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1、初中语文抢分技巧：记叙文阅读常考知识点+答题模板01标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析根本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（感情或哲理；制 造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、 结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、开展、高潮、结局方法指津：如有例如，肯定要严格按照例如的字数、结构等要求，归纳出与 此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用开篇：开篇点
2、题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地 点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣中间：表现了人物的形象特点或性格特点、心理活动、思想感 情、精神品质）；与上文相照顾，与上文形成鲜亮比照；为下文作铺 垫（埋伏笔）；推进，情节的开展；结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明媚、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、言语简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深
3、思08阅读方法归纳1、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事 件），理解文章主旨（情与理，梳清文章结构。2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”概括 ”主要”分 别 “结合上下文 “结合文章分析 “依据文章内容 “联系生活实际 “联 系自己生活体验使思考有的放矢。3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、 重点词。3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。4、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、 结构等角度来思考问题。5、要依据分值的多少和横线的长短，有序地组织言语，标准答题。的
4、空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印 象；激起读者强烈的感情共鸣。03主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨情或理）本文记叙了（描写了、表达了、介绍了（人或物）的故事事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、 挖苦了）的感情（现象、感想。2、方法指津：抓关键句，抓重点词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、 标题相关句、照顾句题型二：分析段落在内容上的作用答题例如：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。04结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的开展过程（2）按空间的转换
5、（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方法的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、感情变化 线索、明暗两线2、方法指津：文章的标题；文中段反复出现的词语或事物；文中议论抒情句；人物的思想感情(变化)某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文 章条理清楚，层次清楚，结构严谨。05言语角度一：从修辞的角度题型一：推断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。1、答题模式：修辞+效果+外表内容+深层作用此句运用了修辞手法，1
6、效果描写了(表层内容，表现了 (深层作用)2、常见修辞及表达作用(1)比喻：将比作，形象生动地表现了描写了的(特点， 化抽象为具体，使人易于理解。(2)拟人：给予(事物)以人的思想(感情和动作)，使之人格化，形象生动 地表现了的特点。(3)夸张：突出强调了的本质特点，给读者以深刻的印象。(4)排比：突出强调了(特点)，节奏鲜亮，增强语势，极富感染力。(5)对偶：句式齐整，音韵和谐，读起来琅琅上口。(6)反复：强调突出(特点)增强了言语的表现力。(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。(8)反问：突出强调特点)，强化语气，强烈抒情。(9)比照：将形成鲜亮比照，突出了(特点)，以读者以深刻的印
7、象。(10)引用：引用，表现了(特点，增加了文章的文采。(11)反语：使言语幽默幽默，挖苦了(特点)3、例如：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形 状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。角度二：从表达方法的角度五种表达方法：记叙、描写、说明、议论、抒 情（一）描写一一人物描写题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。1、人物描写方法：言语描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细 节描写）2、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用运用了描写，描写了（人物）的特点，表现了，与上 文1下文）1）表层内容指
8、言语本身的具体内容，句末应有一个中心语，来说明人物的 身份或职业。如“的教师形象 ”的清洁工 ”的人（2）深层作用包含多种角度：文中人物的特点一一外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品 质；作者的感情与感想一一抒发了作者的感情；表达了作者的感想。读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给 读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间， 耐人寻味引入联想）；与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一 步升华主旨；在结构上的作用。3、例如一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由愉快的形 象，与上文“忧郁和漠然
9、形成鲜亮比照，从而突出了父母归来对他产生的庞大 影响。例如二：他是一个具有远大抱负、强烈对抗意识的起义领袖。（二）描写一一环境描写题型一：分析环境描写的方法及其作用。1、环境（景物）描写的方法多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美, 给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用 描写了（景物、环境）的特点；交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染气氛；营造气 氛；奠定感情基调；衬托人物心情；暗示人物的身份、性格、命运；衬托了人物的 形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物
10、的活动提供背景；推进，情节的开展；为下文作铺垫埋伏笔）；与文章形成比照;突出的中心，升华的主旨3、社会环境描写的作用 描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺 垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。答题模式：效果+ 外表内容（景物特点）+ 深层作用运用了景物描 写，描写了1特点）景物，衬托了心情，例如：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森恐怖，衬托了 “我 当时畏惧、恐惧的心情，为下文“我回家埋伏笔。（三）描写一一侧面描写题型：分析描写的角度及其作用。1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、言语 和行动的描写。侧面描写，又叫间接描写，
