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1、8.3金属资源的利用和保护第二课时学案（人教版九年级下）一、学习目标：1 .通过探究铁生锈的条件，掌握铁生锈的原因。2 .会据铁生锈的条件，分析防锈措施。3 .能列举保护金属资源的措施。【课前预习】一周前作准备，根据的活动与探究自己完成探究实验，完成下列问题。提问假设【设计实验】各小组内设计实验思路，然后进行实验。实验步骤现象结论试管中放一 铁钉，注入蒸 锦水，一半在 水中，一半在 空气中铁生锈的条件是与、水 蒸气等发生反应的过程，旦铁锈不具 有保护作用，原因是试管中放一 铁钉，注入蒸 倒水至完全浸 没试管烘干， 放一铁钉，用 橡皮塞塞紧试 管口1.回忆金属活动性顺序表，说说铁是怎样的一种金属
2、？2 .铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的而铁锈的主要成分是,很疏松，不起保护作用。3 .保护金属资源除防止 外，另一条重要的有效途径是 。【情境导入】二、自主探究：知识点四：钢铁的锈蚀与防护【自学】阅读P 结合你们的实验结果，回答下列问题：L铁制品锈蚀的实质：铁与空气中的、等发生的化学反应。铁锈的主要 成分是 o铁锈的特点是很,不能 等反应，因此它可以全部被锈蚀。4 .在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？ 【讨论】完成课本P20“讨论”5 .如何防止铁生锈？保持铁制品表面的 与 O隔绝,在铁制品表面加:如、电镀等。改变铁的组织结构:可制成耐腐蚀的合金，如 O知识点五：金属资源保护【自学】阅读课本P2W 回答下列问题。1 .为什么要对金属资源进行保护？2 .保护金属资源的有效途径是哪些？防止金属；金属的；、地开采矿物；寻找金属的3 .你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？