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1、 幻灯片的动画设置说课稿 各位教师，大家好，我是今日的号考生，我说课的题目是幻灯片的动画设置。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开头我的说课。 一、说教材 教材是学问的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。首先，我来谈谈对教材的理解。本节课是甘肃省教育工业出版社五年级下册第4课的内容，主要内容有调整幻灯片动画播放挨次、设置幻灯片动画效果和设置幻灯片的切换方式。在之前学生学习了熟悉幻灯片的根本操作，为本节课的学习打好了根底，而通过本节课的内容，也为之后的学习内容奠定了夯实的根底。通过本节内容的学习，能够提升学生的设计力量、小组协作和动手操作力量。 二、说学情 教
2、师也要对学生有肯定的了解，这样才能做到因材施教，我所教学的对象是五年级的学生对于信息技术学科有着深厚的学习兴趣，而且他们在课堂上能够保持较长时间的留意力，但是他们在表达和操作上还有一些欠缺。针对学生的这些特点，我将在课堂上采纳讲练结合的方式进展教学，让学生在动手操作的过程中，加深对幻灯片动画设置的理解。 三、说教学目标 教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标，在本节课中详细表达在以下三点： 1.学问与技能：能够调整幻灯片动画播放挨次，能够设置幻灯片动画效果和切换方式。 2.过程与方法：通过自主探究，小组争论，提高动手操作和沟通协作力量。 3.情感态度与价值观：感受动画制作的乐趣，增加对信息技
3、术学科的兴趣。 四、说教学重难点 本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的根底，在本课中，我将设置幻灯片动画效果和切换方式设为本节课的.教学重点;而将自定义动画的合理应用确定为本课的难点。 五、说教学方法 科学的教学方法能让教学效果事半功倍，到达教与学的完善统一。基于此，我在本课教学的过程中采纳的教学方法有：自主探究法、小组竞赛、演示法、讲授法、任务驱动法。 六、说教学过程 (一)创设情境，导入新课 首先是导入环节，我将采纳多媒体导入的方法，详细的做法是利用大屏幕展现两张幻灯片，一张带有动画设置，一张只是简洁的插入了图片和文字。提出问题，这两张幻灯片，你们更喜爱哪张幻灯片?为什么?学生可能给出
4、的答复有：会“动“的那一张幻灯片，由于它更生动，形象，比拟好玩。 通过两张幻灯片的比照展现，加上问题的引导，能在课堂伊始吸引学生留意力，激发学习兴趣，从而顺当开展课堂教学。 (二)新课讲授 在新课教学环节，通过对教材学问构造的分析，我将从以下三局部内容进展讲授： 首先是任务一：设计动画方案： 我会设置自主探究活动，让学生结合所学学问，观看“国宝大熊猫“演示文稿第五张幻灯片。并提出问题：你想让我们幻灯片中的内容怎么样动起来呢? 接着我会再次发问：我们的动画方案设置出来了，要如何实施我们的方案呢?首先要进展什么操作?学生争论后可能会给出的答案有：我们要为他们各自设置他们的动画效果，首先要找到自定义
5、动画命令。 最终我会总结：要实施方案我们的先找到自定义动画命令来逐一为它们设置动画效果。 在详细的任务教学中，通过自主活动的设置，能够让学生结合自身已有学问阅历，进展思索探究，在过程中学会自主学习。通过小组争论，教师引导，能够让学生充分理解动画方案的设计。 其次是任务二：添加动画效果： 我会先演示设置标题动画效果为“百叶窗“。让学生观看我的操作并准时练习。通过演示讲解让学生把握自定义动画的设置。 接下来我会布置练习，引导学生按自己最开头设计的动画方案为标题设置动画效果。在学生完成练习后我会提问：动画消失的速度和方向以及开头时间可以更改吗?学生回答下列问题后，我会再次引导学生发觉我们选中的是标题
6、的文本框，设置动画效果时会多出“动画文本“局部的设置。提出问题：这个设置里面有几个选项，分别是什么?各有什么特点?学生仔细研读教材，小组争论后动手实践，答复出问题。 再接着我会布置练习：为其他内容设置你喜爱的动画，并进展汇报展现。通过这个练习，让学生运用到之前设计的动画方案来设计动画。 在同学完成练习后我会对此局部内容进展小结：自定义动画可以为我们幻灯片内各个“对象“设置不同的动画效果。并通过提问引导学生思索想不想我们的幻灯片放映过程更加精彩。从而引出第三局部内容。 通过教师演示操作、布置练习，可以让学生在探究学习的过程中充分参加到课堂当中，学生共享、教师总结可以帮忙学生深化理解自定义动画的设
7、置。 最终是任务三：设置幻灯片的切换方式： 我会先提出任务：设置第一张幻灯片切换方式为“溶解“。在学生完成任务过程中我会巡察指导。在学生完成活动之后，我会设置小组竞赛活动：为全部幻灯片设置不同的切换方式。看哪个小组完成的又快又好。之后让学生进展汇报，带着学生一起评价作品，选出最优小组。接着我会再设置同桌分工沟通活动，一人通过菜单命令进展的幻灯片放映，另一人通过“小酒杯“模样的幻灯片放映按钮放映，同桌间沟通各自放映方法的特点，并进展汇报。 通过教师的有意引导，能让学生进一步对幻灯片的动画设置产生兴趣。通过小组竞赛、同桌沟通协作完成任务，能够很好的照看到全体学生，并且有利于同学之间的沟通与沟通以及互帮互助的品德的养成。 (三)稳固提升 在新课内容讲授完毕之后，我会设置操作任务：任选一幅幻灯片为里面对象设置自定义动画效果，并为整页幻灯片设置切换效果。我会与其他学生一起进展评价总结。 (四)小结作业 课程最终，我准备以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进展。 课程完毕不代表学习完毕，因此我将布置作业：练习你最喜爱的几种动画效果和切换方式，并在下节课共享它们各自的特点。 七、说板书设计