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1、2022年集体备课心得体会 第一篇:集体备课的心得体会 回顾这学期教学教研工作,总的感受是既辛苦惊慌又欢乐充溢。取得了些成果,也有不足的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将集体备课工作总结如下: 1、制定并完成了既定的工作安排 开学初,我们全组同心同德,针对本校学生的实际状况,本着“低起点,渗透新课改,夯实基本功”的指导思想,制定了切实可行的教学教研工作安排。到现在,在全组老师的主动努力下,安排中的任务和工作已经基本完成。 2、集体备课,团结协作,形成合力 本组有4名老师。但我们组活动开展得绘声绘色,富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、开心的氛围下完成的。我们一起探讨教材、探讨教法,分析
2、学生,探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。老师之间毫无保留,资源共享。充分发挥各自的特长,优势互补,形成了相互协作,共同提高的良性的竞争氛围,收到了“1+1>2”的效果。 3、听课评课,相互学习,取长补短 一个再优秀的老师也须要不断学习,不断提高我们除了在集体备课中相互研讨之外,更主要地是组内相互听课、评课。从备课组长起先到每个成员,每个人都轮番上公开课,都参加听课和评课,总结教学过程中的出彩点、缺陷和漏洞,提高每个人的业务水平。 4、狠抓常规教研教学活动,提高实效 本学期,我组力求常规与创新相结合,加强了教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等符合规化要求
3、。在常规的教学检查中,我们组老师的工作,尽管并非尽善尽美。每次测试之后,组织进行试卷分析和学生分析和总结工作。提高试卷评讲的针对性和有效性。 通过集体备课以来,我组老师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位老师终归实力有限,这样我们可以相互促进、相互提高。另外,这样节约了许多时间,我们可以来干更多的事。学生象也在老师集体备课的影响下,起先了一些原来没有的活动:打破班的界限沟通。总之,我们组象真的成为了一个整体,一个密不行分的整体,一个向上的整体。 虽然我们已做到了许多,但工作中还有很多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培育和提高学生各方面的素养。为自己树立更高的目标,不能安于现状,
4、得过且过,要多思索,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们恒久追寻的目标。没有最,只有更,我们会始终努力下去的。 其次篇:集体备课心得体会 集体备课心得体会 海南省乐东县第一小学林王龙 随着课程改革的不断深化,为了更地提高老师的教学管理、课堂实施及促进老师间的沟通学习,达到共同进步一起成长的目的,在上级有关部门的指导下我校开展了集体备课活动。时至今日已有三个年头。三年中我们在:方案设计科组研讨方案践行胜利推介的模式中教化教学实力及老师个人素养方面都得到了不同程度的提高。以下是本人在这一集体备课中的几点体会: 人们常说“集体备课有利于增加老师间的合作意识,凝合老师的合力,营造良的教学探讨氛围。”新
5、课程提倡自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于老师。通过集体备课,老师之间学会协作和共享,提高了工作效率,增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围.本人对此感受很深:2022年5月,学校为了加强“口语交际”与“写作教学”特地开展了“口语交际”与“写作教学”的教学擂台赛。当时我执教的是口语交际夸夸我的家乡一课。一起先试教所采纳的是我自己实际的教学方案,开头是这样的: 激趣导入初步感知 师:窗外是明媚的阳光,和煦的春风。春暖花开,会让人有一种禁不住想要去春游的冲动。大家想去吗?去哪儿走走呢? 设想学生会说: 生1:很想去海口,那儿现在确定很美丽。 生2:去五
