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1、透过短短的时光学习了师德师风后，却令我深深地认识到教师是人类灵魂的 工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人 不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格, 以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，展望未来，查 找自我存在的问题。下方是我对师德师风学习的剖析：一、存在的问题1、关注学生不够，群众观念淡薄在教育教学中，我不能坚持用和蔼可亲、热情的态度对待学生，只顾自我的 个性发展，不顾学生的感受，在课堂上，存有这种坏习惯“事不关己，高高在上”, 动不动就发脾气，骂起学生，“老师讲有多少遍了，还是不懂，真是笨死了，如果 上
2、课不注意听，就滚到外面去。”下了课就不管学生的思想，没有切实做到为学生 所想，为学生所急，跟同事讨论问题时也只但是是一种形式而已。没有认识到学 生的成长与成材不是教师个体劳动的结果，而是教师群众共同努力的结晶，对于 犯错的学生没有耐心地去开导他，甚至为学生服务的意识淡化。2、学习意识不强在学习师德师风时，我都是走在形式上，不认真学习，忽视了学习的自 觉、自动和用心性，甚至不愿意抽出时光学习，我的思想一点都不思进取，看到 别人做什么，就跟着别人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周 五下午第三节都在组内一齐学习，但我也不用功，只求无过。”还总觉得自我是个 普通教师也干不了什么大事，只
3、要按时上下班辅导学生，督促学生的学习就能够 了。3、创新精神不够强我国教育教学改革后，我在教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的 都是新教材而运用的教法都是陈旧的。对于教师中的新状况、新问题研究得不够 深，只要做到在教室中出示几个问题和依教材让学生们围在一齐叽叽喳喳讨论讨 论，叫几个学生上来讲台表演表演，这就是一种“新”的教法了。4、工作作风不够深我作为一名教师不能持续从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的 疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然地损害学生的利益，想在工作上自我有口4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我所有本事。加强执行力。
4、四、到达目标：1、九年级领导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指 标。2、在高效课堂活动中，到达“教学标兵”称号。3、做到对教师和学生对自我的“零投诉二4、做最受学生欢迎的教师。5、用我的行为维护学校形象，经过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心 底里拥护学校。经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育 是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查， 发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中，我常常因为怕 麻烦，对于学生
5、的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学 生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育可是，对于学生，我 总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我 脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长 了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学 生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教 学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所 以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，
6、而忽略对学生各方面本事、习惯的训 练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学牛.真正地成为课堂的主人。三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教 学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够，自信 不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念 行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我 的孩子负责。可是，工作中常常会遇到
7、不负职责的家长。接触了一些家长后，我 发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。”反正一概推脱 自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打, 让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为, 与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的沟经过 越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。有时 听到家长让自我不满意的话，甚至会一反常态。经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作 中，我必须以下几方面改善：一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我仅有明白自我
8、哪里错了，才能及时调整，不断提高。所以，在今后的工作中, 我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则，坚持自觉、经 常地用师德师风的资料对照、检查自我，及时发现问题，及时改正，不断提高自 我的素质，不断提高教育教学质量。二、切实树立为学生服务的思想今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一齐从学生出发，想学 生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间, 要承认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁 地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个 孩子都能感受到来自教师的关爱，主动与教师亲近，在师爱
