服从管理的 学生如何处理的问题、学生反复撒谎的问题、手机依赖、上 课回答声音很小的问题等等。就这些问题，何主任做了耐心细致的解答。其间何主任 特别强调发展学生社团的重要性。这些讨论引起了很多老师 更加深入的思考，大家讨论的热情很高，不知不觉两个多小 时过去了。通过这次培训，大家不仅思考了很多理论问题，还掌握 了很多实用的方法，更重要的是对心理健康教育的重视程度 提高了。心理健康活动总结3心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期 出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。 特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特 别
5、是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生 心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展 了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题活动总结 如下：、活动背景大学的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时 代截然不同的自由自在，多姿多彩。我班开展一系列心理健 康教育活动，让心理走进班级。二、活动目的面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以 平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么， 应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好 地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助 大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质, 达到新的成长
6、。三、班会总结为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健 康教育主题班会，向同学们讲述心理健康内容以及其意义。 本次班会同学们积极参与，热情高涨，并提出许多现实中遇 到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建 议。这次班会普及了大学生心理健康知识，培养其良好的心 里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调节 能力。心理健康活动总结45月25日，我校以“新时代，心梦想，心健康”为主题 的心理健康教育宣传周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校 心理健康教育与咨询中心为提高我校学生心理健康素质的 一项重要举措。5月21日下午，“新时代，心梦想，心健康”为主题的 大学生心理健康教育宣
7、传周活动在我校操场正式启动。心理 协会的同学主动承担起发放心理健康知识宣传手册的任务； 各系心理老师组织了形式多样的心理素质拓展活动，最后启 动仪式在欢快的气氛中结束，大家依依不舍地离开运动场， 期待更多此类活动的到来。5月23日下午，老师举办了 “快乐学习，健康生活”为 主题的团体心理辅导活动，共30多名学生代表参加了此次 活动。老师带领大家从意向对话开始，用优美动听的语言把 大家带入一定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家 在放松的状态下与自己的潜意识进行一次对话。然后老师让 大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。老师告诉大 家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树 的
8、颜色以及树的情绪来分析绘画者的内心。通过老师的分析 和讲解同学们感到很神奇，的确从一幅画中展现出了自己内 心的情绪。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的情绪 得到了释放。本次团体心理辅导活动取得了很好的效果，同 学们纷纷表示收获很多，并希望以后可以多举办此类活动。5月24日下午，心理咨询中心的潘老师为全校同学主讲 了 “压力与健康”心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理 健康联络员和热爱心理学知识的同学参加了本次讲座。潘老 师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默 的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对 策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保 持心态平衡的
9、心理调适方法、心理学知识深入浅出地渗透到 在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学 们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理知识 用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理 调适的方法，保持乐观积极的心理状态。心理健康活动总结5本学期，我校以苏州市中小学推进心理健康教育实施 意见的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心 理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对 学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高了心理素质， 健全人格，增强了承受挫折、适应环境的潜质。1、以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设合格的心理教师是经过专业培训的，我校有两名取
10、得资 格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学 校中用心做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与 方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精工2、以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我 校十分重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念， 在注重学生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好 学生的心理辅导工作；其次是经常鼓励班主任利用空余时 刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业知识的学习，提 高自身的专业素养；第三，学校开展由心理健康教师透过讲 座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点 带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅 导老师柏晶晶执教了放飞烦恼传递快乐团体辅导课，让 我校的班主任老师受益匪浅。3、以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事， 也不是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的 事。因此学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时, 也要对学校其他教师进行培训。我校透过组织教师观摩学 习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理 专业知识学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导潜 质。