6、公祠公园游玩。 生3:我也很想去那儿,还更想去万绿园玩呢?可现在老师常说不让去外面游玩。 师:是呀,同学们所说的地方都是风景秀丽,是游玩的去处。上个星期天,老师听一个同学介绍,有一个很不错的春游去处,就一同前往了,一路还用相机留下了几个瞬间,想看看吗?一起观赏一下吧! 生:想! 师:看着这些,听着同学们的窃窃私语,老师想请大家说得清晰些,听听你们此时最想说的话。 师:是呀,这位同学说的一点也没错,老师就是到了这里,拍下的照片,这里就是我们风景秀丽海南我们的家乡。今日这节课就让同学们来夸夸自己的家乡吧! 试上之后,由于大多数学生都很少出去,效果不怎么志向,当时听课的王珠教育和年级里的同科组老师课
7、后进行了评论,认为我这样设计有些不够贴近学生的生活,乐东本身就是一个旅游市县如尖峰岭、毛公山、龙栖湾等等而海口、三亚等地可作为一些拓展。在集体的指导下我做了以下的调整:把自己扮演为一个岛外游客来到乐东旅游,让乐东的小挚友介绍乐东的景点及美食。我的导入语也变更为:“我是外地的一个客人,听说我们乐东风景迷人、物产丰富,那就是被称为“香蕉之乡”、“书画之乡”。今日我慕名前来,作为乐东的 孩子的你们,可别让我悲观噢!今日我想把这个当导游的任务交给我们聪慧能干的小挚友,不知大家能不能完成这个任务呢?我想你们肯定可以的。我将从你们当中选出一位表现最的小挚友来当我真正的导游。怎么样?抓紧行动,来夸夸我们的家
8、乡,让我心动吧。”这一变更,结果学生们好像有许多内容要说了,都争先恐后的,特殊是美食方面就说得更起劲了,什么黄流老鸭、剁椒鱼头?越说越美。与之前的那种设计大相径庭。这让我感受到集体的才智与力气。也让我更深刻地相识了我校集体备课中选择:主备人选择要备的课,主备人先备课,备后,主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最终主备人依据方案进行课堂实施模式的重要作用,就是要凝合集体的才智与力气。 集体备课还真正集中了各位老师的教学才智,取长补短,促进老师共同进步。其中很重要的一点是能帮助年轻老师快
9、速成长,引领新老师早日入门,尽快熟识教化教学,可以使新老师在教学中少走弯路,缩短成长周期。去年的一堂全县小学国学示课让我记忆犹新,大家知道,国学课是一门新开的课程,我没参与过任何培训,也没有得到哪位高师的真传就要我做示课,那时我一头雾水,怎么上?当做语课上吗?不得其解,着急!后来想到要充分利用集体备课的平台,就上电子备课室利用农远等查找资料;在科组里提出问题让大家帮助解决,结果大家踊跃参加,主动研讨提出了有价值的建议、方案,特殊是万玲老师和政教处的邢孔雄主任别具匠心对这堂课的教学设 计做了重要的指导,使得课堂实施顺当进行、精彩纷呈。本节课得到了教化局、研训学校领导的一样评,与会老师们的确定。这
10、样的胜利案例不能不说是集体备课的魅力所在,更是集体备课团体才智的结晶,是老师们教学旅程的航标灯。 集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台,同事们进行教研沟通,了解他人的教学思路和方法,沐浴在集体备课的阳光雨露里,我们乐东一小的老师们相互取长补短,推陈出新,强壮成长,这活动有利于老师自身素养的提高,也有利于学生的学习。 三年来,通过集体备课、随堂听课、优质课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,不再惊慌别人听课了,更加情愿和别的老师沟通了。集体备课让我们从中学到了不少的学问,明确了新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时,也要求老师自主、合作、探究,形成研讨的主动氛围。备课中同仁们坦诚沟通
11、,热忱相助,力求完备。 总之,信任,通过和其他老师的不断沟通,自身不懈地努力,我们的课堂教学水平、科研实力、个人素养等都会有相应的提高。愿在集体备课中不断学习、成长。 第三篇:集体备课心得体会 学校为了提高教学质量,我校实行了年级组集中备课,每月推出一人讲课的方式,进行听课、研讨。老师备课是上课的前提,下面我也就我校实施集体备课的状况谈几点看法: 第一:集体备课有很多可取之处,集体备课真正集中了各位老师的教学才智,取长补短,为促进老师共同富有大开便利之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师快速成长,引领新老师早日入门,尽快熟识教化教学,可以使新老师在教学中少走弯路,缩短成长周期。另一方面也让老老