9、的关怀下健康成长。三、增强工作进取心工作中，要相信自我的本事，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做， 进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的, 自我经过努力，必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯 过去。四、进取改善与任课教师和家长的关系“一个巴掌拍不响。”今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源，身 价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科教师和 各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生 提高。本学期我校进行了师德师风集中教育活动。通过第一阶段的师德师风学习， 我对师德师风教育的重要
10、意义有了较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内 容也更熟悉了。现在已进入讨论查摆问题阶段，对照中小学教师职业道德规范 的要求，结合自己教育教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析 如下：我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：(1)在爱岗敬业方面：爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。非常热爱 教育事业，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传 播有益学生身心健康的思想。在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格 要求自己，没有敷衍塞责现象。我非常清楚地认识到：爱岗敬业，尽职尽责，它 关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态
11、度，爱 岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业 成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才 能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那 它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无 闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人 类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这 儿，这山望着那山高。(2)在热爱学生方面：能关心爱护学生，无讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱学生 的现象，基本做到理解、尊重、信任每一位学生。教学是教师的教和学生的学
12、的 双边活动，是师生双方的共同活动。教师爱学生，学生乐意接受教师的教育，就 能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生有了兴趣和积极性，就会 善学，就能认真听取教师的知识传授，教师也能取得良好的教学效果。实践早已 证明：当一位热爱学生，受学生敬佩爱慕的教师一走进课堂时，学生肃然起敬， 学习兴趣油然而生，教师传授的知识，学生学得好，记得牢。这种情感同时又激 励教师越讲越有劲，教学的效果更好。当然，在这方面我偶尔有体罚或变相体罚 学生现象，存在以学习成绩评价学生现象。平时对成绩较好的学生关注较多，过 分关注学生的成绩而忽视了学生的品德教育。在关心单亲家庭学生方面，有时会 伤害学生自尊心，对学
13、生爱心不够。(3)在严谨治学方面：教师的任务是教书育人，学识和才能是教师从教的必备 条件。教师首先必须勤奋学习，做到术业有专攻，学在前，教在后。因此我平 时就非常注重理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断 更新教学手段，力争方法适当、方式灵活、因材施教、耐心细致。在指导学生学 习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还 不够扎实，缺乏先进经验和切实可行的办法。在学生身上投入较少，思考较少。 有时存在教育方式单一，方法简单粗暴现象。(4)在团结协作方面：在新课改背景下，面对复杂的教育教学，仅靠教师个体 的孤军奋战已越来越难，因此教师团结协作精神就显
14、得尤为重要。搞教育需要团 队精神，团结协作是教师处理与领导、同事之间关系的准则，是教师必须具备的 素质。在帮助同志方面，只要同志们有困难，无论是业务上的还是生活上的，我 基本上做到了有求必应。协作方面有待进一步加强。(5)在廉洁从教方面：能用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是 索取，教育是公益不是功利;教师先自重，才能受尊重。工作中积极发扬奉献精神, 能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从 事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生 家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给 学生补课，而是充分利
15、用这些时间来给自己充电，努力提高自己的整体素质。在 市场经济的大潮中，看到有的教师不用努力工作，把主要精力用于校外创收或第 二职业上，看到许多教师在县城购买了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。 目前，教师的待遇正逐步提高，尤其是从2009年1月起初中教师和小学教师实施 绩效工资，有力保障了教师的利益。就在前几天去信用社取工资时，工作人员还 非常羡慕我说：“当教师真不错，有双休日、寒暑假，还拿高工资！”我听后心里 非常高兴，觉得当教师就是幸福。尽管我没有车、没有房，但作为教师的我，结 合自己的实际情况，能及时调整自己的心理，以一种“知足常乐，安贫乐教”的 心态来辛勤工作。(6)在为人师表方面
16、：我模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止 文明礼貌，以身作则，作风正派;工作日时间从来吸烟、不饮酒，在上课或开会期 间总是自觉把手机处于关闭状态。能辩证地看问题，从当前的状况来看，教师工 资收入不高，很难成为经济上的富翁，然而，教师是精神乐园的守望者，课堂是 教师辛勤劳作的乐园，也是收获愉悦的乐园，教师，在自己的乐园里投入多，播 种的希望多，收获的果实也会很多，教师是精神财富的创造者。热情做人，认真 做事，在为每个孩子设计美好未来的同时，也努力树立自己的光辉形象，为自己 创设丰富多彩的人生。注重言传身教，善用教育教学艺术，以乐观的态度对待教 育事业，以发展的眼光看待学生，以丰富的学识
17、促进学生全面发展，让每个学生 的笑脸更灿烂，让每个学生的内心更欢愉，让每个学生得到更好的发展，从而达 到“亲其师而信其道”，赢得学生的信赖和敬仰，倍受学生的欢迎和热爱。经过认真学习，我更清楚地认识了什么是师德师风？师德，就是指教师的职 业道德，是作为教书育人为人师表的教师才有的区别于一般民众的特有的道德情 操和精神品质，师风是指教师为人处世待人接物的风格及在教育教学活动过程中 所体现出来的精神风貌，也就是说作为教师除要具有一般民众应具有的最起码的 道德品质和精神风貌外，并且还应当具有履行教师职业所必需的优良品质和作风, 是对教师精神层面上的、内在的、思想品德上的更高更深层次的要求，换句话说,
