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1、语文教学工作总结(通用15篇)语文教学工作总结1 这学期，我担当五班级的语文教学工作，一学期来，我依据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，乐观向同事请教，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期的教学工作总结如下： 一、基本状况分析： 五班级现有同学35人，经过一个学期的学习，通过课前故事的朗读训练的形式，同学的口头表达来看，同学的朗读有了很大的进步，语音语调也在着步提高。从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高，一部分同学的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学
2、不宠爱上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 二、总结教学阅历： （一）实施新的教法，提高教学的实效性。 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，由于学习程度的不同我还是会把它作为重点，只不过在教学形式上充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经 验，多观看，多想象，把识字和熟识事物有机结合起来；三是
3、学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中确定重视写字的指导，不仅要求同学把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。此外也开展了“汉字听写大赛”、“我来出字谜”等的活动的形式进一步提高同学识字写字力气。 其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。这一块我下的功夫还不够，部分同学还不能较完整地表达自己的想法，说的还不够主动。因此就同学结合实际有效的进行说的训练还有待加强。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵
4、敏处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消逝。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。同时实行“一帮一”的模式，这不仅加强同学之间的互补性，同时也提高了教学效率。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又特别重视儿童学习爱好和学习力气的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活
5、动中得意自悟、主动参与、 探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 (二)开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。为鼓舞同学写作，激发同学写作热忱。我就实行玩耍的形式进行嘉奖。文中只要有一处好句子，文章填写工整，字迹规范端正，每一次作文都比前一次作文有进步，等等只要是能加强同学写作的都可以参与玩耍。 （三）重视同学良好课外阅读习惯的培育，大力提高同学的写作水平。 学校图书室的成立，为同学的阅读开阔了视野，因此我是多鼓舞同学读课外书，通过共享的方式来刺激同学课外阅读的热忱。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，拖欠作业较为频繁，个别书写质量太差，
6、作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位. 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、同学学习状况两极分化严峻，有少数同学还没有把握写作文的方法，同学的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、激发同学学习语文的爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，我预备通过与同学谈话等方式，使同学认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的同学都觉得学习语文很有
7、意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高同学学习的乐观性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观
8、念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 语文教学工作总结2 一个学期在忙劳碌碌中很快过去了，工作又将告一段落，有必要对这学期的工作做个总结。 一、在生活方面 我能全面关怀同学，饭前便后指导他们洗手，擦嘴，经常提示他们大小便，每天督促他们多喝水，关怀他们整理衣裤，尤其对女同学的生理期赐予更多的关怀和关怀，保持每个同学整齐清洁。经常对同学进行文明礼仪教育，指导同学做到文明用餐，吃饭不挑食，吃的干净。指导同学擦课桌椅，扫地，拖地。提高同同学活自理力气。 二、在学习方面 我认
