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1、教师资格证面试试讲模板（美术学科）美术试讲稿模板欣赏评述课一、导入师：同学们好！老师今天给同学们带来了（图片视频电影片段古诗）同学们，看完之后,知道这是 （哪里什么内容）吗生：师：那同学们 （知道吗）生：师：好，这节课呢我们就来一起走进一 加电一、就作师：老师就带你们参观下。（看视频）我们刚刚看的视频它属于哪一类艺术形式生：师：这位同学非常积极。之前我们学过（某种艺术形式或者是流派）的种类，那么今天所学的属于哪一 种哪位同学能说一下生：师：（这种艺术形式）属于（哪一类，如：油画、雕塑、版画等）生：师：这位同学答复的很准确。同学们再看ppt（与其艺术形式相关的图片都可以）从这张照片中你看到了什么
2、生：师：这位同学描述的不错。我再来找同学形容下（可以从形象、色彩大方向去欣赏，也可以从五官等具体方向去欣赏）特征。生：师：这位同学观察的很仔细。他说（比方：人物的表情很逼真人物也很真实。体态高大，栩栩如生。）我们最后来看一下（从其它方面去分析欣赏当前艺术形式的特点）那这些表达了什 么样的艺术特点呢谁能用一个词来概括一下生：师：这位同的用词很专业，他说（人物形象色彩构图五官造型手段）是（写实的鲜艳的 不完整的具象的）。的手法不仅表现在整体的把握上，而且细部方面也表达了这一特点。师：那我们来观察一组 的图片，给大家5分钟的时间，小组四人来讨论一下秦始的艺术特点。 生：师：这个小组答复的非常专业，涉
3、及到了我们之前讲的（艺术形式题材），还有没有其他小组补充 生：师：这位同学说（可从其余的美术元素入手补充，如：造型色彩造像理念）：师：那我们在欣赏其他（油画雕塑建筑版画等）作品的时候，大家也可以从这 个方面去赏析。师：在本节课的学习中，对你感触最深的是什么给大家10分钟的时间，在小组内讨论请几位同学来说一 卜,自己的感受。生：三、分享评价师：同学们的感受应该是非常多的，哪位同学愿意把自己写的分享一下 生：生：师：这两位同学用丰富的语言描述了 的特色，值得大家借鉴和学习。四、小结作业 师：这节课我们主要学习了哪些内容呢哪位同学想来总结一下 生：师：他说主要学习了 的（背景艺术形式题材风格。）这位
4、同学上课听的非常认真，总结非常全面。 师：老师这里也有两个问题： 有哪些历史文化价值 之后的开展是怎样的师：大家可以带着这些问题以及你们想知道的问题，可以回家上网，或者是去图书馆查，或者是询 问家长的 方式。老师相信你们会有更精彩的发现。设计应用课看见同学们可爱的笑脸就知道又到我们的美术课堂啦！一、导入师：在上课前老师请大家 L看图片/看实物/看视频/猜谜语/听音乐/听故事），同学们（看/听/猜）（图片里是什么/这是什么/视频里有什么/视频里的人 是谁/这是在哪里/谜底是什么/音乐讲了什么/音乐的名字是什么/故事主要讲了什么）生生： （错误答案）师：这位同学反响很敏捷，还有答案吗师：我听见有同
5、学说,正确答案）大家答复的都非常涌跃，思考也很枳极。答案就是（与课题相关的关键词）。同学们想（己动手/和老师一起/和他一样） 自（设计/制作/创作）一件属于自己的 作品吗那我们就一起走进（课题）。一 立匚但-、ZRU jX师：首先大家观察一下 （PPT上的/老师带来的/自己收集的）图片，这些都是。大家根据书上的内容结合这些图片，思考一下， （什么是/给 你什么感受/有哪些特点/有什么相同点/有什么不同点）大家分组讨论，互动交流，3分 钟以后，老师将以小组为单位点代表起来问答。生：师：好的，时间到，首先请左边前面的这个小组派代表起来答复老师的第一个问题。生：。（感觉粗、细、长、短/像）师：这位同