18、鉴于教师身份的特殊性，对教师的道德规范的要求要比对一般普通民众的要求要 高得多，教师要成为道德的楷模，行为的高标，要“言为士则，行为世范”，要从 教师的身上体现和折射出时代高尚道德的风采和光芒，教师是一切完美的化身和 能够仿效的榜样，教师被称为“人类灵魂的工程师”，教师这一职业被称为“太阳 底下最光辉的职业”。鉴于对以上的了解和认识，现自我剖析如下：一、存在的问题1、重视书本知识教学，做人方面教育较少。教师作为人类灵魂的工程师，不 仅仅要教好书，还要育好人。但每一天忙于教授知识，与学生的谈心较少，对学 生的家庭思想等情景了解少。对学生中出现的不良现象，我也甚至有力不从心的 感觉。知识本事提不高
19、，思想工作不到位，让我心中暗生焦急。2、在平时的工作中稍微缺乏耐心。小学生活泼好动，自我约束本事较差，大 部分小学生作业速度慢，甚至有些学生喜欢拖欠作业，还屡教不改，遇上这种情 景我内心就很焦躁，有时会免不了大声斥责，还认为是对学生负责。这样不仅仅 吓到了学生，还有损教师形象。今后在工作中必须严格要求自我，做一个有耐心, 又细心的教师。3、安于现状，容易满足。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻 跟以前比，没有找准比较对象，安于现状，进取力度不大。经过深入学习，我发 现这是极不好的，没有了进取心，就会被时代淘汰。时代的发展要求我们必须要 顺应潮流，为了顺应潮流，我不断向周围的教师学习，
20、学习他们的好的教学经验、 好的教学方法。4、在教学工作方面，总是犹豫、迟疑不前，不敢于创新。新课改要求学生在 学习过程中“自主学习，合作探究”，但我有时会牵着学生的鼻子走，没有真正做 到放手。在今后的教学中，让学生真正成为课堂的主人。二、整改措施1、我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，时时处处严格要 求自我，勤勤恳恳，兢兢业业的工作。2、严格遵循新课改教学方法，课堂上落实好自主学习、合作探究等学习环节, 让学生真正成为课堂的主人。3、在教学过程中，对学生的学习过程和学习结果及时进行评价。4、做好学生的思想工作，在学习上、生活上多关心，让学生更多感受到教师 的关爱，从而喜欢学习，乐
21、于学习。5、进取配合其他教师的教学，与同事间相互尊重、相互学习、团结合作，加 强与家长的联系。在今后的工作中我决心，加强学习，切实提高思想和工作水平；从严治教， 进行教学上的改革，努力教育好学生；同时要振奋精神，以最佳的精神状态投身 于教育事业。气松的念头，满足于完成任务，不出问题就能够了，还忽略了工作的用心、主动 和创新性。在工作作风上，不能够严谨，工作职责心不够强，对于犯错的学生， 不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探 究教育教学的新理论，不能与同事讨论教法，不结合学生实际状况。照搬自我陈 旧的教管方式，而对于学生提出的意见和问题不闻不问。总觉得自我能按照
22、要求 去做，依法规范自我，做好自我独立的工作就是为学生了。二、今后的改善透过对照检查、分析使我更加地认识到自我存在的问题，在今后的工作中， 我必须改善以下几方面：1、剖析自我，虚心理解我明白严于剖析自我的过程就是正确认识自我，深深刻认识问题的过程，是 自警、自励的行动，也是对自我的实际考验。我也明白正确认识自我的缺点是一 件很容易的事。但我必须要做到剖析自我，给自我定位，牢记言传身教，为人师 表、有教无类、诲人不倦的教育原则。2、加强自我改善要使自我成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做 好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施, 热爱本职工作
23、，虚心学习，在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习, 树立良好的道德素质修养和道德风范，认清职责，老老实实、原原本本的为学生 服务，不辜负党交给我的任务和使命，我必须看到自我的职责，要时刻与家长沟 通和学生对学校教育的期盼和信赖的眼睛。严格要求自我，用自我的一言一行、 一举主动去感染学生。作出广大师生的表率。通过几个月的认真学习，比较自己在工作中师德师风的各个方面的表现，发 现自己还有很多问题。一、有问题。1、满足现状，缺乏青年时代的奋发精神，奋发精神概括地说，工作中不积极 创新，领导说明做什么，不深思。在理解领导人说明工作任务时，应该如何创新 完成，也可以说是根据传统的工作经验，按部
24、就班，只要能完成工作任务，就能 满足现状。2.不尊重学生。在检查工作中，经常检查纪律分散的学生，上课铃响不进教室，还停留在教 室外，不进教室，有时看到纪律不强的学生，从教室出来大小便，结束后不是马 上回教室，而是借机散步，自习教室的学生总是上前大声斥责，让师生关系尴尬, 这真是不尊重学生人格的表现。3、对后进生缺乏爱。关心爱护后进生，转化后进生，提高后进生是教师的责任。在检查工作中， 没有按时上课的学生，在课堂上借机散步的学生，在自习课上自由散步的学生， 平时的学习成绩不好，自由散步习惯的后进生很多，对这些后进生没有爱好精神, 没有耐心的教育，没有宽容的态度二、出现问题的主要原因。对于上述问题
25、，经过本人的深入反省，问题表面上，但根本上是思想认识。二是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，个性在思想上认为 到退休时间，年老体弱。因为在工作中不会开玩笑，只要每天正常上班，尽量做 好自己的工作就可以了。事实证明，工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的， 老学到老工作才能体现教师的闪光价值。2、对教师与学生的关系认识不足。爱每个学生都是教师的责任，尽责提高教育学生，但遇到纪律自由散漫的学 生，他们言行过激损害校风学校纪时，个性冲动，大声谴责和谴责。其根本原因 之一是认识教师和学生之间的关系。第二，他们总是认为自己是一名教师，在高 处，不以平等的地位对待学生，从而影响工作效果。3、师德
26、师风不好。作为教师，个性是承担检查任务的教师，应该把好的师德师风均匀地洒在每 个学生身上。但是，我对后进生的爱不够，最根本的原因是对教师的职业道德不 深刻理解，不能理解。没有把教师特有的爱的阳光，爱的春风洒在每个学生身上, 没有履行教师的责任。错误地认为后进生是孩子不能教的人，所以每次斥责都是 错误的认识错误的教育方式，经过深刻的反省，对师德师风不深刻认识，是个人 教师职业道德不良的表现。通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了 较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照教师法和中 小学教师职业道德规范的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，做如下分 析
27、：一、存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真 上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育 工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾 的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。特别 是在公务员提高了工资待遇，而我们教师工资还在原地踏步时，心里总为自己是 一名教师而感到自卑。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。虽然也经常学习各种各样的先进教育 教学理论，学习新课程理念，积极参与实践活动，经常与办公室教师探讨相关的 疑惑问题。但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成
