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1、 甜甜的糖果教学反思范文 甜甜的糖果是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的预备、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进展幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。 一、怀疑 在备课的过程中，我发觉教材中的备课建议是让全部的小朋友一起制作一个“糖果”。虽然，全部的小朋友一起合作是一件特别有意思的事，但是考虑到我们托班的小朋友人比拟小而且大多数小朋友都特殊活泼，假如共同制作一个糖果的话，可能场面会比拟混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比拟困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很剧烈，让全部的小朋友一起制作能达成合作的效果吗?; 第三，班里有些孩子比拟内
2、向，有个别孩子又有点特别，他们在全班总发动的过程中会被无意地忽视吗?这是怀疑之一。怀疑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课建议是让小朋友用颜料涂画来装饰。通过平常美术活动中对幼儿表现的观看，我发觉幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过屡次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更好玩一些呢?针对以上两点怀疑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。 二、实践 好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。我对甜甜的糖果这个教学活动进展了其次次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝幼儿园甜甜
3、的糖果教学反思幼儿园甜甜的糖果教学反思。教师事先制作一个美丽的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：感谢教师给我做了这么一件美丽的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢?这时候教师就提出一个问题：糖果妈妈有许很多多的宝宝，教师一个人来不及做美丽的衣服给他们，怎么办呢? 这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我始终在思索一个好玩方法来吸引孩子们的留意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术特别感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色消失。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样或许更有意思
4、。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随便地粘贴，待会教师就会让糖果宝宝的衣服变魔术! 就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣深厚，都专注于自己的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手力量的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍旧特别深厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要教师的帮忙才能完成，这里就消失了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮忙的小朋友，也可以再到教师这里来领取材料，连续制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能连续投入到自己的工作中去了。这时问题又消失了，由于临时
5、调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到教师这里来，到嬉戏时间我们一起来完成最终的变魔术环节。 区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有由于活动的完毕而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最终一个“穿衣服”的环节。这样既给教师的观看供应了便利，同时也能准时地赐予孩子必要的指导。甜甜的糖果这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱幼儿园甜甜的糖果教学
6、反思教学反思 三、反思 在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高观看力量、改动生成活动环节的力量。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的.调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进展整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮忙我们更快地实现专业成长。 甜甜的糖果教学反思2 甜甜的糖果这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经
7、过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的留意力。 这个活动虽然已经上好了，但认真回想一下，还存在这许多缺乏，在活动的其次个环节里的预设中，我应当选用更形象画的东西来帮忙幼儿熟悉这三个字，比方说字宝宝“红”涂上红颜色的嘴巴，给字宝宝“绿”涂上绿颜色的嘴巴，给字宝宝“黄”涂上黄颜色的嘴巴，这样更有助于幼儿去熟悉字，也能让目标更好的实现，还有就是我应当给幼儿供应更多的糖果宝宝，而不是一个，或许有些力量强的幼儿可以送三个糖果宝宝回家，这个环节中，我把幼儿的力量给局限了。 还有就是觉得题目取得不好甜甜的糖果，这节课听起来像是重点在品尝糖果，其实我的设计思路并不是这样的，我中在于通过颜色来初步感受三个字，题目上有点偏题，应当改一个更适宜的，甜甜的糖果范围太大，简单让听课的教师误会。 甜甜的糖果活动的实施，有收获也有吸取，从中折射出了自己在教学阅历上的缺乏与欠缺，还需要在以后的教学工作中不断地学习、不断地摸索、不断地实践！ 【甜甜的糖果教学反思范文】