《小小测量员》教案.docx

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1、 小小测量员教案 设计意图: 我园自然的环境资源非常丰富,每到温和的春季姑娘到来时,花儿竞相开放,小树披上新装,孩子会在树桩上玩耍,一旁的粗细不同的树,更是孩子最亲切的好朋友,不管是放学时还是户外活动时,总看到孩子们兴致勃勃的和几个好伙伴玩着,有时候孩子们对季节引起小树的变化都特别的感兴趣,固然也有的孩子会问教师树上的年轮,比拟大树哪个更粗大,结合孩子们的奇怪心,我们开展了本次活动。 活动目标: 1、通过自由探究,体验多样粗细测量,理解首尾相接的测量方法。 2、能完整叙述自己的发觉,通过活动进展语言表达力量、动手操作力量,观看力量。 3、从小树立爱惜树木的意识。 活动预备: 丝带、穿成串的回形

2、针、水彩笔、记录表若干,18的数字卡片, 活动过程: 一、开头局部 (一)谈话导入,引出粗细测量的嬉戏: 1、教师提问:(1)我们这是在哪? (2)春天的小树林美丽吗?大树多不多? (3)熟悉这些树吗?这些树一样吗?哪里不一样呢? 2、引导幼儿大胆表述。 3、教师小结:春天的小树林很美,各种各样的树木,树桩都有很多不一样的地方。 4、引出“谁粗谁细”的嬉戏。 出示18的数字卡片,教师:我们今日来玩一个嬉戏“谁粗谁细”,在玩嬉戏前我们得先邀请树林里的一个好朋友,可以是一颗树也可以是一个大树桩,请两个小朋友为一组,拿着一张数字卡片,选择好了就将数字卡片贴在上面。 二、根本局部 (一)体验多种粗细测

3、量方法,感受测量的乐趣 1、体验目测的方法推断树木的.粗细, (1)教师提问:a、它们一样粗吗?你怎么知道不一样粗? b、用了什么方法?(目测) c、用目测的方法来比拟哪个树最粗?哪个树最细? (2)争论:用目测能比拟出粗多少,细多少吗? (3)师幼小结:目测的方法特别不错,不过不能比拟出粗多少,细多少。 2、幼儿集体操作:探究找出比拟粗细的多种方法,感知测量工具与测量结果的关系、 (1)幼儿集体操作:探究找出比拟粗细的多种方法 a、教师提问:有什么的方法能比拟出粗多少,细多少呢? b、请幼儿找一颗树探究粗细测量的方法,教师在一旁指导。 (2、)运用身体不同部位测量,初步感知测量工具与测量结果

4、的关系 a、教师提问:你找到了什么方法能比拟出粗多少,细多少呢?(用手量的方法) b、幼儿找一颗树试一试,教师在一旁指导。 c、教师提问:他是怎么量的?手指两端伸到最长了吗? d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量,其他幼儿数测量结果。 e、争论:为什么两次测量的结果不一样? f、教师小结:两次测量时手的长度不同,测量次数不同。 g、教师尝试用手测量,幼儿数测量结果。 h、争论:为什么师幼两次测量的结果不一样? i、教师小结:原来同样量这棵树,我们手的长度不一样,测量的次数也不一样,这个方法不能比拟出粗多少,细多少。 (2)幼儿体验用双手环绕的方法,感知测量工具与结果的关系。 a、教师提问:还

5、有什么的好方法能精确比拟路段的长短呢?(双手环绕) b、引导幼儿找一颗树试一试,教师在一旁指导。 c、教师尝试用双手环绕测量,幼儿记录测量结果。 d、争论:为什么师幼两次测量的结果不一样? e、教师小结:原来同样量这棵树,我们胳膊长度不一样,测量结果也不一样,这个方法不能比拟出粗多少,细多少 3、出示测量工具,探究测量方法。 (1)出示测量工具,幼儿体验工具测量,学习使用工具测量的方法、 a、师提问:(a)我们还可以用什么方法能比拟出粗多少,细多少? (b)知道哪些测量工具? b、教师小结:原来测量工具有这么多,卷尺、毛线等等,都可以帮忙我们进展测量、 c、出示丝带、穿成串的回形针,师提问:(

6、a)这是什么? (b)它可以怎么做测量? d、幼儿集体操作:探究用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法,教师巡回指导。 e、教师请幼儿叙述、示范自己找到的测量方法。(一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量) f、教师总结幼儿找到的方法并正确示范:翻转的测量方法。 翻转的方法:测量时要从起点开头,顶端对齐,末尾翻转到另一端,记住保持是一条直线,收尾相接,末尾翻转到另一端,保持是一条直线。 g、幼儿自由练习,稳固方法。 (2)幼儿集体操作:两人一组合作测量,记录测量结果。 a、教师:现在两个小朋友为一组,分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段,看一看有什么不一样! b、幼儿两人一组合作测量一个路段,