28、任务而被 动去做的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的 新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快 的提高起来。3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比较喜欢优等生, 这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作, 探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，鉴于现在的学年统考我还是 不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为 了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能 真正地做到放手给学生，
29、让学生真正地成为课堂的主人。5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准 则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱 听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家 访。6、在教学反思上不够坚持。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。2、爱心没有很好的培养和树立。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。4、缺乏团结协作的精神。5、缺乏敬业精神。6、与家长联系不够。三、整改措施1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。思想上清醒、坚定;理想信 念不动摇;理论要强。2、转变作风，积极工作。坚持科学的
30、态度和求实的精神，兢兢业业地做好 教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材, 准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真, 并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以愉快 式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲 练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。更新教育观念，改变对学生居高临 下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤 其要热爱学困后进生。作业批改及时，反馈有效。
31、我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达 7年，长期担任数学教学工作。经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师 风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了。 这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高 的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了 “深入解放思想、推 进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业 道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育 好人。作为数学教师，我醉心
32、于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数 学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家 庭思想等情景忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心 的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有 不安。2、小成即满。我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比, 觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的 成绩沾沾自喜。经过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感 觉“满” 了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。 时代的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实
33、际上就是客观规律，逆流而行, 太危险。3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识; 师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学 规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研 水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响 着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自 身的职责，帮忙学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活 动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和供给充分
34、的课程资源；（3） 要为学生确定新的教学观：首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式 要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完 成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向； 帮忙学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需经常提示本课 程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。以后的改善方面：（一）在帮忙学生方面1、帮忙学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够 达成的目标。2、帮忙学生寻找、搜集和利用资源。3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式。4、帮忙学生发现他们所学东西的个人意义
