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1、 奇妙的瓶盖中班美术教案4篇 活动目标： 1、通过观看范画，把握瓶盖印、滚的技能。 2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。 3、在活动中充分体验创作的欢乐。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦 活动预备： 各种瓶盖铺成的一条“小路“，各种外形的瓶盖实物投影仪 水粉颜料、纸活动过程： 1、引导幼儿观看“小路“，初步感知瓶盖的特征。 师：小朋友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从外形、大小、颜色上进展观看）2、以故事的形式展现范画的创作过程。
2、师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就消失了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可快乐了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规章的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）、师：小朋友，请你们想一想，这些外形不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿争论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变
3、出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓舞幼儿制造出和别人不一样的画）4、延长活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 反思： 活动中，教师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮忙和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。 奇异的瓶盖中班美术教案2 活动目标： 1、通过观看范画，把握瓶盖印、滚的技能。 2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。 3、在活动中充分体验创作的欢乐。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、喜爱参与
4、艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 各种瓶盖铺成的一条“小路“，各种外形的瓶盖实物投影仪水粉颜料、纸 活动过程： 1、引导幼儿观看“小路“，初步感知瓶盖的特征。 师：小朋友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从外形、大小、颜色上进展观看） 2、以故事的形式展现范画的创作过程。 师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就消失了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可快乐了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规章的瓶盖印成朵朵白云，
5、圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法） 3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）师：小朋友，请你们想一想，这些外形不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿争论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等） （2）师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓舞幼儿制造出和别人不一样的画） 4、延长活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 反思： 活动中，教师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮忙和指导。对作画的要求、形式、方法都没有
6、过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。 奇异的瓶盖中班美术教案3 一、活动目标： 1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣； 2、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 二、活动预备： 1、各种瓶盖铺成一条“小路”；各种外形的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形） 2、实物投影仪、音乐； 3。水粉颜料、黑色卡纸。 三、活动过程： 1、以森林旅行的情景，引导幼儿观看“小路”，初步感知瓶盖的特征。 （1）教师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。 师：小朋友，这儿有一条惊奇的小路，
7、它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？ 幼A：这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形 幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。 幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。 （2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。 （评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动积极地观看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。） 2、教师奖数字便故事奇异的森林旅行，并以掩盖的形式展现示范画的创作过程。 （1）以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的兴趣。 教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，
8、眼前消失了一片奇妙的景象。 （2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。 图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规章瓶盖组合成朵朵白云） 图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花） 图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘） （评析：此环节利用神奇的故事情节，配以投影仪逐一展现利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了颜色搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。） 3。引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。 （1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。 师
9、：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖制造组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你需要的瓶盖。 （评析：在幼儿对瓶盖有肯定熟悉的根底上，让幼儿自己动手进展探究，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正把握瓶盖这一特别的作画工具。） （2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。 4。从画面的颜色、布局等方面进展自评、互评，沟通作画过程。 幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。 幼B：我用圆形瓶盖的”侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。 幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用
10、它的反面印出了很多小花。 （评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是通过他们开心的作画过程表达自己制造性的观点，进展思维，进展语言体验欢乐，促进身心和谐进展。） 5。延长活动： 在美工区中为幼儿供应各类外形的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。 活动反思： 整个活动以童话颜色的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作气氛，维护了幼儿自主表现的时空，供应了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面： 1、环境的开放性 活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自
11、由作画，表达出活动环境的开放性。 2、创作的自主性 活动中，教师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮忙和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。 3。表现的自由性 幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分叙述、评讲的时间与时机，并接纳、赞扬和共享他们的胜利，表达出活动形式的自由性。 奇异的瓶盖中班美术教案4 活动目标： 1、通过观看范画，把握瓶盖印、滚的技能。 2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。 3、在
12、活动中充分体验创作的欢乐。 活动预备： 各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种外形的瓶盖 实物投影仪 水粉颜料、纸 活动过程： 1、引导幼儿观看“小路”，初步感知瓶盖的特征。 师：小朋友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从外形、大小、颜色上进展观看） 2、以故事的形式展现范画的创作过程。 师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就消失了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可快乐了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规章的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法） 3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）、师：小朋友，请你们想一想，这些外形不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿争论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等） （2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓舞幼儿制造出和别人不一样的画） 4、延长活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 【奇异的瓶盖中班美术教案】