四年级语文上册全课预习单.docx

《四年级语文上册全课预习单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册全课预习单.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 1观 潮学生预学案设计时间建议课题观 潮1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。1_.写出或补全本课生字的音节。_n盐_屹d_顿_n鼎b_崩_霎d_堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。“一点” 不能多： “一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“”。大(堤 提) (佘 余)波预习 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。字词 奇观 宽阔 笼罩 屹立 若隐若现 昂首东望山崩地裂上面的词语中，描写人物的是(鼎(沸拂)水天相接)，描写大潮声音的是()。预学内容12.钱塘江大潮，自古以来被称为_。.课文按照_的顺

2、序描写了钱塘江大潮。（填内容 序号）感知 潮头过后潮来前潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料 1.搜集有关钱塘江大潮的资料。搜集 2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。12_.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.su卵(B.s俗(C.lun穗(D.shu烁(E.tin填( )2.工整地描一描本课的生字，并写

3、出读音。预习字词3(4.读课文，用文中的 AABB 式或 ABCC 式词语填空。)的地方)的溪岸()的小星星)的果园.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。柔和 河床 风俗 甜香 汩汩 满意 田埂 招待 团团 鹅卵石闪闪烁烁预学内容(1)屋子里的灯亮了，()的灯光洒满了房间。)客人。(2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来(课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈_。“我们”走过_，走过_；走过_，走过_和_。_内容感知在溪边，“我”想到了自己_的情景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里_、_的情景。资料 1.搜集吴然的资料。搜集 2.搜集描写月亮的诗句。12_.作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走

4、月亮”这句话？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 3*现代诗二首学生预学案设计课题现代诗二首时间建议1015 分钟熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。1_.补全本课生字的音节。_o巢w_苇_u罗m_眠b_霸_n占2.选择能组成词语的字，打“”。(巢(霸窠)穴灞)主芦(韦睡(岷苇)眠)(罗(占萝)列站)领预习 3.选词填空。(填序号)字词 A.驮B.渡(C.翻)双翅D.甩)尾巴()斜阳()青峰4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。斜阳：_一瞬：_红颜：_霸占：_预学内容1.秋晚的江上描绘了_、_、江面、_等景物，构内容 成了秋天黄昏的美丽景象。感知 2.花牛歌写花

5、牛在草地里_、在草地里_、在草地里_、在草地里_的情景。徐志摩，现代_、_家，是_派代表诗人，资料搜集代表作品：诗歌_，诗集_等。12.花牛歌表达了作者的什么感情？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 4*繁 星学生预学案设计课题繁 星时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。1.给本课生字选择正确的读音，画“”。昧(mi wi).读课文，选一选。半明半(味 昧)坠(zu zhu)怀(hui hi)摇摇欲(坠 堕)2(怀 坏)里3.根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“”。预习 (1)“昧”是左右结构，音序是 W。(

6、)字词 (2)“坠”是上下结构，偏旁是“土”。()(3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。纳凉 静寂 梦幻 密密麻麻 星群密布 半明半昧 摇摇欲坠(1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望(2)夜幕降临了，大海上一片()的天空。)。预学内容课文写了作者_次看繁星的情景和感受,分别是在家乡庭院，在内容 _，在_。在星空下，“我”觉得自己是一个感知 _，现在睡在_了。巴金，原名_，字_，巴金是他的主要笔名。他资料搜集的代表作品有长篇小说_，散文集_等。12_.为什么每次作者看繁星的感受不同？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 5一个

7、豆荚里的五粒豆学生预学案设计课题一个豆荚里的五粒豆时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。A.qiG.yB.yH.ji)C.nD.kunE.tiF.wn揭开(豌豆()按照()洋溢()青苔()囚犯(窗框(愉快(预习字词2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。丰满(1)小女孩刚生了一场病，身体十分(2)孩子们听到要去郊游的消息，全都(身份相称虚弱温和愉快)。)极了。兴奋光彩预学内容1.课文讲述了一个豆荚里的()豌豆的故事。C.

