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1、2022中班美术教案：奇妙的瓶盖中班美术教案：奇异的瓶盖1（一）活动目标：1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；2、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。（二）活动打算：1、各种瓶盖铺成一条“小路”；各种形态的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形）2、实物投影仪、音乐；3、水粉颜料、黑色卡纸。（三）活动过程：1、以森林旅行的情景，引导幼儿视察“小路”，初步感知瓶盖的特征。（1）老师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。师：小挚友，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？幼A：这些瓶盖的形态不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形幼B：瓶盖的大小也不一样
2、，有的大、有的小。幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。（2）老师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。（评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动主动地视察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。）2、老师奖数字便故事奇异的森林旅行，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。（1）以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的爱好。老师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片奇妙的景象。（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。图一：绿绿的草地上，
3、飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）覆盖图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）（评析：此环节利用神奇的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色调搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）3、引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。师：小挚友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创建组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你须要的瓶盖。（评析：在幼儿对瓶盖有肯定相识的基础上，让
4、幼儿自己动手进行探究，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正驾驭瓶盖这一特别的作画工具。）（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，老师巡回指导。4、从画面的色调、布局等方面进行自评、互评，沟通作画过程。幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形态的瓶盖蘸上各种颜色变出了五彩缤纷的花朵。幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了很多小花。（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是通过他们开心的作
5、画过程表达自己创建性的观点，发展思维，发展语言体验欢乐，促进身心和谐发展。）5、延长活动：在美工区中为幼儿供应各类形态的钮扣、积木等，接着引导幼儿组合成自由想象的图案。三、活动评价整个活动以童话色调的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，供应了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面：1、环境的开放性活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。2、创作的自主性活动中，老师没有过多的干预、限制，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。
6、幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。3、表现的自由性幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中老师给幼儿充分讲解并描述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和共享他们的胜利，体现出活动形式的自由性。中班美术教案：奇异的瓶盖2活动目标：1、通过视察范画，驾驭瓶盖印、滚的技能。2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。3、在活动中充分体验创作的欢乐。4、培育幼儿的观赏实力。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：各种瓶盖铺成的一条小路，各种形态的瓶盖实物投影仪水粉颜料、纸活动
7、过程：1、引导幼儿视察小路，初步感知瓶盖的特征。师：小挚友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形态、大小、颜色上进行视察）2、以故事的形式展示范画的创作过程。师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可兴奋了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。（1）师：小挚友，请你们想一想，这些形态不一样的瓶盖还能变出什么呢
8、？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）师：小挚友可以选自己须要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，激励幼儿创建出和别人不一样的画）4、延长活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。反思：活动中，老师没有过多的干预、限制，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。小百科：瓶盖是密
9、封瓶子用的，依据不同的功用，有不同形态、不同操作方法的瓶盖。中班美术教案：奇异的瓶盖3活动目标：1、通过视察范画，驾驭瓶盖印、滚的技能。2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。3、在活动中充分体验创作的欢乐。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦活动打算：各种瓶盖铺成的一条小路，各种形态的瓶盖实物投影仪 水粉颜料、纸活动过程：1、引导幼儿视察小路，初步感知瓶盖的特征。师：小挚友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形态、大小、颜色上进行视察）2、以故
10、事的形式展示范画的创作过程。师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可兴奋了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。（1）、师：小挚友，请你们想一想，这些形态不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）、师：小挚友可以选自己须要的瓶
11、盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，激励幼儿创建出和别人不一样的画）4、延长活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。反思：活动中，老师没有过多的干预、限制，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。中班美术教案：奇异的瓶盖4一、活动目标：1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；2、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。二、活动打算：1、各种瓶盖铺成一条“小路
12、”；各种形态的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形）2、实物投影仪、音乐；3。水粉颜料、黑色卡纸。三、活动过程：1、以森林旅行的情景，引导幼儿视察“小路”，初步感知瓶盖的特征。（1）老师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。师：小挚友，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？幼A：这些瓶盖的形态不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。（2）老师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。（评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动主动地视察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的
13、留意力又为下一环节做好铺垫。）2、老师奖数字便故事奇异的森林旅行，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。（1）以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的爱好。老师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片奇妙的景象。（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）（评析：此环节利用神奇的故事情节，
14、配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色调搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）3。引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。师：小挚友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创建组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你须要的瓶盖。（评析：在幼儿对瓶盖有肯定相识的基础上，让幼儿自己动手进行探究，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正驾驭瓶盖这一特别的作画工具。）（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，老师巡回指导。4。从画面的色调、布局等方面进行自评、互评，沟通作画过程。幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了
15、树叶，用各种形态的瓶盖蘸上各种颜色变出了五彩缤纷的花朵。幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了很多小花。（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是通过他们开心的作画过程表达自己创建性的观点，发展思维，发展语言体验欢乐，促进身心和谐发展。）5。延长活动：在美工区中为幼儿供应各类形态的钮扣、积木等，接着引导幼儿组合成自由想象的图案。活动反思：整个活动以童话色调的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐
16、的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，供应了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面：1、环境的开放性活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出活动环境的开放性。2、创作的自主性活动中，老师没有过多的干预、限制，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。3。表现的自由性幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中老师给幼儿充分讲解并描述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬
17、和共享他们的胜利，体现出活动形式的自由性。中班美术教案：奇异的瓶盖5活动目标：1、通过视察范画，驾驭瓶盖印、滚的技能。2、利用瓶盖绽开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。3、在活动中充分体验创作的欢乐。活动打算：各种瓶盖铺成的一条“小路”，各种形态的瓶盖实物投影仪 水粉颜料、纸活动过程：1、引导幼儿视察“小路”，初步感知瓶盖的特征。师：小挚友们看，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形态、大小、颜色上进行视察）2、以故事的形式展示范画的创作过程。师：有一位小姑娘，她到树林里去漫步，不当心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了
18、绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可兴奋了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）3、体验瓶盖作画的乐趣。（1）、师：小挚友，请你们想一想，这些形态不一样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿探讨，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等）（2）、师：小挚友可以选自己须要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，激励幼儿创建出和别人不一样的画）4、延长活动在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。