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1、师德师风自我剖析材料及整改措施 本学期我校进行了师德师风集中教化活动。通过第一阶段的师德师风学习，我对师德师风教化的重要意义有了较明确的相识，对中小学老师职业道德规范内容也更熟识了。现在已进入探讨查摆问题阶段，比照中小学老师职业道德规范的要求，结合自己教化教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析如下： 一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题： (1)在爱岗敬业方面：爱岗敬业，尽职尽责是老师基本的职业道德。特别酷爱教化事业，在课堂上不仅教好书，更注意培育学生具有良好的思想道德，常常传播有益学生身心健康的思想。在备课、上课、批改作业方面，根据学校要求严格要求自己，没有敷衍塞
2、责现象。我特别清晰地相识到：爱岗敬业，尽职尽责，它关注着老师的教化事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作看法，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业胜利的保证，老师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创建出不平凡的事迹，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，那它恒久也得不到胜利。在老师岗位上，没有悠然自由的舒适和安逸，只有静默无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的须要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必需具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。 (2)在酷爱学生方面：能关切爱惜学生，
3、无讽刺、挖苦、卑视学生，羞辱学生的现象，基本做到理解、敬重、信任每一位学生。教学是老师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动。老师爱学生，学生乐意接受老师的教化，就能激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，学生有了爱好和主动性，就会”善学”，就能仔细听取老师的学问传授，老师也能取得良好的教学效果。实践早已证明：当一位酷爱学生，受学生钦佩仰慕的老师一走进课堂时，学生肃然起敬，学习爱好油然而生，老师传授的学问，学生学得好，记得牢。这种情感同时又激励老师越讲越有劲，教学的效果更好。当然，在这方面我间或有体罚或变相体罚学生现象，存在以学习成果评价学生现象。平常对成果较好的学生关注较多，过分关
4、注学生的成果而忽视了学生的品德教化。在关切单亲家庭学生方面，有时会损害学生自尊心，对学生爱心不够。 (3)在严谨治学方面：老师的任务是教书育人，学识和才能是老师从教的必备条件。老师首先必需勤奋学习，做到”术业有专攻”，学在前，教在后。因此我平常就特别注意理论学习，不断提高业务水平。在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式敏捷、因材施教、耐性细致。在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进。尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进阅历和切实可行的方法。在学生身上投入较少，思索较少。有时存在教化方式单一，方法简洁粗暴现象。 (4)在团结协作方面：在新课改背景下
5、，面对困难的教化教学，仅靠老师个体的孤军奋战已越来越难，因此老师团结协作精神就显得尤为重要。搞教化须要团队精神，团结协作是老师处理与领导、同事之间关系的准则，是老师必需具备的素养。在帮助同志方面，只要同志们有困难，无论是业务上的还是生活上的，我基本上做到了有求必应。协作方面有待进一步加强。 (5)在廉洁从教方面：能用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利;老师先自重，才能受敬重。工作中主动发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生
6、家长的馈赠现象。在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课，而是充分利用这些时间来给自己充电，努力提高自己的整体素养。在市场经济的大潮中，看到有的老师不用努力工作，把主要精力用于校外创收或其次职业上，看到很多老师在县城购买了住房，常言道：“比上不足，比下有余”。目前，老师的待遇正逐步提高，尤其是从2022年1月起初中老师和小学老师实施绩效工资，有力保障了老师的利益。就在前几天去信用社取工资时，工作人员还特别艳羡我说：“当老师真不错，有双休日、寒暑假，还拿高工资!”我听后心里特别兴奋，觉得当老师就是华蜜。尽管我没有车、没有房，但作为老师的我，结合自己的实际状况，能刚好调整自己的心理，以一种“知足常乐
7、，安贫乐教”的心态来辛勤工作。 (6)在为人师表方面：我模范遵守社会公德，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;工作日时间从来吸烟、不饮酒，在上课或开会期间总是自觉把手机处于关闭状态。能辩证地看问题，从当前的状况来看，老师工资收入不高，很难成为经济上的富翁，然而，老师是精神乐园的守望者，课堂是老师辛勤劳作的乐园，也是收获愉悦的乐园，老师，在自己的乐园里投入多，播种的希望多，收获的果实也会许多，老师是精神财宝的创建者。热忱做人，仔细做事，在为每个孩子设计美妙将来的同时，也努力树立自己的光辉形象，为自己创设丰富多彩的人生。注意言传身教，善用教化教学艺术，以乐观的看法对待教化事业，以发展的眼光看待学生，以丰富的学识促进学生全面发展，让每个学生的笑脸更绚丽，让每个学生的内心更欢愉，让每个学生得到更好的发展，从而达到“亲其师而信其道”，赢得学生的信任和仰慕，倍受学生的欢迎和酷爱。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页