9、真接受学校支配的教学任务，在图画教学中，不仅做了大量的课前预备，也接受了分层教学的方法，对五班级、七班级的同学接受多媒体教学手段加深同学的理解和记忆，提高他们的绘画力气。在一、二班级的图画教学中更多的进行颜色的辨别和涂色的训练，提升低班级同学的绘画爱好，从而使他们的涂色力气有了长足的进步。 本学期我辅导的同学绘画作品被亚洲儿童美术展选中送往日本参展。 三、在品德方面 我重点教育同学敬重长辈，敬重师长。对长辈有礼貌；观看老师要主动问好。尤其强调同学之间要和谐相处，要相互关怀，相互疼惜，要关怀有困难的小伴侣，这种通过集体的力气、集体的关怀关怀使同学感到温和，而同学之间相互关怀、相互关怀也扩大和深化
10、了师爱的作用。关怀智障同学提高了认知力气和社会交往力气。 四、在康复矫正方面 我们针对不同的对象接受不同的矫正方法，比如顾利杰同学语言力气弱，我们对他就语言方面的训练更加关注。每天训练他说话的力气，要他复述老师的话，现在他能说简洁的句子了，也更乐于和同学进行沟通。跳绳、踢毽子是我班这学期的主要康复活动内容，我们班的老师每天指导、督促。目前，韦萍、顾利杰等同学从不会跳、不会踢到会跳、会踢，每天都在进步着。平常，我们利用一切机会来提高同学的潜能，尽自己最大的努力，急躁辅导每一位同学。目前，我班包括c组同学顾利杰、李思扬在内的一批同学语言力气、运动力气、绘画力气都有了明显的提高。 在本学期工作中，一
11、切听从领导支配，一切以学校工作为重，平常遵守学校的一切规章制度，从不迟到早退，无论是学校开展的助残节活动还是平常学校组织的各种融合活动、实践活动，我都始终以饱满的热忱和乐观的态度认真投入。 语文教学工作总结3 本人从20xx年9月中旬开头，在学校教学第一线担当语文教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多。现将语文教育教学工作总结如下。 从教以来本人接受不同的教学方法，激发和培育同学的学习爱好，关怀同学树立自信念，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培育同学爱国主义精神，开发智力，培育想象和制造力，增加世界意识，使同学初步形成健全的人格，为同学的可持续进展打下良好的基础。 近几年，为
12、适应同学就业需要，学校对全校的语文教学工作进行着改革。本人结合的实际状况学习了别的教研工作者的新设想，训练进展同学的爱好，扩高校生学问领域。具体做法如下： 1、认真备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。 2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培育同学学 习语文的爱好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的.预防措施。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境
13、，制造良好的课堂气氛。 3、留意教学方法。要求同学把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了同学的写作水平。 4、做好语文背诵。一般来说，同学擅长背诵和记忆，我利用同学在这方面的优势，加强同学的背诵和记忆力气，提高他们的综合素养。 5、关怀疼惜和转变差生。总体说中职学校的同学的语文基础较一般，当同学取得一点点进步时，我就给同学很大的鼓舞，使同学布满学习语文的自信念。 6、开展形式多样的课外活动，为同学的全面进展打下良 好的基础。 总的来说
14、，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，同学语文综合力气获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文老师在工作阅历和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老老师借鉴学习和改善提高，老师对中职生需要语文学问的把握还要在实践中加强，同学学习语文的自主性还有待进一步提高等等。 回首过去，展望将来，在学校领导的正确指导下，在老师的相互协作下，我将不断鞭策自己，连续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。 语文教学工作总结4 光阴似箭，日月如梭，紧急而又劳碌的教学工作又结束了。回顾这一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、
15、坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下： 一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构, 重点与难点, 把握学问的规律, 能运用自如, 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的爱好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难, 实行相应的预防措施。由于是第一次教学五班级，我对很多东西都没有什么阅历，所以我特殊留意自我的学习，跟着同学一道成长。 二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，
16、激发同学的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语言的爱好, 课堂上讲演结合, 布置好家庭作业, 作业少而精，减轻同学的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 能乐观做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 四、乐观做好学习方法的指导 教学不仅教授学问，最重要的学习莫过于方法的学习。我特殊留意学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听