7、记录测量结果。 c、教师巡回指导。 d、幼儿叙述粗细测量的结果。 三、完毕局部 树立从小爱惜树木的意识。 (1)争论:怎样爱护我们的树朋友, (2)组织幼儿相互争论。 (3)教师小结:树木是人类的朋友,爱护树木要靠大家来完成,我们可以种植小树苗,给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子,不乱折树枝,不爬树等方式爱护树木,为了增加大家的环保意识,我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。 延长环节: 幼儿和树桩连续玩“谁粗谁细”的嬉戏,进一步学习运用工具量直径比拟物体粗细的方法。 小小测量员教案2 活动目标: 1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣; 2、进展、比拟、分析、观看、推断的力

8、量; 3、能选择自然物做工具,运用正确的测量方法测量,比拟物体的长短、高矮、远近等,得到关于测量的感性阅历。 活动预备: 火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸。 活动过程: 1、利用谈话导入活动。 教师:我们常常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具,比图:尺子、测绘议等进展测量工作如测量公路的长和宽,房屋的”距离等,今日我们来做小小测量员,来测量桌面、书或其他东西的边长; 2、学习测量的方法: 教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法:开头测量时要对齐物体的边角,测量一次用粉笔做记号,下次就从今为起点,最终把测量的结果记录下来。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 让幼儿选择火柴

9、棒来测量一本书的边长,并记录下来,可以让幼儿相互沟通,由于各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长,记录结果有几个小棒这么长。 4、拓展活动,幼儿自由选择操作。 活动反思: 由于幼儿个体差异,个别儿童性格孤立,不愿参与活动,测量工具及种类投入量如何把握,让孩子带着问题测量,并且在测量中发觉问题。 小小测量员教案3 幼儿园中班数学公开课教案小小测量员 【活动目标】 1、学习用自然物测量物体,把握测量的方法。 2、尝试用数字记录测量的结果。 3、能积极参与测量活动,独立完成操作任务。 【活动预备】筷子,铅笔,吸管,粉笔,记录纸 【活动过程】 一、创设问题情景

10、小朋友看,我们这里有台电脑,可是在不用的时候,它会有许多的灰尘,我们应当怎么办呢? 做套子要知道它的长度,那我们应当怎么样知道它有多长呢? 今日我们一起来做个小小测量员吧。 二、幼儿尝试进展测量活动。 请你取出我给你们预备的东西,来试着量一量你坐的小椅子的边有多长,想一想应当怎么样量才是最正确的呢?(幼儿尝试用铅笔进展测量活动) 提问:你是怎么样进展测量的?你量出它有多长? 三、争论测量的方法。 刚刚小朋友说了许多种测量的方法,那究竟什么方法是正确的呢,我们一起来看一看吧,教师示范测量黑板:找准起点,沿边线测量,测好一段就用粉笔做一个记号,首尾相连。最终数一数就知道我们测的东西究竟有多长了。

11、四、幼儿自主进展测量并记录测量的”结果。 1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用粉笔画个记号,沿边线测量,首位相连。 2、幼儿操作并将测量结果进展记录。 3、争论与总结: (1)你用什么工具测量的?结果是多少? (2)谁也是用这个工具的?结果一样吗? (3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢? 五、延长活动 1、争论:除了刚刚我为小朋友预备的东西?还有什么也可以当测量的工具? 2、我们身体的那些部位也可以当测量工具? 3、幼儿嬉戏:跨步 现在我们一起来用脚大跨步的走,测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。 小小测量员教案4 一、活动名称: 小小测量员 二、活动

12、目标: 1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣; 2、进展、比拟、分析、观看、推断的力量; 3、能选择自然物做工具,运用正确的测量方法测量,比拟物体的长短、高矮、远近等,得到关于测量的感性阅历。 三、活动预备: 火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸 四、活动过程: 1、利用谈话导入活动 教师:我们常常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具,比图:尺子、测绘议等进展测量工作如测量公路的长和宽,房屋的距离等,今日我们来做小小测量员,来测量桌面、书或其他东西的边长; 2、学习测量的方法: 教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法:开头测量时要对齐物体的边角,测量一次用粉笔做记号,下次就从今为起点,最终把测量的结果记录下来。 3、幼儿操作,教师巡回指导 让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长,并记录下来,可以让幼儿相互沟通,由于各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长,记录结果有几个小棒这么长。 4、拓展活动,幼儿自由选择操作。 五、活动反思 由于幼儿个体差异,个别儿童性格孤立,不愿参与活动,测量工具及种类投入量如何把握,让孩子带着问题测量,并且在测量中发觉问题。 【小小测量员教案】

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