12、师更加虚心谨慎、严谨治学. 其次:个人单打独斗只能使自己越来越落后,完全不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台,同事们进行教研沟通,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们老师自身素养的提高。 第三:集体备课有利于增加老师间的合作意识,凝合老师的合力,营造良的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,这不仅适用于学生,也同样适用于老师。通过集体备课,老师之间学会协作和共享,提高了工作效率,增加了课堂教学的学问含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围. 集体备课中,主备人选择要备的课,主备人先备课,备后,主备人介绍
13、自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案,最终主备人进行整合。 本次备课让我们从中学到了不少的学问,明确了新课程改革在提倡学生自主、合作、探究学习的同时,也要求老师自主、合作、探究,形成研讨氛围。本次备课,本组成员坦诚沟通,力求完备。 通过课堂实践,我们发觉我们在备课时还存在一些问题: 主备人介绍教学构思和设计时,我们只是从大的方面进行了修改,有几个细微环节我们忽视了。比如:课前三分钟时间的限制、指导朗读详细要抓住的词语、朗读的详细指导。 总之,通过集体备课、听课研讨活动,老师们都尝到了合作的甜头,
14、不再惊慌别人听课了,更加情愿和别的老师沟通了。老师们信任:通过和其他老师的不断沟通,我们的不懈努力,我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。 集体备课心得体会: 樱桃园中心小学 王明丽 俗话说:一花独放不是春,一百零一花齐放春满院。只有搞集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人才智采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。 我认为集体备课优点颇多:第一,集体备课集众人的才智与阅历于一体,有利于提高教化教学水平。其次,有利于老师的取长补短,这样能站在更高起点上发展,加快了专业化成长的进程。第三,促进老师间的团结协作,营造轻松开心的工作氛围。 虽然集体备课对课程改革、学校发展
15、、老师成长所起的作用不行否认,但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严峻,使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是老师的主动性、参加度不高,究其缘由是多方面的。 集体备课应当如何进行才更有效? 集体备课的实施应做到以下几点: 1、我认为应当在完成这次集体备课状况下,确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。 2、要做到六统一: 要统一进度;统一目标;统一重难点;统一每一节课授课的共性内容;统一作业;统一单元检测试题。 3、基本程序:个人初备,集体研讨,修正教案,课后沟通、反思。 4、集体研讨 在集体研讨活动中,主备老师要供应给本组老师统一的教案,然后由主备老师说课
16、,说课要涵盖教学设计的每一个环节。 5、修正教案 在集体备课中,中心发言人说课,老师们共同探讨、相互补充,使得教案内容更加充溢、完善。但教案千万不能一模一样,千人一面,否则就没有创新精神。 6、.教学实践 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要相互听课、取长补短 7、课后沟通、反思 。 一个完整的备课过程应有五个阶段:打算阶段,分析阶段,创建阶段,提高阶段,总结、反思阶段。课后沟通,就是对备课的总结阶段。备课组老师在集体备课状况下授课,要进行沟通,对教学进行反思,确定优点,指出不足,以扬长避短,促进今后教学的进一步开展
17、。 第四篇:集体备课心得体会 集体备课心得体会 以前没有集体备课这一说法,对于新课,老师们也会共同商讨如何教学。 现在,集体备课已经进行了一学期了。各年级对此也做了很多尝试,有的已经有了自己的阅历。但我们认为集体备课有利也有弊。 一、集体备课的处。 通过学习我意识到集体备课有以下三点处: 、集体备课节约了大量的备课时间,减轻了劳动强度。 过去是一个人独立思索,参考一些教学资料,备完整册的教学内容。而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的探讨。 、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。 为了适应新课程新奇性和选择性的须要,仅靠一本教材和教参已经
