《6.3《科举制度的创立和发展》教案（川教版七年级下）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.3《科举制度的创立和发展》教案（川教版七年级下）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三课科举制度的创立和发展（课题）教学目标：1、知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况：了解科举制度给隋唐带来 的影响。2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的 情况。3、情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人 类社会进步的重要组成部分。教学重点：隋唐科举制度产生、创立、发展。教学难点：唐朝科举制度逐渐完善。课时安排1课时主备人教案教师活动学生活动执教人修改方案复习导入：一、提问：（1）、唐玄宗登基时间？年号？ （2）、开元盛世出现的原因？起止时间？结 果怎样？二：导入新课三、新授课（一）、科举制度的创立（板书）1
2、、从三国到南北朝，用九品中正制选拔 官员（板书）2、科举制度的创立（板书）隋文帝废九品中正制，下令“分科举人” （板书）（2）、科举制度的创立标志（板书）（二）、科举制度的发展（板书）1、唐朝是科举制度的完善时期（板书）2、 科举制度的基本特征、分类、科目、考试 内容、考试程序、录用。（板书）（三）科举制度的影响（板书）提问：1、三国到南北朝实行什么选拔官 员？2、科举制度创立时间？当时的皇帝是 谁？3、什么是科举制度的完善时期？当时的 皇帝是指谁？4、科举制度的影响是什么？四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内 容，回答问题。学生默读课文内 容，回答问题。抽3-5位学生 讲一讲有关科举 制度的故事。学生分组讨论科 举制度的影响教学反思：上课学生思维活跃，能积极发言。但对科举制度的评价有一定的难度。