8、五粒内容 A.一粒感知 2.(B.三粒)的豌豆让小女孩的病好了起来。A.落到水笕里B.钻进裂缝里C.落到水沟里资料 1.搜集作者安徒生的资料。搜集 2.搜集安徒生童话的资料。12_.为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑_ 6蝙蝠和雷达学生预学案设计课题蝙蝠和雷达时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。蝙蝠()() 即使() 敏锐()绳子()荧屏()() 铃铛() 障碍物() 横七竖八 (2)().根据提示，正确地描一描

9、下面的生字。预习字词3.给加点的多音字选择正确的读音。系：jx关系()系着()系列()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。清朗 启示 灵巧 敏锐 揭开 模仿 障碍物 没头苍蝇 横七竖八预学内容(1)老鹰有一双()的眼睛。)地放着书本和文具。(2)马小虎的书桌上(课文介绍了科学家进行的_次实验，最终科学家模仿蝙内容 蝠探路的方法，给飞机装上了_。雷达的天线就像蝙蝠感知 的_、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的_、雷达的荧光屏就像蝙蝠的_。资料 1.搜集蝙蝠的资料。搜集 2.搜集人类由动物获得启发的发明。1.课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的阅读 实验？质疑 2

10、.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 7呼风唤雨的世纪学生预学案设计课题呼风唤雨的世纪熟读 1.本文共有( )个自然段。课文 2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。时间建议1015 分钟1获得() 潜入() 探索() 物质()哲学() 改善()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3.选择能组成词语的生字，填序号。A.赖预习 依(B.懒A.换呼(B.唤A.联(B.连)系)字词 4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。改观 依赖 奇迹 寄托 探索 奥秘 呼风唤雨 出乎意料 腾云驾雾上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是_；

11、表示意想不到的是_。预学内容根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。123(.人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。(.人类靠现代科学技术来呼风唤雨。()内容感知).科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。)资料 1.搜集作者路甬祥的资料。搜集 2.搜集有关科学的名言。1.20 世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来阅读 形容？质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 8*蝴蝶的家学生预学案设计课题蝴蝶的家时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课的生字选择正确的读

12、音，再读一读。A.yn避(B.xun撼(C.b)D.hn)喧(檐()2.根据“雀”的解释，写出词语中加点字正确的读音。雀：qu 鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。qio 义同“雀(qu)”，用于一些口语词。预习字词麻雀()家雀儿()鸦雀无声(.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。低沉 震撼 喧嚷 轻盈 确信 屋宇)地落在一朵月季花上。)已经关好了教室的门窗。)3(1)一只白蝴蝶(2)值日生(预学内容1.课文中，“我”思考的问题是()。A.下雨的时候，小鸟藏在哪里B.下雨的时候，蝴蝶躲在哪里内容 C.下雨了怎么办感知 2.“我”为蝴蝶着急的原因是(A.蝴蝶的身体很轻盈)。(多

13、选)B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓D.蝴蝶没有家C.蝴蝶很柔弱资料 1.搜集蝴蝶的资料。搜集 2.搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。12_.课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑_ 9古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议1015 分钟熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。1.给本课的生字选择正确的读音，画“”。瑟(s sh) 骚(so sho) 逊(xn xn).根据提示，正确地描一描下面的生字。输(sh s)23.读课文，给下面的多音字选择正确的读音。预习字词A.xin)B.jin)降落(投降(降服()4.理解下列字

14、词在诗中的意思。题：_可怜：_逊：_评章：_预学内容暮江吟中，使用了比喻的修辞方法的诗句是：_，_。题西林壁中，描写诗人看到的庐山景色的诗句是：_，_。雪梅中，诗人评价梅和雪的诗句是：_，_。_内容感知_1.白居易，字_，号_，是_代伟大的现实主义诗人，代表作有_等。资料搜集2.苏轼，字子瞻，号_居士，北宋著名_、_、_，“唐宋八大家”之一。代表作有_等。12_.诗人是怎样评价梅和雪的？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 10 爬山虎的脚学生预学案设计爬山虎的脚课题时间建议)个自然段。1015 分钟熟读 1.本文共有(课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1_.补

15、全本课生字的音节。_n均b_柄_蜗_o操_n占j_茎2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。预习字词 3.查字典，根据多音字的读音组词。曲 q( )()q()()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。均匀意重叠空隙蛟龙牢固休想一顺儿)。引人注预学内容(1)小蝴蝶花觉得自己在这个大花园里一点儿也不(2)奶奶把洗好的水果( )地分成三份。课文详细地描写了爬山虎的生长位置、_和_的特点，以及爬山虎是怎样_的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。内容感知叶圣陶，原名_，江苏人，我国现代著名_家、_家、_家和社会活动家。代表作有童话_资料搜集_，长篇小说_等。12_.作者是怎样观察爬山虎的脚的？

