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1、 2023年高二上学期生物教学计划4篇 一、根本状况分析 (一)学生状况分析： 本学期连续担当八年级(4)(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这五个班的及格率都到达了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法连续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。 (二)教材状况分析： 本学期的教学任务是义务教育课程标准试验教科书(人教版)生物学(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的连续和进展”，第八单元“安康地生活”。
2、学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、连续和进展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的规律联系。 第七单元从三个层次提醒生命的连续和进展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的连续;通过发育实现个体一生中生命的连续。(2)遗传和变异。生命的连续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质(这些物质
3、要靠从外界汲取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的连续和进展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的进展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联系。 “安康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，根据课程标准中关于安康的这肯定义，安康应当包括生理的安康、心理的安康和人际关系的安康。为了更好地表达课程标准的精神，本单元除选取“详
4、细内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的安康状况”、“保持开心的心情”、“安康的生活方式”等内容，以期对学生学会安康地生活更有助益。 第八单元的内容除介绍有关人体安康的根底学问外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的安康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避开单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。 此外，本册书共有26个探究活动;有关探究活动的栏目类型包括“观看与思索”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个
5、)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成局部。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学技术社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文根底上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的奉献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，表达了生物学与职业的联系。这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的安康进展。 教材重点： 1、 植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区分; 2、 动物的生殖和发育; 3、
6、 形成爱惜生态环境的意识; 4、 在基因水平熟悉生物的性状及其遗传; 5、 生命的起源和生物进化的历程、缘由; 6、 传染病及其预防与免疫与规划免疫; 7、 用药与急救; 8、 评价自己的安康状况及选择安康的生活方式。 教材难点： 1、完全变态发育与不完全变态发育的比拟; 2、在基因水平熟悉生物的性状及其遗传; 3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说; 4、生物进化的缘由; 5、传染病流行的缘由及其预防措施; 6、特异性免疫及规划免疫的意义; 7、安全用药的缘由及急救措施的正确使用; 8、安康的定义及安康的生活方式。 2023年高二上学期生物教学规划篇2 本学期我担当八年级(5)、(6)、(
7、7)、(8)班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量” ，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本学期的主要任务如下： 1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期规划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。 3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。 4、教学要做到“低负担，高质量”。 一、指导思想： 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调
8、学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、教学任务： 本学期讲授义务教育课程标准试验教材生物学济南版(八年级上下册)。 三、学生状况： 本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺当结业。 四、教材分析 本学期的学习八年级上下册，时
9、间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践力量为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科
10、书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。还编排了观看与思索栏，让学生通过观看与思索，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 2023年高二上学期生物教学规划篇3 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关
11、注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、本学期教学目的、任务和要求 本学期的教材资料主要学习人类的起源与进展，人的生理构造和人与自然环境的和谐进展。学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发
12、学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展共性化教学。 三、学生根本情景分析 七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比拟高，并且较好地把握所教学问;4班学生素养较高，可是除了少数学生学习比拟刻苦外，大局部学生可能是没有把握相宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成绩较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味学问都很感兴趣，布满了奇怪心，并且好问生活中的一些问题。 四、教学方法及其措施 1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理变化，有针对性
13、地拟订教学规划。 2、采纳多种措施，从学生现有的学问根底动身，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜爱生物，主动地学习生物。 3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前教师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究本领。 4、上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。 5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要准时提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业准时仔细完成。 2023年高二上学期生物教学规划篇4 一、状况分
14、析： (一)教材分析 本学期初一教材内容为“我们生活的生物圈”和“生物从环境中猎取物质和能量”。安排了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟对于人类来说，与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的 生存需要从生物圈中猎取物质和能量。 初二教材内容为“生物圈中的稳定与协调”和“生物圈中生命的连续”。教材从人体的供需平衡、体内废物的排出、生命活动的调整、运动与行为、生态系统的稳定四个方面，引导学生熟悉生物圈中的稳定与协调，包括微观的生物体内的稳定以及宏观的生物圈
15、的稳定;表达人生物环境的相互关系。使学生更加喜爱大自然，珍爱生命，提高环保意识。由生物圈中生命的连续，了解植物、动物和人通过生殖发育和遗传维持种族的连续，使每位学生学会安康地生活。 (二)学生状况分析 学生经过前阶段的学习，已经了解了不少生物学学问，从各中媒体上还接触到一些生物科学及其新进展的信息，日常生活中也积存了不少生物与生物有关的阅历。但是，他们把握的生物学学问是比拟浅显的，生活阅历也是有限的。从思维特点来看，学生的抽象思维开头占优势，但仍旧是偏重阅历型的。因此。本学期要连续加强学生已有的学问和阅历，留意与有关课程的连接，又要难易适度，避开给学生造成过重的学习负担。 二、本学期教学的指导思想： 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，促进学生学习方式的转变，使教学内容符合学生进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展极其在社会中的广泛应用。 三、本学期教学的总目标： 1、提高贯彻课程总目标的自觉性。 2、围绕学校的工作目标绽开工作，协作教务处完成相应的任务。 3、依托现代教育技术，围绕学校有效教学，深入课题讨论。 4、引导并组织学生进展探究性学习。 5、落实科学、技术、社会相互关系的教育。