18、无法满意现在课堂教学的须要了。除了可利用自有的一些资料外,能为我们供应丰富多彩的教学信息就是互联了。因此,我们将上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。 、能扬长避短,更地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。 一次集体备课的探讨,就是老师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,老师之间变更过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家同心同德,将个人的才智和特点呈现出来,组内人员取人所长、补己之短,相互学习、相互促进,能刚好将教学过程中反馈来的信息刚好处理,不断总结教学阅历,充溢教案,完善教法,
19、在互动中提高了工作效率。例如:集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课,从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果。 二、集体备课对我的帮助。 在每次集体备课活动中我都受益匪浅,并从中学到了许多东西。 、集体备课活动有利于帮助我理解新教材。 新教材一改过去的精细化和条款式,内容简洁新奇,图并茂,学问丰富,它须要我们切实理解新教材的编写意图,充分挖掘教材资源,把握教材的目标和重难点,主动构想课堂教学的策略,预设课堂生成,敏捷应对课堂上出现的问题。但是,老师个人的独立思维却不能使课堂达到完备,难免出现没有预料的问题,其结局是高耗低效。特殊是我,解决教材教给学生什么,怎样
20、教的(保藏,请便下次访问ww.aord.)问题,单靠自己个人的力气无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助我深化理解教材,精确把握教学目标,抓住教学重点,有效突破难点,能促进了我和其他老师从意识间的合作走向行为上的合作,从单一的学问结构形成集体才智的结晶,形成老师间同等、互助、合作、共进步的良风尚。 如在2022年执教二年级统计这一课,当时我的备课时遇到了许多问题,比如,这节课 我该用什么方法进行教学?教给学生什么?全课又该怎样进行设计?我用什么样的手段才能把二年级的学生给吸引住?这一连串的问题都让我无从入手,只求助了。当我把这些问题跟学校里的一些有阅历的老师说了以后,他们立刻抽出时间跟我
21、进行探讨,给我提出了许多有用的点子:比如陈白杨老师提出:二年级的学生还属于低年级儿童,必需创设好玩的情境,使课堂教学形象生动,引人入胜,才能把学生带入开心学的学习氛围中。因此课的起先,可以利用多媒体课件,结合课前谈话:以“小挚友喜爱看动画片吗?”开头,在屏幕上给学生播放对课有用的动画片以吸引学生的留意;那么该用什么样的动画片呢?不仅能吸引学生的留意又可以为教学作打算的?这时,韦婷婷老师提出了:再过几年就要开奥运会了,这几天都在播放奥运会福娃的宣扬短片,要不就以奥运会福娃的宣扬短片来引入吧,这样不仅可以吸引学生的留意,而且,在进行新课教学的时候,老师可以先设问:同学们,你们喜爱奥运会的福娃吗?你
22、们想知道我们班喜爱哪个福娃的人数最多吗?然后通过投票的方式选出全班喜爱哪个福娃的人数最多,再进行统计;此时,吉妹老师也提出了:练习的设计也可以以看奥运会运动项目为主,统计出全班喜爱哪个运动项目的人数。听到了这些看法,我的心中豁然开朗,结合了各位老师给我提出的看法进行整合后,我得出了一份新教案进行指教,并用我们集体探讨出的这份教案参与2022年全县青年老师调教活动取得了一等奖,2022年海南省数学教学设计一等奖的荣誉。这表面看虽然是我自己的荣誉,但事实上却是我们集体备课的结晶。说到这里许多老师可能会有疑问:你们学校集体备课不是今年才实施的吗?你怎么说到2022年的事去了?在这里我想说,虽然我们学