11、通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的 对象，使其鲜亮突出。2、侧面描写方法：对他人的言语、动作、反响的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写3、侧面描写作用：衬托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）; 激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写 更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节约笔墨，使得表达更精练，结构更 紧凑。（四）抒情直抒胸臆，抒发作者的感情，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增 强了文章的感染力。（五）议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华中心；画龙点睛；引人深 思。角度三：从词语的角度题型一：体会句中加点词的意义及其作
12、用1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析言 语的含义及作用。2、答题模式：词语+效果+外表内容+深层作用通过词 语，（效果）描写了外表内容），表现了（深层作用）例如：“绕住 ”扑等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情 景，突出了两个孩子的纯真善良。题型二：理解句中代词指代的内容1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此；2、方法：指代的内容肯定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离 代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一 局部内容（短语或词语）。角度四：从句式的角度1、长句与短句长句：是指结构复杂、
13、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、 准确细致。短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动 明快，生动有力，节奏感强。2、整句与散句整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子多指排比句和对偶句）。效果： 节奏鲜亮、音调和谐、语势强烈，极富感染力，表达言语的对称美。散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意 自由，表达了言语的变化美。3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使言语更富有表现力。例如：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心 语倒装）4、综合运用，灵敏搭配如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板
14、，摇曳多姿，极大提高言语 的表现力与感染力，产生一种特别的交错美。06手法题型一：分析记叙的顺序及其作用1、顺叙：按时间先后和事情开展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，防止平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏, 引人入胜。3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形 象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。题型二：分析记叙的人称及其作用1、第一人称：散文中的“我是作者本人，小说中的“我是作品中的一个 角色，经过艺术加工的，是虚构的，
15、不是作者本人作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。2、第三人称：以第三者的地位表达文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由表达。3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的表达里。作用：好似是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距 离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的感情,从而增强文章的抒情性和亲切感。题型三：分析记叙的详略及其作用1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：表达，有头有尾；描写，具体 生动；刻画，细致入微。略写，写得简明扼要、概括精炼。2、方法指津：分析材料的详略，肯定要依据中心表达的需要。与中心紧密相关，能鲜亮突出中心的
16、人和事，是重点材料，要详写；与中心 关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜亮。题型四：分析表现手法及其作用1、常见表现手法比照、衬托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设 悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志(即象 征、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙 夹议、首尾照顾2、作用(1)拟人手法：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而 到达形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法：突出人或事物
17、的本质特征，给读者以鲜亮而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄予在所描写的事物上，含蓄地表达了的感 情，增强了文章的表现力。比照手法：通过比拟，鲜亮突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面衬托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要 的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)挖苦手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲 笑，强化深刻性和批判性，使言语辛辣幽默。(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出 人意料的感人效果。(9)前后照顾(首尾照顾)：使情节完整、结构严谨、中心突出。3、答题模式：表现手法+效果+外
18、表内容+深层内容例如：采纳”的表现手法，描写了 ”，表现了 “07放开题题型一：结合个人体验，依据选文材料谈看法、感受和启发；题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；答题模式：“我认为，因为，比方，所以首先，“我认为，言简意赅地说明自己的观点；接着，“因为， 来简要阐述自己的理由；其次，用“比方、”例如之类的词语，联系自己的经 历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；(用比喻说理 或正反说理亦可)；最后，“所以得整理己的结论。总之，要做到观点鲜亮之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐, 贴近生活实际。题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；方法指津：补写内容肯定紧密联系言语环境，符合人物的身份、性格等；如 果补充的是心理描写，肯定要用第一人称。题型六：对文中美点进行赏析1、方法指津：可从内容、主旨、言语、结构、手法这五个方面进行赏析。2、言语特色词库