《8.3金属资源的利用和保护（共两课时）教案（人教版九年级下）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8.3金属资源的利用和保护（共两课时）教案（人教版九年级下）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8. 3金属资源的利用和保护第1课时【教学目标】1、知识与技能（1）知道一些常见金属的矿物；（2） 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；（3）掌握有关化学反应计算中的含杂质问题的计算。2、过程与方法（1）通过观察、实脸、阅读、联系实际等方法获取信息；（2）运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工；（3）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3、情感态度与价值观（1）增强对生活、生产以及自然界中化学现象的好奇心和探究欲；（2）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识；（3）树立为社会的进步而学习化学的志向。【教学重点】1、从铁矿石中将铁还原出来
2、的方法2、根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算【教学难点】1、有关化学反应计算中的含杂质问题的计算2、让学生初步形成主动参与社会决策的意识【教学方法】阅读、实验、讨论、比较分析、联想、归纳【课时安排】1课时【教学过程】1、实验导入教师演示金戒指在酒精灯上灼烧的实验观察实验现象、思考“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单 质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。2、介绍金属资源的存在形式和“矿石”的定义指导学生阅读教材P15T6页引导学生观看金属资源图片（多媒体课件）介绍金属资源的存在形式、“矿石”的定义以及我国的金属资源情况。3、过渡
3、：从“就在地壳中的含量及存在形式“过渡到铁的冶炼同学们，我们在日常生活中使用最广泛的金属是什么？在地壳中的金属元素含量中，铁排第几位？但是自然界中的铁大多是以化合物的形式存在，开采得到的是各种铁矿石，那么，如果你是炼铁厂 的工程师，你将根据什么原理从铁矿石中炼出铁来呢？4、铁的冶炼一一模拟实验设计和演示、分析（1）思考、讨论有关炼铁的实验设计方案问题：实验时，应先通CO还是先加热？为什么？如何验证产物？尾气含有什么有毒气体？如何处理？你可以设计出哪些方法？通一氧化碳前应先做什么？所设计的整个实验操作顺序及理由co为什么要“早出晚归”？酒精喷灯为什么要“迟到早退”？(2)引导学生观察和分析实验现
4、象，得出结论5、有关含杂质问题的计算以练习的形式介绍归纳不纯物质的质量与纯物质的质量转换指导学生阅读教材P18页例题让学生小结归纳“有关含杂质问题计算的关键”，并让学生代表讲解分析讲解分析并归纳出有关含杂质问题计算的关键：”先把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量, 再根据化学方程式(或者质量守恒定律)进行计算，得出纯物质的质量，最后求出含杂质的物质质 量。”指导学生进行有关含杂质问题的计算练习，之后评讲。同步训练6、本节课知识检测指导学生做练习评讲练习7、归纳小结指导学生自己梳理本节课的知识，进行自我归纳小结请学生代表进行归纳总结本节课知识，引导学生利用所学知识发现新问题。8、布置作业教材P2
5、2页：第3、5题【板书设计】课题3金属资源的利用和保护一、金属资源的概况1、金属资源的存在形式2、什么是矿石？3、我国的金属资源情况：(种类、储量)4、铁在地壳中的含量及存在形式二、铁的冶炼1、炼铁原理：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO22,实验室中的模拟实验：(1)实验的设计(2)现象(3)注意事项三、有关含杂质问题的计算第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时【教学目标】一、知识目标1 .通过学生生活中的体验和查找的有关资料，知道铁锈蚀给人类带来的损失。2 .通过实验探究铁锈蚀的条件，了解铁被锈蚀的原因，能从自己的生活经验出发，了解防止金属锈 蚀的方法。3 .知道废弃金属
6、对环境的污染，树立保护金属资源的意识，认识回收金属的重要性。 二、技能目标.培养学生自主合作的探究精神。1 .学习运用观察、实验等方法获取信息，并将其与生活相联系。三、情感目标.通过对探究实验现象的观察，培养学生实事求是的科学态度。1 .通过了解金属资源的锈蚀状况，培养学生热爱化学的情感。【教学重点】金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法的探究。【教学难点】探究铁生锈的条件。【教学方法】阅读、实睑、讨论、比较分析、联想、归纳【仪器、用品】一周前做的铁生锈的三组实验。【教学过程】1、引入出示生锈的剪刀、水龙头，分析还能否使用。2、金属腐蚀给人们带来的危害资料：据有关资料报道，现在世界上每年因腐
7、蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的1/4上， 由于金属腐蚀所造成的损失远远不只这些，它所带来的间接损失和可能的危害是无法估量的。3、(D铁制品锈蚀条件的探究提供洁净无锈的铁钉、试管、烧杯、胶塞、经煮沸迅速冷却的蒸倒水、植物油、棉花和干燥剂等， 试设计实验比较铁钉在不同环境中的锈蚀速度。讨论与交流口4、解释与结论：铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程, 属于缓慢氧化反应。铁锈的主要成分是Fe。，5、小结：金属制品的防护措施：保持表面的洁净和干燥表面涂保护膜制成合金6、铁制品的防护措施讨论：通过对铁制品锈蚀条件的探究，你对铁制品如自行车的构件如支架、链条、钢圈
8、等，分别采 取了什么防锈措施？7、小结金属资源保护防止金属腐蚀回收和利用废旧金属合理开采矿物寻找金属代用品8、学生练习：1、为什么沙漠地区的铁制品腐蚀较慢？2、对如何防止你家的刀.剪等铁制品和铁制农具等生锈，提出两种以上的方案，并在家里实施你的 方案.9、布置作业教材P22页：第2、4题【板书设计】第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护 第2课时二、金属资源保护.金属的腐蚀和防护(1)铁制品的锈蚀条件概括为：在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀；氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀;。(2)铁锈的主要成分是Fe/03保持表面的洁净和干燥(3)金属制品的防护措施I表面涂保护膜制成合金C防止金属腐蚀回收和利用废旧金属1 .金属资源保护合理开采矿物I寻找金属代用品