35、和社会价值。5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围。6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价。7、帮忙学生发现自我的潜能。（二）本人自身方面：1、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联系, 要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合 作，不一样年级、不一样学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅仅要教好 自我的学科，还要主动关心进取配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的 教学有机融合、相互促进。同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助，这 不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系, 加强与家长的联系与合作
36、，共同促进学生的健康成长。2、转变作风，进取工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教 育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始 终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严 格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬， 勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习, 一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从 书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是 向挫折和教训学，不断加以
37、改善和提高，以致完善自我，丰富人生。4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见 中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和 提议，解决好自我的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。这两天经过学校领导的组织学习，按照学校行风领导小组要求，为办好人民 满意的学校,让人民满意的教师，结合本人在思想，学习，教育教学等方面的工作 表现进行了自杳民，经过自杳我认为自己目前情况如下一、存在以下几个方面的问题：1 .政治学习有些松懈，思想认识不到位。2 .教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果还不够理想。3 .课堂教学方法简单，观念还未彻底
38、转变，还有些不太适应课改的要求。4 .对学生德育工作还不够重视，做的还不细致。5 .与家长沟通太少。一般是电访和信访。6 .对学生安全工作还不够重视，仍然有学生打驾、无故旷课现象，吃饭排除 有时乱的现象。二、针对以上存在的问题，我决心采取以下措施进行整改：1 .进一步提高认识，加强学习教师职业道德、教师法等条例，要忠 诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱 护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该 也是对自己的要求;要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各个方 面，也要严格要求，做出表率。2 .加强业务学习培训，提高师德和
39、能力素质水平。包括基本教学素质和思想 道德素质，真正起到言传身教的重要作用。3 .改进课堂教学方法。针对学生实际情况备课，上课，吸引每一个学生认真 倾听，积极大胆发言，设计作业有层次，提高教学质量。4 .加强与家长的沟通和联系，树立全员育人，全程育人的思想，加强与家长 沟通，联系，加强学生的德育教育，注重教育的实效性和针对性，关注学生的心 理健康和生理健康的问题，经常进行家访（或电访.信访）5 .修订班级有关制度，做好学生的安全工作。及时安排到班干部。一、存在问题：1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自我，放松了政治学习, 在平时工作中混同于一般同志。2、个人业务不高的情景下，却不痛
40、下决心，经过各种方法来提高自我，遇到 学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、 落骂名，不敢进行批评别人，同时一，自我有侥幸心理也不常进行自我批评。4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好办 法只会吓唬人，但就是办法少。5、我领导九年级工作还存在很大漏洞，主要体现学生聚众行为多发却为有效 疏导，同学中有人向低年级学生要保护费，并构成小团伙。我却没有及时发现， 这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每一天忙不到点子上，很被动。工
41、 作方法不创新，叫和自我一年合作的同事没有新鲜感，从而教学冲击力不强。自 我教学成绩不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气不足。管理上有时瞎指挥，没 有很好帮忙和管理同志，反而有前乱之嫌。比如：有事发现班级问题，不管三七 二十一，乱发脾气，事情一了解，就发现自我很卤莽，把班主任弄的无所侍从， 有时不根据实际情景靠自我心血来潮，发命令乱表态，结果教师用了我的办法不 但不行，还没法不干，实则是架在那里都很无奈。8、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心。9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当, 明哲保身就是不言语。对教师学生拉不下架子，学校经过干部来展
42、示学校决策， 自我没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。二、问题根源：1、自以为是思想严重，老是觉得自我办法中，别人不行。其实别人不明说, 其实不屑一顾，执行不好就能够证明这一点。2、自我水平不高，认识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时具进看待 当前事物，老是自我认为学生素质不高，其实自我好不到那里去。3、官僚思想根深嫡故，认为自我是副主任，是领导。做事时，不指导两句显 不出水平，工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。三、整改方式：1、树立领导就是服务的思想，仅有群众信任你，认同感就强，你的布置工作 他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。群众说我好就是说学校 用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的本事，让我带领大 家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉。败坏了自身形象，拉远了学校与 教师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他。3、工作与校委会坚持高度一致，不装好人，不乱许诺。