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1、 秋天的果园语文教案设计 教学目标 ： 初读课文，学会秋园两个生字，理解秋天果园果子等词语，看图说话。 教学过程 ： 一、提醒课题，了解大意。 1、秋天到了，你知道有哪些变化? 2、出示课题秋天的果园。 果园什么意思?园还可以跟哪些字做朋友?这个园字怎么记?我们还学过一个全包围的字，是什么?(国) 3、秋天的果园是怎么样的?听教师读课文。 二、学生边看图，边听教师范读课文。 三、初读课文，一学字词。 1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。 2、指名按课文挨次组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。 3、读生字卡片，师生共同正音。 黄(hung) 熟(sh) 还(hi) 串(chun) 欢
2、(hun) 苹(png) 4、指名试读课文，师生共同评议。 5、说说秋天的果园是怎样的? 四、指导书写。 秋：先熟悉禾木旁，留意禾字一捺改一点。 园：全包围构造，留意先里面，再封口。 其次课时 教学目标 ： 理解课文意思，学会生字红、黄、劳、动、笑，理解欢乐劳动等词语。 教学过程 ： 一、复习检查： 1、用卡片认读生字词和偏旁。 2、口头组词：红、黄、动 3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话? 二、朗读、理解课文第1句。 1、指名读，这一句告知我们什么? 2、什么叫果子熟了?(熟了就是可以吃了，应当收获了。) 3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出) 板书：苹果红梨黄葡萄紫
3、 4、自由读读句子，说说红红的苹果，黄黄的梨后面要加一个还有?看图，为什么说一串串葡萄，而不说一串? 5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样?(用快乐的语气来读读。) 红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。(留意：一串串的一读其次声，其次个串读轻声。) 6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了? 三、理解其次句。 1、指名读其次句。(板书：劳动)什么叫劳动?举例说说。 (板书：欢乐)什么叫欢乐?人们为什么欢乐?(由于果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。) 2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢乐。(用轻松的语气读，在读重音。)
4、 句式训练：用谁在什么地方干什么?的句式说话。 四、指导书写： 1、熟悉偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。 2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍) 红、黄：表示颜色的词。 劳动：由于要用力气，所以都有一个力字。 五、练习：回家背诵课文。 第三课时 教学目标 ： 看图说话，朗读指导与训练，完成作业 。 教学过程 ： 一、复习检查： 1、指名书空黄。口头组词笑 2、听写词语。 3、指名背诵课文。 二、朗读、总结课文。 1、朗读课文，要求读得正确、流利。留意句与句之间的停顿。 2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的?(稻子、玉米、棉花)所以，秋天是一个丰收的季节。 3、学了这一课，你还懂得了什么?(只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢乐。) 三、指导课堂作业 。 1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。 2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事?要求用秋天，什么怎么样的句式说话。