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1、 月亮上的足迹教学设计范文 教学目标： 1速读课文，概括文章主要内容。 2理清文章思路，了解人类登月的学问。 3激发学生探究科学的兴趣，培育自主探究的学习力量。 教学重点： 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的学问，激发学生探究科学的兴趣及学习的热忱。 课前预备： 教师：1、从网上、报纸上查找有关“阿波罗登月规划”及“神舟五号”载人飞船胜利放射的有关资料，制作课件。 2、制作教具：火箭飞船模型。 3、预备两个大小不等的地球仪。 学生：1、阅读有关书籍，也可上网查找有关月球资料，为更好的理解课文做预备。 2、查找有关“神舟五号”载人飞船胜利放射的有关资料。 教学内容
2、： 这是一篇纪实报道。用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月胜利后的喜悦以及对人类聪慧才智的赞美。文章所记叙的预备、升空、登月、返航四个局部清楚流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的宏大意义。 通过拓展迁移，联系我国“神舟五号”载人飞船胜利放射这一重大大事，激发学生探究科学的兴趣和爱国的热忱。 教学设计： 第一课时 一、新课导入 用大屏幕显示一张航天员在月球上拍摄的地球图片，导入新课。 二、速读课文，感悟文章内容 1自主学习 快速默读课
3、文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 登月全过程可以分为几个阶段？ 2合作探究 以上问题可以由小组争论完成，争论中教师可巡察指导，并参加争论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月预备飞船升空登月胜利登月归来。 3实物演示，深入理解课文内容 将两个大小不等的地球仪放在讲桌上，大的假设为地球，小的假设为月球，然后选派两名学生上讲台演示登月全过程，演示过程中有不完善之处，其他同学补充。通过演示进一步感知
4、文章内容。 三、研读赏析，激发兴趣 1自主学习 教师指导学生相互质疑并共同探究，深入体会。 宇航员从登月到返航经受了多长时间？登月全过程是按什么挨次来写的？ 宇航员登月后做了哪几件事？ 2合作探究 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时195个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。 3课件展现，形象直观激发兴趣 课件展现月球及月壤、月岩的图片资料。宇航员登月后采集月壤、月岩，安装摄像机、太阳风测定装置及月震仪图片资料，进一步增加学生的感性熟悉。 4合作学习： 人类
5、登月有什么意义，课文最终一句话怎样理解 学生齐读争论后，在教师指导下达成共识，“阿波罗”登月规划胜利，使人类的.幻想变成现实，人类开头走向地球以外的星球，说明现代科学技术已到达向外层空间进展的水平，人类不会局限于地球，人类的将来是美妙的，这是人类迈出的第一步，更使人类航天技术的巨大飞跃。 教学反思 1教学阅历 本节课在整体感知课文内容方面，设计了如上几个环节：默读、构画、争论、演示等，使学生在短时间内，便能把握好课文内容，起到了强化作用，并为后文的研读打下了根底，尤其是实物演示这一环节，调动了学生动手动脑的积极性和学习兴趣，训练了学生的概括力量、记忆力量和表达力量，事半功倍，收效很好。 有关月
6、球的图片资料及宇航员登月后所做工作的图片资料，形象直观，增加了学生的感性熟悉，调动了学生的学习热忱，激发了他们探究科学的兴趣。 2存在问题 由于教学时间把握不太好，在实物演示这个环节，尽管学生热忱很高，却因教学时间有限，只选了两个同学，使一些同学留下了圆满。 其次课时 一、联想和想象训练 课件展现月球图片，引导学生想象。 1想像一下，月球上有些什么？那是一个什么样的世界？ 2科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？ 3想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？ 4文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做适宜吗？ 教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和梦想。教
7、师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒芜死寂；科学家采集土壤、岩石是为了科学讨论、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。 二、教师补充介绍有关学问： 月球探测小史、开发月球的三个理由 三、拓展延长： 1“神舟五号知多少”学问竞答。 2课件展现 “神舟五号”飞船放射过程的动画演示； “神舟五号”飞船放射过程的图片资料演示。 3探究：我国探月有可能实现吗？ 学生介绍有关资料； 教师补充介绍：我国探月工程有望三年实现、“嫦娥一号”绕月工程将实现四个科学目标 四、总结 登月胜利是人类的一大壮举，是人类聪慧才智的结晶。这次
8、登月已有三十多年，而我国的航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神舟五号飞船放射胜利，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，为“嫦娥工程”的中国月球探测规划，估计将在三年左右时间实现。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的进展做出奉献。我们也期盼着我国的登月规划早日胜利。 教学反思 1教学阅历 本节课通过第一个环节，培育了学生联想和想象力量，补充介绍的资料丰富了学生学问，开阔学生的了眼界。 关于“神舟五号”学问的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热忱，探究科学的兴趣，培育了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的骄傲感，有利于学生的心里品质
9、、道德品质的培育，这种作用是潜移默化的。 有关我国月球探测规划的资料介绍，进一理步激发了同学们的骄傲感，增加了学习的动力。 总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探究科学的兴趣，培育了自主探究的学习力量，将课文学问引入现实生活。 2存在问题 学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。 限于教学时间，有很多同学没有时机展现自己所找到的资料。 纵观本节课，教学课件的运用的确为教学增色不少。 月亮上的脚印教学设计2 学习目标： 1、概括文章主要内容。 2、理清思路，了解登月的过程。探讨人类登月的宏大意义。 教学方法：通过朗读探究合作等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。 课时安排：1课时 学
10、习要点：预习课文，能筛选、概述文章内容。理清思路，了解登月的过程。探讨人类登月的宏大意义。 学习过程： 一、学生展现 （一）课前三分钟演讲。 （二）白板展现 1、请总结写月亮的古诗句。 苏轼 （宋代）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。水调歌头丙辰中秋 李商隐（唐代）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。无题相见时难别亦难 白居易（唐代）行宫见月难过色，夜雨闻铃肠断声。长恨歌 辛弃疾（宋代）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。西江月夜行黄沙道中 李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。静夜思 王安石（宋代）春风又绿江南岸，明月何时照我还。泊船瓜洲 2、给加点的字注音。 gun c h y chng shn chng bi ng g 观 测 合算 海疆 畅谈 神往 里程碑 仰头 一叶孤舟 yo qio sh xun tu zhu xng yu 遥遥在望 铁锹 大厦 舷窗 椭圆 着陆 兴奋 飞跃 3、解释词语 畅谈：尽情地谈。 神往：心里憧憬。 里程碑：比方在历史进展过程中可以作为标志的大事。 仰头直立：形容高高的直立着，很庄重、威武的样子。 一叶孤舟：像一片树叶一样的一只船。比方孤零唯一。 遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。 可望而不行即：只能够远远地望着不能够接近。