17、讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思；作文如何审题，结构怎样，支配什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅读短文要留意些什么，怎么解释词语，怎么回答问题等等。 五、留意学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对同学从在的问题，准时解决。对的确空难的同学进行细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期同学的学习成果普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后才能运用，为了拓展同学的学问视野，我不仅在班级营造读书的氛围，向同学推举好书，还开展了一系列的语文活动。 （1）搜寻优秀文段。通过同学
18、自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，使同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了许多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词积累有了明显的增多。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将连续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。 语文教学工作总结5 一、基本状况 永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡，906个行政村，总人口近90万人。据XX年9月统计，全县学校现有177
19、8个班，67688同学，其中使用试验教材的962个班,33273同学。我县永外实小于XX年秋季和市试验学校同步在全市领先使用新一轮试验教材，XX年相继有七所学校39个班级进行推广试验，XX年全县全面使用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面，稳步推动。通过几年的试验，新的课程理念逐步深化人心。在教学实践中，消逝了前所未有的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。宽阔试验老师、同学、家长以及参与试验的学校管理者对课改试验有了更为深刻的熟识，从他们那真诚的话语中我们能够感受到，大家比较欢迎课改，认可课改。 二、实行措施 1、留意专家引领 我们认为，要使新一轮课改少走弯路，顺当实施，就必需有先进的理
20、念先行。因而，我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等著名特级老师与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是著名特级老师钱正权、市教学争论院学校语文教研员曹鸿飞老师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点问题及困惑把脉引领. 2、组建骨干队伍 我县地区分散，老师多，校际之间办学条件很不平衡，给学科培训工作带来困难重重。尽管如此，我们始终以七所试点学校为基地，坚持每月一次的试点校争论组活动。我们实行轮番做庄，每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”，近四年来，为顺当推动我县课程改革，收到了明显效果。同时，我们坚持每学
21、期开学初，组织全县试验老师及学校、学区分管课改人员进行新课程备课培训活动，历次培训达500人之多，会场爆满，座无虚席。同时乐观开展不同层面、各种形式、不同主题的教研活动，有效促进新教材的顺当实施。 三、初具成效 老师角色的变化 能充分体现同学的主体地位。在教学活动中，老师基本能正确定位好自己的角色：为同学学习活动的组织者、指导者、促进者，让同学走上前台，成为“主角”。目前，多数老师在课堂上能够给足时间让同学去读书，去思考，去争辩问题、去动笔写写。老师并能留意鼓舞同学用自己宠爱的方式去学习文本，引导同学自己去感悟文本。不少课上，老师真正能让同学在自主读好文本的基础上提出问题，同时让提出问题的同学
22、自己找“小老师”关怀解决，或组织小组合作沟通。这些都充分重视同学主体的做法，收到了较好的教学效果。 学习方式的变化 课堂气氛的变化 我们欣喜地看到：课堂气氛始终处于民主、公正、和谐的状态，大多同学能比较主动地参与学习，课堂中同学读读、议议、写写的机会明显多了，同学真正成了课堂的仆人。在很多低段的语文课堂上，老师能让同学在充分读书的基础上，戴上精致的头饰，扮演课文中自己宠爱的角色表演，孩子们的兴致很高。中、高班级的课，不少老师能用文本中的语言用讲故事、小组合作学习、当小导游、演课本剧等形式，让同学身临其境，体验人物情感、语言。一方面检验了同学理解的正确性、深刻性，一方面给同学供应了制造、发挥、呈
23、现语文才能的机会。全部这些，有助于养成同学爱学、乐学、好学的习惯。 教学方式的变化 传统的语文教学是老师讲，同学听，老师问，同学答，老师写，同学抄，这种授课方式现已不多见，而看到的是同学自主学习，小组合作沟通，课外资源引入课堂，多种媒体关心教学等。可以说，课堂教学授课方式发生了可喜的变化。课堂上书声琅琅，情意浓浓。朗读和和默读结合，自由读与指名读结合，朗读与背诵结合，读与想象结合，读与写结合，均能很好的体现。特别应当指出的是，普遍可见，同学能在充分读书的基础上，带着个人的情感体验去读书，去感悟，去理解。这正是语文新理念所追求的重要目标之一。 2、教学评价的变化 1、教学观念： 传统教学中陈旧的