6、学观察很仔细，非常好。请第四组的同学答复老师的第二个问题，请你。生： （颜色/比例/种类）师：嗯，是的，其实你说的这两个答案，用专业术语来说我们称之为 0除了这个以外，我们还有.三、示范师：那既然我们已经知道了 的（组成形式/概念/种类/历史），究竟怎么样才能制作出 呢我们今天自己动手来做一个（机器人/风筝/），同学们看老师是怎么制作的。师：首先我们,（做出大体的形状）；接着在（添加物品，做出完整的根本型）；最后 （添加装饰，制作完成）。老师的 就做好啦！四、练习师：我看同学们都已经跃跃欲试了，好了，剩下的时间就交给同学们自己开始设计一个，同学们可以充分的发挥你们的想象力，来设计你们的吧！在同
7、学们制作之前请注意：1、同学们在制作过程中会产生很多垃圾，不要随处乱丢，要养成保护公共卫生的习惯：2、在制作的时候同学们的材料不限，有很多废弃材料也是可以运用的，比方报纸、易拉罐、蜡烛、铁丝、塑料袋等等，看同学们能不能发挥你们的聪明才智，变废为宝；3、运用小刀、剪刀的时候一定要注意平安，不要伤到自己和身边的同学。好了，同学们开始吧！师：这位同学，你 （没有灵感/做不出来/制作有困难/-） , （仔细想想/问问同学/看看书籍/查查）。师：这位同学，你注意一下 （细节/颜色搭配/图案选择/左右对称/不要 雷同/作品的完整性）师：大家可以看一下这位同学的，到目前为止还是很不错的，效果很好，制作也很精
8、细，应该会是一件 优秀的作品，请继续。生：五、展评师：好了，时间差不多了，老师看大家也已经大局部完成了，现在大家把你们的作品放在美术角/展示 区/展板/展桌。同学们来看看你们喜欢哪一件作品生：这个。师：哦这个，为什么呢生：他 （有创意/有个性/有想法/很好看/颜色美）师：那这件作品的作者是谁生：我.师：是你，那你能告诉同学们你是怎么创作出来的吗生：我觉得 （我很喜欢，就照它的样子做了出来/我喜欢颜色鲜艳的东西，所以我就选了/我参照了自己带的图片，在做细节的时候胸有成竹）师：这位同学的想法很不错，他在设计的时候就想到了要做,所以他的作品在外形上 和颜色上相辅相成，整体效果很好。师：老师觉得这件作
9、品也很不错，别具一格，他用的是,（废旧材料/垃圾材料/我们都 没有想到的方法），值得我们学习。那由于时间关系呢其他同学的作品老师没有方法一一点评了，但总得来说大家表现的都很棒，希望下节美术课同学们能继续保持下去！下课以后 （同 学们把作品带回家给父母看/老师会把优秀作品放在的橱窗/优秀作品会代表我们去参加比赛），希望同学们能够再出优秀的作品！六、小结师：本节课我们欣赏了不同类型的，还了解了 的制作方法。同学们课后也可以收集、网上查阅，看看我们还有什么 （独特的民间美术/其他的优秀作品/在我们现实生活 中是如何运用的/其他的艺术家又是怎么表现的），下节课老师和你们起探讨交流。师：美好的时光总是短
10、暂的，转眼又到了下课时间了，那同学们我们下节课再见吧！造型表现课一、导入师师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐。师：在上课之前，老师（给大家看一段视频/给大家欣赏一幅画/给大家讲一个故事/问大家一个问题/给大家唱一首歌/找位同学跟我i起做一个小游戏/给大家朗诵一首诗/给大家带来一个实物/给大家跳一段舞），同学们（知道/听到/看到/明白）了什么有什么感受生：。师：你们喜欢么，想不想来创作一件（色彩/线描/绘画/剪纸/泥塑）作品呢生：想。师：好,今天我们就来学习（课题）。二、新授师：大家看这件作品。（教师展示：大师的作品/景物图片/实物作品）。大家看到了什么有什么感受 生：（直观的形象内容如：