16、阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 11 蟋蟀的住宅学生预学案设计课题蟋蟀的住宅时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文三遍。1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.ju掘(B.su搜(C.po倾(D.zhu骤(E.qn) 抛(F.xu) 穴()2.根据提示，正确地描一描下面的生字。预习字词3.读课文，选择正确的动词。(填序号)挖掘搜索抛出)住宅选择)巢穴()住址()泥土预学内容4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。住宅 隐蔽 慎重 洞穴 挖掘 耙扫 布置 简朴 毫不可惜 随遇而安别的昆虫的巢穴大多是

17、弃去(蟋蟀的住宅是经过(舒适。)的，而蟋蟀却不肯()。)选址的，虽然很( )，但住起来却很蟋蟀不利用_，而是自己挖掘。它的住宅选址一定要_优良，并且有温和的_。大体上讲，蟋蟀的住所是很_的，_、干燥，很_。内容感知资料 1.搜集作者法布尔的资料。搜集 2.搜集蟋蟀的资料。12_.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 12 盘古开天地学生预学案设计课题盘古开天地时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.带着对盘古的敬佩之情朗读课文三遍。12.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。_u_n一丈x_血液b_滋润重

18、而浊奔流不息.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。预习字词3.选择能组成词语的字，打“”。(霹(竭劈)开歇)力(暖(嗞缓)慢滋)味支(掌推(番撑)翻)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。预学内容混沌巍峨躯干合拢茂盛雨露奔流不息精疲力竭上面的词语中，形容草木长得茂盛繁密的是(的是( )。)，形容疲乏至极课文按照_的顺序介绍了盘古开天辟地的故事，赞美了他勇于献身的精神。(填序号)内容感知支撑天地化身万物在混沌中沉睡劈开天地资料 1.搜集有关神话的资料。搜集 2.搜集中国其他的神话故事，并读一读。12_.为什么盘古倒下后，他的身体会发生变化？阅读质疑.读了课文，我还要在

19、上课时努力弄懂下面的问题：_ 更 多 免 费 小 学 资 料 +微 信 zhuangma838313 精卫填海学生预学案设计课题精卫填海时间建议1015 分钟熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.写出或补全本课生字的音节，再把生字读两遍。_曰_溺f_返x_衔帝2.根据提示，正确地描一描下面的生字。预习字词3.根据字典中的解释，给词语中的“少”选择正确的读音。少 sho 数量小的。 缺。 短暂。sho 年纪轻，跟“老”相对。 少年。 姓。预学内容少年()减少()少量()4.理解下面的字或词语在课文中的意思。溺：_故：_堙：_少女：_课文讲了_的女儿_在东海游玩时被大海_了。她变成了一只

20、名叫_的小鸟，每天衔来树枝和石子，要把_。内容感知_资料 1.搜集山海经的资料。搜集 2.搜集山海经中其他的神话故事，并读一读。12_.精卫填海表现了她的什么精神？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 14 普罗米修斯学生预学案设计时间建议课题普罗米修斯1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.su惩(B.sh恕(C.zo遭(D.chn恶(E.锁()2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。3.选择正确的关联词语填到括号里。预习字词既又)不能动弹，( )不能睡觉。既也

21、他(4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。预学内容悲惨惩罚敬佩坚定违抗屈服风吹雨淋愤愤不平气急败坏(1)马良不给大官画元宝，大官(2)普罗米修斯的态度十分(错。)地把马良关了起来。)，他认为自己为人类造福没有_同情人类，把天上的_带到人间，因内容 此惹怒了_。他被锁在悬崖上，日夜遭受着_的感知 痛苦，还被鹫鹰啄食_。最后，大力士赫拉克勒斯救了普罗米修斯。资料 1.搜集普罗米修斯的资料。搜集 2.搜集有关古希腊神话的资料。12_.普罗米修斯为什么宁可遭受惩罚，也不向宙斯屈服？.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑_ 15* 女娲补天学生预学案设计时间建议课题女娲补天

22、1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1. 给本课的生字选择正确的读音，打“”。措（ h） 混（ ） 杀（ ）绩（ ）2. 选择正确的字组成词语。A.息）B.熄）灭B.诵）预习 休（字词（）灯）扬A.颂）朗（歌（3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。混乱 熔炼 坍塌 怀念 传颂 功绩 黑黝黝 欢声笑语(1)全村人()着他英勇救人的事迹。)，大家都感到。预学内容(2)联欢会上一片(根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。内容 1. 水神共工撞倒了不周山，天因此露出了个大窟窿。(感知 2. 女娲看到天塌地裂，人们遭受苦难，心里十