23、校今年才实施集体备课,但直到现在我才发觉,原来集体备课早就在我们的身边了。 、集体备课活动有利于帮助我提高课堂的教学效益。 集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用,使我在和其他老师沟通时碰撞出才智的火花。当我们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及探讨这节课该怎样上,每个人都说说自己的方法,年轻人思维活跃,老老师阅历丰富,通过沟通,大家可以取长补短,加深对教材的理解,拓展教学思路,在教材教法上取得基本一样的看法,形成最佳的课堂教学方案,有利于提高教学效率,提高教学效果。 如在执教三年级数学相识小数这一课,由于是打算参与省级数学调教,因此学校组织了备课小组,与我一起共同探讨。这一节课我试讲了两次,每
24、次试讲,备课组成员都为我提出了珍贵了看法:如第一次试讲时,我的课堂导入是这么设计的:同学们,今日老师给你们带来了一件小礼物,只要你们能猜出它的价格,那么这件小礼物就是你的了,大伙有信念得到它吗?接着学生活动猜价格,猜到的价格设计成是一个小数,接着引出“像这种中间带有小圆点的数我们把它叫做小数”。课后,备课组的方其杰教育为我提出了中肯而的看法:在课的起先应当避开用物质来吸引学生的留意,许多学生通过猜价格猜对了得到礼物很兴奋,但大部分同学可能会因为没有拿到礼物而无心上课,我们不提倡用物质来诱惑学生学习,不然有可能会出现下次老师上课没带礼物学生就无心上课的教学现象;接着李华荣老师也提出了:课的起先或
25、许可以从比较整数和分数入手,先出示两组数字让学生视察,说出它们的不同,老师在进行小结:没有点的一组是整数,而中间有一个小圆点的叫小数,从而引入课题。依据备课组集体探讨后,我仔细斟酌了他们的看法,并把他们的看法进行了 整合,形成了其次次教案进行试讲,取得良的教学效果,并在第七届全省青年老师调教活动中进行执教,荣获二等奖。 、集体备课活动有利于帮助我提高教学水平。 以前我对新教材的探讨总不够深化,总认为自己教学阅历丰富,学问储备深厚,导致独立备课时不情愿下功夫,得过且过,上课不能达到预期效果,自身的教学水平难以提高。但通过参与集体备课活动,促使我不得不仔细钻研教材,仔细制定教学方案,仔细探讨改进措
26、施,仔细进行教学反思。因为作为集体备课的备课组长,年级集体备课的 “中心发言人”,我必需保证年级的每一次研讨活动顺当进行,大到教学方法,小到每一个学问点都要探讨。为了一个有争议的问题,我们必需分头找资料,然后进行探讨,每一个学问点,每一个问题都要明朗化,最终才达成共识,把最科学的学问传授给学生们。在这样不断的实践中我提高了自己的教学水平,收到了较的教学效果。 如在年级集体备课活动中我是这样组织年级组老师开展集体备课的。 1、个人精备 在集体备课前两天确定下周每课时的主备人,主备人在深化探讨课标、学生、教材、教辅的基础上对市局供应的教学设计进行思索与调整。 2、集体研讨 依据教务处规定的集体备课
27、时间、地点,要求年级备课组成员准时参与集体备课活动,由我主持、记录,中心发言人说课,同组老师们共同探讨、相互补充,并将统一后的调整看法记录在教学设计上。使教学设计更加充溢、完善、符合实际,再由中心发言人修改后形成共案共同运用。 3、课后反思 教学结束后,仔细组织备课组老师刚好沟通教学状况,针对课堂教学实施中的得意或失败之处进行独立、深刻反思,记教后记,分析成与败,总结得与失,从而提升个人的理论水平,提高自身的业务实力,并在备课组中刚好沟通、分析,提出改进措施。 4、要求备课组每位老师每学年至少上一节具有代表意义的研讨课,并组织科组老师听课及评议。 、“以人为本”的作业评语有利于激励学生的学习。
28、 当前数学作业批语单一,缺乏师生沟通,缺乏学习方法指导和学习习惯的培育,更缺乏对学生学习的人评价和鞭策。如何饱含深情的给学生们以人性的评价,激起学生的学习热忱,提高学生的学习爱好?本学期我们年级对这个问题进行了激烈的探讨,符淑珍老师提出:数学作业批语,不仅要反映学生解题的正误,对学生进行恰当的学法指导,使学生形成正确的解题思路和方法,而且要留意挖掘学生的智力因素。通过主动引导,拓宽学生的思路,培育学生自主创新实力。如“一题多解”注意了培育学生从不同角度去分析、思索问题,克服了思维定势的不利因素,开拓了思路,使学生能正确、敏捷地解答千变万化的实际问题。利用这样的评语:“解得巧、方法妙!”“你用了
29、别出心裁的方法解决了这个问题,真了不得!确定是有独特见解的学生。”对有多种解法而学生只采纳了一种的,可以写上:“想一想,还有更 的解法吗?”“爱动脑筋的你确定还有高招!”“换个角度思索,能想出不同的解法吗?”这样的评语既激发了学生的创新意识,开启了学生的心灵,同时也开阔了学生的思维,使他们能大胆地驰骋想象,独树一帜;而吴名茂老师也提出:在批改学生作业时我们必需要敬重学生的劳动成果,照看他们的自尊心,多一点激励、确定,少一点指责、指责;要仔细分析学生的错误,找出学生发生错误的缘由,便于学生订正错误。把典型的错误记录起来,找到学生发生错误的规律,为今后的教学供应帮助。通过集体备课共同探讨后,我对数