11、人物/夕阳/山水/色彩/小动物好看，好漂亮，真美。）师：大家刚刚欣赏了这么多美丽的作品，这些作品都有什么特点（作品中的形象都有什么结构，比方这件作品，它由那儿个局部构成，你能看出作者是怎么创作的么运用了什么技法在哪里表达出来了）同学们小组讨论一下，等会我找大家来说。师：哪位同学来说一下（好，最后边那位手举得最高的同学，/靠窗户边的那位同学，你来说/穿蓝色衣服的那位同学，最左边的那位同学）你来说。生：（例如：画面表现的一只艳丽的大公鸡，用不同的色彩表现了公鸡的头、脖子、翅膀、尾巴、爪子，比照特别强烈，给人一种跳动的感觉/画面表现的是几棵巨大的古树，运用了中锋的用笔方法画了树枝、树干、树根，用侧锋
12、画了树皮/画面表现的是小老鼠上灯台的形象，老鼠的脑袋身子和长长的尾巴表现的非常生动/画面用线描的方式表现的是一盆盛开的鲜花，花瓣、花茎、花叶子都表现的非常生动/画面表现的是一只漂亮的茶杯，用盘泥条的方法制作的杯身。）。师：不错，你观察的很仔细，说的也很具体，哪位同学再来补充以下好，你来！生：（我看到了公鸡的羽毛是用比照色的方法来表现的/前边的树叶是用浓墨来表现的，后边的树叶是用淡墨来表现的/我看到了小老鼠的形象是用阴刻来表现的/我看到了叶子的线条特别舒，花的 线条特别密。花瓣和叶子之间还有前后关系/我看到了还用了黏贴的方法。）。逐个展示作品，由学生说说自己的看法）师：表述的非常清楚，相信如果让
13、你来画也一定画的好。刚刚很多同学都发现了我们这些作品的特点，以及他们是如何创作的，我们一起再来总结一下：（先要把握对象的结构，然后运用多种合 适的技法将它表现出来）。三、示范（有些课可以不用示范）师：下面，老师先给大家做一个示范。大家注意步骤和制作/绘画方法。（准备好工具材料，要想好我们制作/绘画的形象是什么样的）（要制作/绘画出大体的形象/构图。注意制作方法/技法）（细节表现，深入刻画）（调整修饰完成）老师的作品完成了，下面看大家的表现了。四、练习师：大家注意作业要求：1 .主题明确，发挥想象力和创造力；2 .运用 （色彩/剪纸/国画/线描/泥塑）的方法 （独立/合作）完成一件作品。63 .
14、注意 （工具的使用平安/教室卫生。）（教师巡回指导：构图/工具使用平安/创作方法指导）五、展评师：我看同学们的作品都完成了，接下来大家把作品都 （贴到展板上/贴到黑板上来/放在展台 上/摆在桌子上），我们来欣赏一下。师：哪位同学来给大家说说 （你印象最深/你最喜欢的作品）好，你来！生生1 ：我最喜欢第一排第二件作品它表现的是/我最喜欢中间那一件它表现的/我最喜欢最后边那一件它表现的）。师：嗯，你评价的很准确，（这件作品老师也非常喜欢，构思精巧/形象生动/色彩丰富/很有想 象力），这是谁的作品哦，是你的，那你来给大家说说你的创作思路生生2 ： （我对我家的小花猫很熟悉，生活中我会经常观察它，很喜
15、欢它，我就想通过今 天学的技法把它表现出来/我最喜欢向日葵，家里也种过，向日葵总是面向太阳生长，我也想向日葵一样永 远积极进取，充满阳光）师：你真是个热爱生活好孩子。大家把掌声送给他！（鼓掌）黑板上还有很多优秀的作品，比方这件作品就很有创意造型也很可爱，运用到了我们今天学的 （比照色/中锋用笔/阳刻/盘条成形法）， 老师对大家的表现都很满意。六、小结师：今天我们一起学习了如何运用 （色彩/国画/线描/剪纸/泥塑）的方法来表现我们美好的生活，同学们学地都很积极， （同学们可以将我们的作品作为礼物送给自己的爸爸妈妈， 也可以装饰我们的房间/生活中还用很多美好的事物，同学们课后要留意观察，将我们美好的生活表现出来