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1、陶行知教育名篇读后感作文 800 字 忙完了县第二教研片常规检查、教学设计比赛等事宜，终于能静下心来阅读陶行知教育名篇一书，感慨于陶先生宽广的视野、研究问题的深入，杨礼仙：陶行知教育名篇想。以此为镜，我反思自己的教育与教学，反思自己的工作，目前我感触最深的有两点：一、对待学生宽严有度“过严那么易失子女之爱心，过宽那么易失子女之敬意”这是陶先生在评陈著之家庭教育中的一句话。这句话引起了我对自己的教育技术的反思。自从担任班主任以来，我时时处处对学生严格要求，虽然我严于律己，做出行为的表率，虽然我一心为学生的学习、生活操心，但常常会感觉到学生在仰视着我，这眼神里有敬畏，这眼神里有躲闪，我常常会为此感
2、到不解，感到心痛。看到陶先生的这一句话，我顿悟到我过于信奉“没有规矩，不成方圆”、“严师出高徒”的古训，可能会让我欲速那么不达。特别是我现在教低年级学生更要保护他们的身心安康，此时要求可适当放宽一些。陶先生还提到类似的两种有害儿童的心理：一是无视，二是期望太切，读后感杨礼仙：陶行知教育名篇读后感想。陶先生那么早就发现现代父母的 通病，真是了不起！二、“学而不厌”才能“诲人不倦”陶先生提出“教学合一”：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。有幸参加了“课堂实效”课题研究，让我更容易理解陶先生“教学合一”的理论，我知道了好的老师不是教书
3、，也不是教学生，而是教学生学。教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要老师把现成的解决方法传授给学生，而是要把这个解决方法如何得来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经历来找其它的方法，解决其它的问题。有了这种经历，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。我已经做好长期学习、实践陶先生“教学合一”这一理论的准备。正如陶先生所说的“先生既没有进步，学生也就难有进步了”。如果教师只会固步自封，那就看不到新鲜的事物，教师应不断学习、研究，才能时常找到新理，只有“学而不厌”，然后才能“诲人不倦”。读了陶行知
4、教育名篇，我如沫春风。可以说是对自己思想的一次洗礼，陶行知先生那博大精深的教育思想，将会继续影响、贯穿在我日常的教育教学工作中。名篇一书感慨于陶先生宽广的视野研究问题的深入杨礼仙陶行知教育名篇想以此为镜我反思自己的教育与教学反思自己的工作目前我感触最深的有两点一对待学生宽严有度过严那么易失子女之爱心过宽那么易失子女之敬意这是陶先 生严格要求虽我严于律己做出行为的表率虽我一心为学生的学习生活操心但常常会感觉到学生在仰视着我这眼神里有敬畏这眼神里有躲闪我常常会为此感到不解感到心痛看到陶先生的这一句话我顿悟到我过于信奉没有规矩不成方圆 放宽一些陶先生还提到类似的两种有害儿童的心理一是无视二是期望太切读后感杨礼仙陶行知教育名篇读后感想陶先生那么早就发现现代父母的通病真是了不起二学而不厌才能诲人不倦陶先生提出教学于一个问题不是要老师把现成