30、学作业的批改又有了新的相识,在写评语时都留意运用“以人为本”的作业评语,让学生感受到了老师对他的关爱,充溢了希望。并且我还实行了作业小能手评比活动来激发学生的爱好,作业评比以平常评定期末总评的方式进行,平常学生作业的就在作业本上贴上一个小小的笑脸,以收集笑脸的形式进行,收集5个笑脸可以换贴一个苹果大笑脸,收集到5个苹果大笑脸就是本学期的作业书写小能手。通过这种方式,学生在收集笑脸的过程中欢乐的完成了每一次作业,学生学习数学的爱好也提高了。 总之,集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学,通过集体参加,共同探讨,相互启发,彼此沟通,集思广益,有利于老师在备课过程中较地驾驭课堂教学的基本
31、环节,搞课堂教学效率,有利于老师在备课过程中进行教学探讨和探讨,改进和创新教学方法,整体提高学校的教学质量。 有这么一句话说的很“一种思想与另一种思想交换,可以形成两种思想。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式,对于发挥老师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不行或缺的作用。因此,集体备课在我们学校已成为教研活动中的“重头戏”和“亮点”,而我也会接着坚持个人钻研与集体备课相结合,在互动提高的过程中,不断形成具有个人特色的教学风格。 以上是我通过参与集体备课活动形成的一些自己的不成熟的感想,感谢大家的倾听,讲的不对的地方希望在座的各位领导、老师赐予指导,感谢。 第五篇:集体备课心得体会 集
32、体备课心得体会 学校为了提高教学质量,我校实行了年级组集中备课,它促进了老师的成长,也极大地提高了老师的业务实力和理论认知水平,促进了老师向专业化的方向发展,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体老师能从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻老师,我认为集体备课,可以吸取到别人的优点来不断完善自己。在集体备课的时候,由于在教学中实行了统一备课、统一教案的做法,你可以取别人之长补己之短,使自己的教学不断进步。下面是我的一些心得体会。 一集思广益,博采众长。 集体备课为老师们供应了一个相互沟通的平台,同事们进行教研沟通,学生的学习,也利于我们老师自身素养的了解他人的教学思
33、路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们老师自身素养的提高。 二、集体备课并不否认和拒绝老师个人风格的张扬。 我们体会到,集体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一相识。同时,我们激励老师留意保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新;特殊激励在教学方法、教学手段等方面的创新,通过对教材中的疑点、难点问题,以及老师们关切的问题,共同进行细致的探讨,集中大家的才智、阅历、成果为该课程的课堂教学作打算,充分调动了全体老师的主动性和主动性,使老师们对教材有了更深刻的理解。 三、有意识合作上升到行为合作。 老师的集体备课,促进了老师
34、从意识间的合作走向了行为上的合作,从单一的学问结构形成了集体才智的结晶,形成了老师间同等、互助、合作、共进步的良风尚,为老师培育学生合作探究供应了可行的模型。 总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个老师都大有好处。我们既要实行集体备课,又要有自己的独特见解,做到资源共享、优势互补。同时,集体备课的开展,可以促使青年老师尽快成熟起来,也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。我会接着坚持个人钻研与集体备课相结合,在互动提高的过程中,不断形成具有个人特色的教学风格。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页