24、教学观念照旧或多或少还影响着相当部分老师，尤其是绝大多数中老年老师，教学观念还比较落后，难以适应新的课程改革，“穿新鞋走老路”的现象还比较严峻，及老师教学水平的差异很不平衡，严峻制约课程改革。 日常教学设备、现代化教育技术设备对绝大多数农村学校难以配备，给课改工作的全面开展带来困难。许多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料难以接轨，为此，试验老师在这方面付出时间、精力太多，大大增加了老师的工作量和负担，制约课改工作的顺当开展与推动。 3、教材方面： 拼音 识字 新教材的识字遵循“多认少与，认写分开”的原则。从教学实践看，同学的识字量大大增加了，其效果是显而易见的。但任何事物都有两面性，
25、“多认少写”带来的副产品同学作业中错别字多，消逝大量的同音字。老师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。 阅读 新教材不像传统教材按语文学问体系进行编排。因此，老师在实施阅读教学时，难以抓住语言形式上的序和点，即抓不住语文学问的序列及训练点，所谓的语文“模糊”教学直接影响到同学“双基”力气的培育。这是语文老师面临新课改的最大困惑。 习作 五、今后设想 1、课改培训：连续不断探究适合本县实际的新课改培训模式，实行“请进来走出去”的方法，有效转变宽阔老师的教学理念和教学方式，努力使语文课标新理念在实践中加以运用，并不断进展，力求完善。 3、资源积累：发觉、积累典型案例，进行科学分析争论，并能准时归类整编
26、，建立教学资源库，努力做好网上教研工作，做到全县老师优势互补、整合，资源共享。 4、学业评价：学业评价改革是新课改中一个相当重要的系统工程。而这项工作的现状面临新教材的要求很不容乐观。我们必需加大力度，不断地去实践，去探究，努力制订科学、合理、全面、切实实际的评价体系及策略，有效促进同学的语文素养的提高。 语文教学工作总结6 本学期我担当时0602班的语文教学。经过一个学期的努力，顺当完成方案中的教学任务，猎取了一些教学阅历，也取得了较好的成果。现将具体工作总结如下： 一、强化常规，提高课堂教学效率 1、细研教材、细心备课 教学中，备课是一个必不行少、特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会
27、严峻影响课堂气氛和乐观性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。同时留意课堂教学效果的掌控与提高。既要备教材，又要备学情与“学案”，更要备学法指导，在“学案”式教学的大背景下，既要充分考虑教学的实在性，又要充分熟识到语文的艺术性，以培育同学的自主学习，不搞满堂灌，留意讲练结合。力求在教学中留意抓准重点，突破难点。 2、在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法。 在实践目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、
28、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。在课堂上，以“学案”关心教学并综合运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好。 留意新课导入新颖，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中。 培育乐观探究习惯，进展求异思维力气，争辩、探究、辩论、同学玩耍及竞争等学习方式已成为丰富课堂的必要手段。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴味盎然，我在语文教学中，鼓舞同学构建自己对语义的理解、体会，引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见，使同学在语文学习中享受学习的乐趣
29、，从而较好进展同学的语文素养。 重视朗读、培育语感、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力气较差，这样也制约了他们的阅读及写作力气，由于阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关，通过一个学期大体扭转了这种现象。基本实现向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率； 在课后，认真准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在课余，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略 二、参与教研、取长补短 一
30、期来认真参加教研活动，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。这一学期基本上达到学校要求每周听2节课（特殊状况除外），本人共听课20多节，完成了学校规定的听课任务。从他人身上不断吸取宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常与阅历丰富的老师切磋、争辩教学问题。本学期，依据教务处的支配，听了本校同事的比武课，并通过参与研讨和集体备课、摩课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历，使自己的教学风格更趋成熟。并将一些感悟收集起来撰写个案、教学心得体会，准时总结争论成果，撰写论文，为“学案”式教学积累了资料，并乐观在教学中进行实践。 语文教学工作总结7 今年中考，我校语文中考虽然取得了
