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1、大自然的语言教案3篇 教学目标： 1、学问目标：学习阅读科普文章，了解简洁的科普学问，大自然的语言教案设计。初步了解一些说明文的学问，把握有条理的说明事物。 2、力量目标： A、能按要求筛选信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的力量。 B、理清文章的说明挨次，引导学生有条理地说明事物。 C、揣摩语言，体会本文语言的生动美丽、精确严谨的特点，并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感态度价值观目标：培育学生喜爱大自然的情感和探究科学神秘的兴趣。 教学重点： 1、训练学生筛选信息，概括内容要点，理清说明挨次，体会说明的条理性。 2、学习本文精确、生动的美丽语言，体会说明的生动性。 教学难点：
2、理清打算物候现象降临的四个因素的说明挨次，并探究这样安排的好处。 教学方法： 朗读法、争论法、品尝法、拓展法。 教学过程: 一、导入新课： 同学们,教师来自绵延悠长的大别山下,芳香的泥土,清爽的山林,让我爱上了大自然,爱上了大自然的”语言,你看,芍药低垂,那是在吟颂着生命的轮回,留鸟迁飞,那是在诠释着四季的唯美,全部的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞，那都是大自然的语言，这节课，让我们共同学习一篇介绍物候学学问的科普文章，大自然的语言（板书），是我国闻名的气象和地理学家竺可桢。这节课，我们的学习任务有三项内容：感知一整篇，摘一摘内容要点；选读一大段，理一理说明挨次；赏读一小节，品一品生动语言。（课件展现） 二、第一个学习环节：感知一篇 摘一摘 1.朗读课文：请同学们大声自由地朗读，教师提两点要求：（1）、肯定要留意这是一篇说明文，前面两小节描写性的语言读得美一些，后面科学性的告知语言要平铺一些，象作讲解一样。（2）、其次个要求，就是大家边读边用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心句。 2.字词摘录：同学们读得都很投入，下面，我们要做一些读书