23、分难过。()3. 女娲法力无边，一下子就把天修补好了。()资料 1.搜集女娲的资料。搜集 2.搜集有关女娲的其他故事，并读一读。12_.女娲修补好了天，为什么还要斩下大乌龟的四条腿？.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：阅读质疑_ 16 麻 雀学生预学案设计时间建议课题麻 雀1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.ni嗅(B.yn拯(C.xiD.zhnE.s掩()嘶()奈()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。预习字词3.查字典，选词填空。失望被困在荒岛上的鲁滨孙发现海上的影子不是一艘

24、船，他感到)，但他并没有因此而( )。绝望很(预学内容4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。嗅到安然摇撼挓挲绝望拯救嘶哑搏斗无可奈何(1)老麻雀_起全身的羽毛，_地尖叫着。(2)老麻雀不能_地站在高高的没有危险的树枝上。课文写了一只_为了拯救_，与庞大的_对峙，最终保护幼子的故事，抒发了作者对老麻雀伟大母爱的敬佩之情。内容感知屠格涅夫，19 世纪_国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说_，中篇小说资料搜集_等。12_.文中“一种强大的力量”指的是什么力量？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 17 爬天都峰学生预学案设计课题爬天都峰时间建议1015 分钟熟读

25、1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。石级()铁链()发颤()小辫子()攀着()纪念()猴子()鲫鱼背(2.描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。预习 3. 给加点的多音字选择正确的读音，打“”。字词相信（ ） 相片（ ）互相（ ）4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。预学内容笔陡 发颤 白发苍苍 奋力 纪念 鼓舞汲取(1)我们班参加接力赛跑的同学个个(得了荣誉。)向前冲，终于为班级争(2)老师告诉我们，要学会从别人身上()力量。课文写了_时，爸爸带“我”去_爬_的事。“我们”在山脚下遇到一位_

26、，“我”和_一路上互相鼓励，终于一起爬上了天都峰顶。内容感知_资料 1.搜集天都峰的资料。搜集 2.搜集关于“战胜困难”的名言。12_.老爷爷为什么要和“我”一起爬天都峰？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 18 牛和鹅学生预学案设计课题牛和鹅时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给本课的生字补全音节，再读一读。q_拳_u捶b_b_ p_q_欺_膊怖凭惹2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。预习字词3.根据课文内容，选择正确的词语填空。(填序号)A.神气(B.悄悄)地走过去C.啪嗒啪嗒()地走过来()地跑

27、无所过来预学内容4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。顽皮谓神气大概恐怖欺负助威昏乱无缘无故(1)大家都不明白丁小闹为什么会(2)邻居家的小弟弟虽然()地发脾气。)，但很有礼貌。“我”相信牛的眼睛看人，觉得人比牛_；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅_。所以“我”_牛，_鹅。后来，我”记住金奎叔的话，不再_鹅，也不_牛了。内容感知“资料 1.搜集有关牛的成语、歇后语和谚语。搜集 2.搜集描写鹅的诗句。12_.为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 19 一只窝囊的大老虎学生预学案设计课题一只窝囊的大老虎时间建议1015 分钟熟读 1

28、.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。窝囊()羡慕()殷切()豁虎跳()撇嘴()亏得()笨拙()霉糨糊(2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音，画“”。预习 (1)小豆豆向好朋友吐露(l lu)了真心话：她也想到舞台上露(l字词lu)个脸。(2)这部动画片的主角(ju jio)是一匹头上长着一只角(ju jio)预学内容的小马。(3)演小丑的演员一上台就引起一阵哄(hn hn)堂大笑和起哄(hnhn)声。(4)因为表演砸锅了，马小虎最近总是唉(i i)声叹气的。.借助工具书

29、或联系上下文理解下列词语。4羡慕 殷切 豁虎跳 危机 通情达理 窝囊 笨拙 砸锅 哄堂大笑垂头丧气“我”也想在台上_，于是在班级的表演中扮演_。结果，“我”的表演_了。“我”至今也不明白，为什么不会豁虎跳就不能_呢？内容感知_资料 1.搜集老虎的资料。搜集 2.搜集关于失败的格言。12_.“我”真的是因为不会豁虎跳才让表演砸锅了吗？阅读质疑.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 20 陀 螺学生预学案设计课题陀 螺时间建议1015 分钟熟读 1.本文共有()个自然段。课文 2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1_.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。_ui帅气_彻底_u _ _u溃败 荣誉 出丑h_自豪2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。一点”不能多： “一点”不能少：.查字典，给本课的多音字注音，再组词。“预习字词3()()旋钉()(4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。预学内