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1、 糖果店教学设计 活动目标 1、 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。 2、 通过操作学习，培育他们的观看分析力量及社会交往力量。 3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进展练习和稳固，最终把握左右的双向排序。 活动预备 各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡 活动过程 一、嬉戏：开火车 1、 师：小朋友你们喜爱吃糖果么？今日我就带你
2、们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。 2、 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。 二、 观看情境挂图 1、 师：你们看，糖果店到了。 2、 水果店老板：小朋友们你们好！欢送来到我的糖果店。请小朋友任凭看看吧。（请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说） 3、 使用方向卡随机提问。 三、 师生互动活动 1、 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物） 2、 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位
3、？ 四、 幼儿探究操作 师：小动物们还给小朋友们带来了好多的”水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置？ 五、 完毕局部 1、 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢！请小朋友们先去排队领火车票吧。 2、 师：请拿到火车票的小朋友们，依据车票的颜色和座位号按挨次上车吧！ 3、 请幼儿说说自己排在第几位。 4、 乘火车出教室，自然完毕。 教学反思 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教学方
4、法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，完毕局部通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车嬉戏来复习稳固双相排序，到达学以致用的效果。 最终谈谈自己的阅历感受： 一、对幼儿提出的问题要准时反响。 在活动过程中，教师们通常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装
5、做”没听见，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应当对幼儿提出的问题做出准时而有效的反响，这是非常必要的。 二、对课堂上消失的问题要敏捷处理。 在活动过程中常常会消失意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好消失不行遇见的问题的预备。假如消失了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮忙幼儿渡过他的难关。 糖果店教学设计2 教学目标： 1、学习按数量取物 2、操作活动中复习5以内的数数 3、体验数学操作活动的乐趣 教学预备： 预备贴有点卡的塑料袋（同幼儿数）、串珠积木六篮、动物图形卡15一套 教学过程： 一、导入故事 1、 师以小狗开糖果店的嬉戏来应起幼
6、儿的兴趣师：今日有客人来我们班作客，你们看是谁？（小狗）师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有许多的小动物来帮助，看看是谁来了？ 2、复习5以内的数数师：这是谁？有几只？（师逐一出示动物卡片，幼儿伸出手教导数，并说出总数） 二、操作活动 1、 装糖 1） 师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们情愿帮忙小狗吗？ 2） 提出要求师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，最终说：“我装了粒糖。” 3） 师示范一次 4） 幼儿操作，教师巡察指导 5） 提问：你装了几粒糖？为什么装了粒糖？ 2、 送糖 1） 师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。 2） 提出要求师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。一边送一边说：“我送了粒糖。” 3） 师示范一次 4） 幼儿操作教师指导 3、 完毕活动师：小狗说感谢你们，欢送你们到他的店里买糖吃。