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1、雪花的心跳杨琳芳雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。可当方医生扯下套在小女孩脚上的
2、毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把拣到雪儿这一天的日子定为她的生日。三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：“方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是你一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱，你瞧，一直到今天，我才来向您表示感
3、谢。”方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：“那没什么，那没什么。”中年男人说：“是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！”末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：“你们的女儿可真漂亮呀 ！”雪儿用手擦拭着她的泪说：“阿姨，你哭了？”女人放下雪儿，把脸扭了过去。中年夫妇走后，心生窦疑的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的
4、脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道你是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明 、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在你家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准
5、备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦试泪水一样为方医生擦去眼 角淌下的泪，稚气地问：“爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？”方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：“等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。（选自精选小小说，有删改）16请从方医生的角度，将小说的主要情节补充完整。(2分)困惑黑影 感受心跳【解析】题目要求我们把短文分为四个部分，去除掉已经提示的，也就剩下开头的“领养弃婴”（
6、“收养雪儿”），紧接着“困惑黑夜”的自然就是“了解真相”（“得知原委”）了。意近即可，无需心慌。（考查文章内容归纳，一是注意答案字数和格式，二是圈定答案涵盖的范围，再进行归纳。）17仔细品味第段中划线的句子，联系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活动。(3分)答：【解析】划线句女人放下雪儿，把脸扭了过去。那个“女人”是谁？是雪儿的亲妈，是先前“心狠”遗弃了雪儿的“虎妈”。她看见自己的女儿，本有残疾的女儿，现在活蹦乱跳的可爱的女儿时，她的心理活动应该是咋样的？你别说你不知道啊！应该极其复杂：喜爱、疼爱，愧疚，喜悦，无奈，不敢名言的自责和不肯名言的自我抑制参考答案：通过“放下”“把脸扭过去”等动作，写
7、出了女人掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。（揣摩人物心理，要结合具体语境，设身处地，“入戏”要深。）18联系全文，说说你对第段中划线句子的理解。(4分)答：【解析】划线句雪花是一种精灵、一种凄美。内容上，你得搞清楚为什么雪花是“精灵”，是“凄美”，去文中找啊！结构上，别忘了“第段”哦。“第段”唉！老师讲了几千遍了！参考答案：雪花是故事发生的背景，文章以“雪花”开篇，又以“雪花”收束，全文贯穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。（对句子的理解，既要答出句子的含义，也要分析其在结构上的作用。）19结合
8、文章内容，分析方医生是一个怎样的人。（3分）答：【解析】你不会说“好人”吧！“结合内容”+“总结特点”=搞定。参考答案：方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的“救赎”行为，并被养蜂人的行为所感动。（赏析人物形象，要注意人物的职业、身份，如方医生能治好孩子的病，就是医术高超。还要结合具体语句，加以详细分析。）20下列对本文的理解和分析不正确的一项是 （A）(2分)A文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。B那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升
9、华小说主旨。C小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性人情之美。D方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。【解析】当你看到短文阅读有选择题时，你可以在心里三呼“万岁”和衷心感谢。选项即备选答案或参考答案啊！你懂的。本题要求选出“不正确”的“一项”，那就是A了，因为A胡扯。“前者表现雪儿的乖巧”，对了！“后者表现方医生的担忧”，方医生在看到信后，当时情形是抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳可见，他是被感动得“泪盈眼眶”，而非“担忧”。“稚气”的雪儿自然也还不会“为方医生担忧”。（选择题的形式考查对文章内容的理解，每个选项在原文中找到依据，并比较原文和选项的差异。）（2016江苏常州）