31、较好的成果，但是离领导的要求相差甚远。为了不断总结阅历，找出差距，进一步提高我校语文教学成果，下面将初四语文教学工作和一些做法作如下汇报有不当之处，敬请领导和同仁批判指正。 一、集体备课、集思广益、团结协作、共同进步 是提高教学成果的关键团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有五位老师。我特殊幸运能与其他五位老、中、青三个层次的特殊有事业心和责任感的老师合作。平常工作中，我放下架子，他们既是我的同事，又是我的老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。我从备课到复习方案的制定、落实，以准时间的支配都依据整体协作，大军团作战来完成。由于我深知团结协作、齐头并进是提高整体水
32、平的保证。我作为班级组长，处处从大局动身，深化各个班级听课了解各班语文教学状况，发觉问题，准时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是快乐的，“不放弃每一个同学，苦战四个月坚决完成学校交给的升学任务。”这是我们班级主任在开学初提出的工作重点，也成为我们班级组语文老师的工作目标。一百二十多个日日夜夜，我们团结协作，共同进步。 二、更新观念、抓好复习、内强素养、外树形象是提高教学成果的前提 (一)全面提高同学语文素养是根本 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。我具体的做法： 1、抓积累。 腹有诗书气
33、自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,积累成为提高同学语文素养的关键点。 从初四开头就让同学自主订阅或购买学校考分作文、散文、读者等优秀刊物。.这些报刊杂志每一期都有漂亮的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让同学广泛阅读外，我们还用晚自习的.时间给同学观看学校生课内外名著必读的相关视频，从而扩大了同学的学问面，提高其文学修养。由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初四时，同学在阅读方面已积累了许多阅历，老师只启发和点拨即可。 2.背诵、默写与检测相结合。每天均出名言警句,古诗词背诵、默写、听写，随时进行检测。接受自主评价、小组评价、老师检查的方式，既节省了时间，
34、又调动同学相互学习的乐观性。这样潜移默化，日积月累，扩大了课内外积累。同时，我还引导同学有意识地仿照优秀作文，自主写作。我感觉黎锦熙说的“由于背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。”这句话是有确定道理的。 3.留意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。例如，在口语交际和综合性实践活动的教学中，我在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。教学中留意这个考点的题型 的解答方法和答题技巧。 4.作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师每周一次精批细改，准时反馈给同学，以关
35、怀同学形成乐写的习惯。我还利用业余时间对“临界生”进行面批。极大程度地调动了同学自主写作的乐观性。 (二)提高同学应试力气是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高同学应试力气。 1.每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2.让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初四年的上学期寒假，我们就开头发放往
36、年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、留意题型归类、整理、积累。我们先后归纳整理了近三年来全国各省市地中考试卷中的文言文（包括课外文言文短篇）比较阅读和古诗词欣赏题型。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 5、有选择训练，准时批阅试卷。本学期，我们批试卷达33份，整理归类训练5份训练题。 三、研读课标、分析考试说明、深挖教材、精选精讲、模拟练考是完成升学任务的基础 （一）联系教材，争论课标，分析考试说明。明确了复习的范围。比较分析近几年的中考文言文的篇目，确定重点和考点。 （二）大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。一份试
37、题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“三记一说一表一战一铭”（桃花源记岳阳楼记小石潭记爱莲说出师表曹刿论战陋室铭）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力气、对信息的筛选力气、对文章内容的深化探究力气以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲热联系同同学活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和
38、话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵敏运用各种文体，集中训练几次。 （三）擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的 命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神和中考说
