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1、学习必备 欢迎下载 认识人民币 教学设计 教学内容：认识小面额人民币。人教版教材第 52、第 53 页的内容及练习十二的第 1、第 2 题。教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。教学目标：1、认识小面额的人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能
2、和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。教学准备：学习必备 欢迎下载 多媒体课件、模拟人民币、文具用品。教学过程：一、激趣导入 同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行 的法定货币人民币。（板书）请
3、你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第 52 页前 3 幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学 知识与现实生活之间的联系，出示教材第 52 页第四幅主题图。师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养 成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币
4、在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】二、探究新知 1、教学例 1，认识各种小面额的人民币。（1）、出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。（2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。教材分析本课时充分利用学生已有的生活经验了解学生对人民币的认识程度把人民币这一概念的学习设计成实践活动让学生在活动中认识各种小面额的人民币通过兑换人民币让学生明白人民币单位间的十进制关系最后开展各种购物 识人民币的单位元角分认识人民币之间的关系知道元角角分使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用感悟数学知识与现实生活之间
5、的联系使学生从小懂得合理使用零花钱培养学生节约用钱知道如何爱护人民币的良习惯教学重难 法小组合作小学和情景教学相结合教学准备学习必备欢迎下载多媒体课件模拟人民币文具用品教学过程一激趣导入同学们今天的数学课看看老师给大家带来了什么用实物投影出示模拟钱币学生回答钱或人民币师不同的国家有不同的学习必备 欢迎下载 学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）（3）、教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在小组内讨论交 流各自的分类方法。提问：你是怎么分的？为什么这样分？1、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。2、有的把分币
6、分为一类，角币分为一类，元币分为一类。老师利用课件并配以音乐展示第 2 种分类的过程与结果。a、先展示以元为单位的人民币。（1 元）b、再展示以角为单位的人民币。（1 角、5 角）c、最后展示以分为单位的人民币。（1 分、2 分、5 分）师：各类面值的人民币一共有多少个？观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（每一张人民币上都有国徽，国徽是 我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在 人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。）3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元 角 分）。【设计意图：通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的
7、单位有元、角、分的同时，培养了学生的观察能力和动手操作的能力。】三、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。（例 2）（1）、师与生换钱。1 张 5 角可以换（）张 1 角。1 张 1 元可以换（）5 角。1 张 1 元可以换（）1 角。2 张 1 角是几角？2 个 5 分可以换（）个 1 角 教材分析本课时充分利用学生已有的生活经验了解学生对人民币的认识程度把人民币这一概念的学习设计成实践活动让学生在活动中认识各种小面额的人民币通过兑换人民币让学生明白人民币单位间的十进制关系最后开展各种购物 识人民币的单位元角分认识人民币之间的关系知道元角角分使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用感悟数学知识
8、与现实生活之间的联系使学生从小懂得合理使用零花钱培养学生节约用钱知道如何爱护人民币的良习惯教学重难 法小组合作小学和情景教学相结合教学准备学习必备欢迎下载多媒体课件模拟人民币文具用品教学过程一激趣导入同学们今天的数学课看看老师给大家带来了什么用实物投影出示模拟钱币学生回答钱或人民币师不同的国家有不同的学习必备 欢迎下载 1 角可以换（）1 分【设计意图：通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动，引导 学生理解面值相等的人民币才能够交换。】（2）、生与生换钱。（教师巡视，发现问题及时纠正。）同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。（学具中的模拟人民币）（3）、学生独立换。（教师巡视，
9、发现问题及时纠正。）小结：通过换钱活动，我们知道了 1 元=10 角，1 角=10 分 板书：1 元=10 角 1 角=10 分【设计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1 元=10角，1 角=10 分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生的动手 操作能力和思维能力。】四：巩固练习。1、1 角=（）分 20 分=（）角 1 元=（）角 10 角=（）元 40 角=（）元 5 元=（）角 2、练习十二第 1、2 题。学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。3、模拟购物。进入小小超市的文具店去购物。教师出示货架，上面摆有几种标价不同的
10、物品。（文具盒 5 元/个、铅笔 5 角/支、橡皮 6 角/个、练习本 3 角/个、转笔刀 2 元/个）指名一人当售货员，其余同学分组当顾客来购买不同的商品，并说出自己的的购买方法。（渗透：购物时我们应该要守秩序,讲文明,养成爱护人民币的良好习惯。）【设计意图：在这一应用环节中，教师充分创设情境，在活动中激起学生的兴趣，教材分析本课时充分利用学生已有的生活经验了解学生对人民币的认识程度把人民币这一概念的学习设计成实践活动让学生在活动中认识各种小面额的人民币通过兑换人民币让学生明白人民币单位间的十进制关系最后开展各种购物 识人民币的单位元角分认识人民币之间的关系知道元角角分使学生体会人民币在社会
11、生活中的功能和作用感悟数学知识与现实生活之间的联系使学生从小懂得合理使用零花钱培养学生节约用钱知道如何爱护人民币的良习惯教学重难 法小组合作小学和情景教学相结合教学准备学习必备欢迎下载多媒体课件模拟人民币文具用品教学过程一激趣导入同学们今天的数学课看看老师给大家带来了什么用实物投影出示模拟钱币学生回答钱或人民币师不同的国家有不同的学习必备 欢迎下载 体会数学的实用价值和“做数学”的乐趣。学生在“做”中学，“做”中得到巩固，“做”中学会应用，“做”中学会创造，“做”中得到发展。】五、小结：小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？同学们真棒，不但学会了很多知识，认识了各种小面额的人民币，还能自
12、主购买商品，懂得了要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。下一节课，我们还将进一步认识大面额的人民币以及人民币简单的计算。板书设计：认识人民币 人民币的单位有：元 角 分 1 元=10 角 1 角=10 分 课后反思：这节课我注重学生自主探索与合作交流。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、摆钱、换钱、购物等活动，以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。切实改变传统的教学方式、学习方式，在课堂上尽量做到生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，收到了较好的教学效
13、果。同时在教学过程中合理地把握时机，渗透了我们要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。这样不仅能让学生学会知识又能使学生掌握一定的法律知识。这样数学课程既不单单是数学内容，也不完全变成法制课，恰到好处地渗入一些法律知识，这样有助于激发学生数学学习积极性，也增加了学生一些法律知识。教材分析本课时充分利用学生已有的生活经验了解学生对人民币的认识程度把人民币这一概念的学习设计成实践活动让学生在活动中认识各种小面额的人民币通过兑换人民币让学生明白人民币单位间的十进制关系最后开展各种购物 识人民币的单位元角分认识人民币之间的关系知道元角角分使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用感悟数学知识与现实生活之间的联系使学生从小懂得合理使用零花钱培养学生节约用钱知道如何爱护人民币的良习惯教学重难 法小组合作小学和情景教学相结合教学准备学习必备欢迎下载多媒体课件模拟人民币文具用品教学过程一激趣导入同学们今天的数学课看看老师给大家带来了什么用实物投影出示模拟钱币学生回答钱或人民币师不同的国家有不同的