《班主任班级管理的四忌、四宜模板范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任班级管理的四忌、四宜模板范本.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任班级管理的四忌、四宜班主任班级管理的四忌、四宜众所周知，一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的到位与 否直接相关。作为一个班主任，如何将班级管理到位？如何发挥作为 一个班的主观能动性，从而使这个班始终保持乐观、上进的势态？我 认为：在加强自身素养的同时，还应当留意四忌、四宜。首先是四忌。一忌长官意识。班主任，作为一个班的最高行政长官;当然 有其权威的一面，但是假如因此而凡事以自己的意志为转移，贝卜遮 肘之处，随时可见由于，班主任究竟不是圣人，不行能凡事皆知。 这样必定给同学的表现留下了一个空间。所谓“智者千虑，必有一失 班主任要让给同学留下的这个空间充分发挥出它的作用来，让这个作 用来弥
2、补”一失二忌朝令夕改。我们知道，进行班级管理可以说是班主任及班 干部在“执法要”执法，就要”制法,，除国家的法律法规、中同学守 则、中同学行为规范和学校的校规校纪外，每个班也制有自己的 班纪班规。这些都是原则，不能违反。作为班主任不能“说话不算数，, 更不能朝令夕改由于这些“纪和”规都是执法，的依据，是每个同 学的行为准则。失去这个准则，也就使得做班主任的将失信与同学， 其结果我们可想而知。三忌失之偏颇。作为班主任，在处理班级或同学间的事务时不 能义气用事，更不能带有任何偏见，使处理的问题失之偏颇。很多事 实证明，有偏见的老师是同学最不欢迎的，更何况是班主任！由于， 在同学的心目中，班主任无异
3、于大法官）假如法官，都带有偏见了, 那么,公理何在呢？这将直接导致班级管理的偏向和学风、班风的败 坏。四忌走马观花。班级管理牵涉到的净是些琐碎的事物，这打算 了班主任没有深化了解，没有仔细的调查，就不要乱发言，乱表态。 这不仅是关系到一个班的班风、学风的好坏，还关系到这些正处于奇 怪 、好动、好仿照的年龄阶段的中同学的做人的问题。走马观花, 看到的只是事物的表面现象，是一些模糊的形而下的东西。同学心里 想什么？盼什么？同学的学习到了一个怎样的程度？仅凭走马观花 是感觉不到的。其次，是四宜。一宜”三个臭皮匠，顶个诸葛亮、班级管理，说透了不仅仅是 班主任一个人就能搞定的。俗话说”一个篱笆三个桩，一
4、个英雄三个 帮，搞好班级管理得讲集体意识。假如说一个班是一艘船得话，那 么班主任只能充当舵手的角色，他不行能将船上的全部角色都一一代 劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动同学乐观参加班 级管理的意识，发挥同学的主观能动作用。只有“班兴我荣，班衰我 耻峭勺观念深化到每个同学的心里，才会消失我为班上献计策，我为 班上添砖瓦的动人景象。二宜坚持原则。有个关于哈佛故事：有个同学趁管理人员不留 意从图书馆偷了本珍藏书。没想到，其次天图书馆竟被突然发生的一 场大火烧掉了，那个同学偷的那本珍藏书成了哈佛唯一的一本珍藏书 了。为此，校长进行大会表彰了他，感谢他为学校所做得贡献，但接 着依据学校的制度
5、开除了他。这就是原则，不容半点亵渎。作为班主 任，在进行班级管理的过程中不行避开的会遇到这样或那样的状况。 这要求班主任在处理事务时必需以原则为准则，扮演好大法官，的角 色，使得每个同学都有一种”不只是我才是班上的仆人翁心理。同学 有了这种心理，在生活、学习等方方面面将考虑别人多一些，不再我 行我素。这样，谦让、宽容等优良得品行才能风行与班上，也才有利 于班风、学风建设。三宜实在。实在，在班级管理中起着重要的作用。班主任实在, 同学便不敢花里浮梢；班主任实在，同学便敢讲真话；班主任实在， 同学才打心眼信任。缘由何在？我们设想一下：班级管理不行能十全 十美，班主任敢于正视缺点，不睁眼讲瞎话，同学还敢弄虚作假吗？ 班主任一是一了，同学还能来个小九九吗？实在了，班级管理中得漏 洞、不足之处才能一一露出水面。这样，对于班级管理，对于班风建 设才有百利而无一害。四宜持之以恒。古人云：”不积圭步，无以至千里、假如做事 情只讲”五分钟热忱T我们可以确定得说：“那是不行的！为什么？ 由于班级管理不是一朝一夕的事，它需要时间。首先需要时间去实践, 其次还需要时间去验证、去扩大。因此，班级管理贵在坚持。没有坚 持，再好的管理方法也是于事无补。