39、明的题目，组合、编制成侧重点各不同的几份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。 综上所述,在初四语文教学和复习中,我们体会到应着眼以下几点:1、复习方案精细化，化整为零。 我们始终坚持“以学定教，以学定考”的原则，在复习开头，我们就把中考复习的内容按板块分划好，科学合理地按试卷结构进行切分，这样就能在备课组的统一部署下，目标明确地做好复习。 2、组织模拟测试，准时调整教学。 在进入复习期间，进行过五次正规模拟考试。对每次考试都进行全面客观精确地评价，比较科学地定位同学的学业水平和应试力气。各位
40、老师依据自己所教班级考试的综合状况做出相应的教学调整，不断优化复习效果。在模拟考试中消逝的薄弱环节，我带领大家深化开放争辩，并在下一轮模拟考试中再次命题出来考查，真正做到“过不了关不罢休”。 3.有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的任凭性和盲目性。 4.反馈应当准时快速。 5.以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 四、中考后带来的几点启示： 1、不管你是初四的老教头，还是新手上路，认真争论一下近三年的全国各省市地中考试题特殊必要，做到“心中有考纲，心中有考题，心中有考点”是你课堂如鱼得水的保障。 2、当你在教学中遇到困难时，没任
41、何头绪时，甚至对同学失去信念时，请你“回到原点”，认真看看思考考试说明的要求。 3、有时我们往往忽视了身边的资源，那我勉告你多听听其他老师的课堂，再忙每周也听两次课，在听课中确定可以得到很多的启发。 4、应当把作文训练当作重头戏，多做面批，多做文章的修改指导，作文教学确定要建立在同学作文文本的基础上，否则，讲再多的方法指导都是“纸上谈兵”，效果甚微，作文教学真的很讲“因人施教，因文施导”。 当然在复习中还存在着有待于改进的地方。例如古诗文的检查坚持得不好，个别边界生后来学习动力不足。我们信任，在学校领导的正确指导下，我校会越办越好！ 语文教学工作总结8 本期我教高二280、285班语文，上完了
42、三本教材（必修5、中国古代诗歌散文欣赏、文章写作与修改），取得了较好成果。 1狠抓默写讲积累。本期同学的背诵任务多，我分散进行教学，狠抓背诵默写，让同学积累了丰富的语言材料，为读写结合打好基础。 2狠抓翻译讲感悟。本期文言文学习任务重，翻译必需过关，我要求同学结合“学法大视野”认真译句，分析归纳，总结翻译方法，以感悟为主，着重译好重点句段，把抄写和译句结合起来，加深理解文言文。 3狠抓写作讲情理。通过写周记，我手写我心，写出真感情、实道理，让同学学会做人，学会写作；通过快速作文，让同学领悟写作技巧，挖掘写作潜力；通过书信竞赛和向校报“碧云天”投稿，提高同学的写作爱好和力气，高二写作训练以谈论文
43、、散文为主，努力提高写作力气。 4狠抓检测讲提高。平常上课，侧重师生互动；过关检测，侧重熟能生巧、查漏补缺，考后讲译，准时提高语文力气。 5狠抓活动讲力气。开展课前三分钟活动，让同学各展所长，寓教于乐，在活动中提高同学听说读写力气。 本期课程较重，再讲上培优补差工作，师生以苦为乐，为进入高三打好语文底子，力争让同学“腹有诗书气自华”。 任课老师：魏福善 20xx年元月15日 高二语文期末统考试卷评析 魏福善 元月8日上午8：0010：00进行语文统考，全班级1200多人参加了考试，10位语文老师集体流水阅卷，同学及格率在65%左右，优秀率为9%左右，全套试卷整体设计较好，但有些考题偏科、难，主
44、观题太多。 1全套试卷分五大题，作文题收集阳光（占50分）为给材料命题作文，面对这个作文，同学写出简洁写好难，写作的中心应为“经常收集阳光，拥有爱心、温和”，因题目较难，所以我们在作文评分时把插标分定在38分左右的高位，全班级同学写出的好作文少，一般作文多，因此今后我们要加强作文训练：“写出真情实感”，避开假大空。 2第四大题为文艺性文章阅读（占16分），选用当代作家冯骥才的日历（课外优秀散文），文章中心为“日历是我们生命忠实的记录，要把岁月变成永存的诗篇或画卷”，选文易懂，但所设1720题难度偏大，同学得分较低：平均8分左右，为此今后我们要加强训练：“让同学学会从文中筛选主要信息并整合成答案
45、”。 3第三大题为默写（占10分）、修改（占6分），难易适度，同学得分在11分左右，考查了背诵默写和文段（开头）修改，对高二语文教学（重视读、改）有乐观的导向作用，惋惜默写题出得偏了一点。 4其次大题为文言文阅读（占30分），第一篇古文阅读游沙湖（苏轼）占8分，主要考查词语理解，难易适度，同学得分在6分左右；其次篇古文阅读欧阳修的泷冈阡表（课外优秀古文选段）占11分，主要考查内容、写法理解和翻译，翻译题（占4分）较难，但第12题考查“教”（道德修养），有利于同学养成正确的情感、态度、价值观；第一首古体诗长相思（李白）占6分，主要考查内容、炼字，难易适度；其次首近体诗选用课外的秋日酬王昭仪（汪元
46、量）占5分，主要考查内容、写法，解释较多，难易适度，有利于同学古诗欣赏力气的提高。 5第一大题共8分，四道题分别考查字音、字形、词语（熟语）、古代文化常识，难易适度，同学得分在6分左右，有利于同学打好语文基础。 综上所述，20xx年下期高二语文统考卷全面考查了本期所学三本书（必修5、中国古代诗文欣赏、文章写作与修改），总体效果不错；但主观题太多（占100分），不便于阅卷，而且有些题目偏、难。 语文教学工作总结9 一、学期工作概述 我们班这学期共有x名孩子，其中男生x个，女生x个。综合来看，男生的表现力普遍比女生要强，表现在课堂互动中，男生敢于发言也踊跃发言。女生本学期好很多，表现力相对来说提高了很多。其中葛亚威课堂上照旧是管不住自己嘴巴，但次数大大削减，不再是想说什么就说什么，基本遵守正常的课堂秩序；赵子鑫的课堂纪律性改观很大，这个学期，被科任老师赶出许多次；武俊熙大有进步，孩子的发言乐观性挺高，说