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1、 小鬼当家大班教案 活动设计背景 现在的孩子都是家里的掌上明珠，过着饭来张口衣来伸手的日子，缺乏独立生活的力量，而且由于娇生惯养，我们班孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的养分和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培育幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了小鬼当家这一活动。 活动目标 1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。 2、培育幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。 3、提高幼儿独立的生活技能。 4、培育幼儿独立的意识，削减对成人的依靠。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、理解课件图片所展现的内容 2、能用流畅的语言总结积极发言 活动预备
2、1、已熟悉常见食物的名称及其主要养分 2、课件、每日食物构造图 活动过程 1、幼儿在安康歌的音乐声中进入教室 师：今日是星期六，宝宝们真快乐。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。 2、播放声音：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。 3、师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜爱吃的就多买一点，不喜爱吃的就少买一点呢？ 4、师：我们去问问小博士吧。 5、播放ppt了解每日需要的主要食物构造。 小博士：小朋友，这是我们每日需要的食物构造图，它告知我们身体需要各种各样的事物，有的需要的多，有的需要的少。我们一起来看
3、一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？ 6、出示食物构造图：引导幼儿说出在三角形的食物构造图中，最下面的需要多一点，最上面的需要少一点。 7、教师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。 8、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤素食物都要吃。 师：宝宝们看，小博士带了三位小朋友来干什么呢？ 课件图片：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿争论：专吃荤菜简单发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的。 幼儿争论好后，课件中三个小朋友说说自己胖
4、瘦的缘由。 师小结：宝宝们喜爱谁，为什么？ 9、嬉戏：买菜。 师：刚刚，宝宝们听了小博士的话，知道了人体需要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧？ 幼儿去“菜场”买菜，提示幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。 活动延长： 幼儿在娃娃家中连续玩“小鬼当家”的嬉戏，学会自己搭配炒菜，款待客人。 教学反思 小鬼当家这个活动中我利用ppt课件以及各种操作图片进展教学活动，让幼儿边看、边听、边想，然后引导幼儿主动发言。始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观看力量、思维力量、语言力量都得到了进展。在第8个环节中幼儿们争论得很喧闹，答复也很踊跃。并能够用流畅的语言总结挑食的危害。
5、 但由于最终玩小鬼当家买菜嬉戏时，嬉戏材料没有预备充分只够一组的幼儿参加，让大局部幼儿没能立刻体验这个活动。 小鬼当家大班教案2 一、活动目标： 1、帮忙幼儿树立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有规划、有克制。 2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规章，并能积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、活动预备： 1、活动前，幼儿熟悉过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并争论购物的心情，所购商品的用途、价格等。 2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。 3、
6、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。 三、活动过程： 1、成立“三口之家“，宣布“小鬼当家“的嬉戏开头。 由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号为“1号家庭“2号家庭“2、小鬼当家活动一：到银行领工资。 师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今日是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。 3、小鬼当家活动二：缴水电费。 师：（将日历翻到5日）今日效劳公司的人要来收水电费，我们得预备好钱付上个月的水电费。 效劳公司的职员（教师扮演），将各家水电费状况通报，依据通报金额
7、挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。 引导争论：为什么各家水电费不一样？ 平常怎么做才能节省用水用电，可以少付水电费？ 假如没钱交水电费，家里会消失什么状况？ 4、小鬼当家活动三：去超市购物。 师：（将日历翻到10日）从发工资到今日已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购置。每个家庭成员商议一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品。 购物后争论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？ 教师依据各家代表的答复将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比拟各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？ 教师小结
8、：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。 5、小鬼当家活动四：交旅游费。 师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今日，旅游公司寄来一封信，托付我将信中内容告知大家（教师读信）。 想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！ 依据幼儿交费状况提问：（1）X号家庭为什么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭感到焦急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没准备。再次感受到当家不简单，家里要花钱的地方许多，所以用钱必需要有克制，有规划，不能随心所欲。 6、小鬼当家活动五：交医药费师：（将日历翻到20日）让我们听听今日有什么新闻？（放录音新闻）医
9、院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。 争论：打防疫针对我们身体有什么好处？ 孩子不打防疫针会怎样？ 旅游和打防疫针比起来哪个更重要？ 打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。 7、假如娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？沟通争论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。 存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、探望老人、外出旅游、过生日买礼物就不用焦急了。）8、谈体会。 给“小鬼当家“嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家“的感受。 争论： 假如下次再当家，你会
10、怎样用钱？ 平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）平常小朋友应当怎样做才能节省用钱，合理花钱？ 教师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节省，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节省用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节省许多钱。 9、活动完毕：将多余的钱存入“银行“。 活动反思： 通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从争论“单独在家时有人来敲门应当怎么办？应不应当该开门？”开头，幼儿有的答复“应当从猫眼里看看是谁：是自己家的
11、人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清晰他是谁？再打算开不开门。”、还有的说“告知他，我爸爸不在请他下次再来。”在情景表演的步步深入，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门。由于表演的小朋友每天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。 其次环节通过观看图片让幼儿清晰明白的知道了玩小刀、烧东西吃都是危急的事，经过争论知道一个人在家时许多危急的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我爱护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危急的事情时，不够积极，缺少阅历。 在课后的延长活动中，观看了影片小鬼当家，不但进一步懂得了自我防范和自我爱护的意识还知道遇事情要
12、英勇镇静、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正表达幼儿的主体性，使其成为学习的仆人。 小鬼当家大班教案3 设计思路 在“我自己”这个主题中，要求幼儿了解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己力量的进展有肯定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进展的过程中渐渐积存起来。 36岁儿童学习与进展指南上海市学前教育纲要和教材生活活动等都明确指出：培育孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活自理、独立力量的进展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培育目标之一。回归生活是教育的本质，“双休
13、日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿经常遇到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。 活动借助交互式电子白板开展，通过观看课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程，进展幼儿观看、记忆和推断推理的力量。 对于大班上学期的幼儿来说，观看细小的线索，推断可能发生的事情有肯定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的规律思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即比照推断记忆推断推理推断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进展验证，加深印象，促进幼儿的推断推理力量。 整个活动还渗透了幼儿情感的培育，先说说自己能做的事情
14、，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照看自己的愿望。最终，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活阅历结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观看和推断的结果连贯、清楚地表达出来，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1认真观看课件中的线索，尝试合理推断可能发生过的事。 (这是本次活动的主要目标，旨在通过观看课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程。特殊提到了“认真”，表达了关注幼儿观看和推断推理力量的进展。) 2在情境解读过程中，萌发长大了能照看自己的愿望。 (这一目标的设定着眼于幼儿的情感培育，引发幼儿回归生活、关注自己的阅历、产生践行的愿望。)
15、活动预备 交互式电子白板课件。 活动过程 一、情境导入激发兴趣 1星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照看自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。 【设计意图：活动的开头局部采纳故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】 2重点提问：接下来，明明会做些什么事呢? 【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思索。】 3关注点：幼儿连续观看的兴趣。 二、比照推断 1观看卫生间课件。 【设计意图：让幼儿通过对两张图片的比照，查找不同，从而推断发生的事情。】 2重点提问： (图1)这是明明家的什么房间?你从哪
16、里看出来的? 明明在卫生间里做了些什么事情。 3关注点： 幼儿能否通过查找微小变化来推断明明在卫生间里做的事情。 幼儿语言表达的完整性和精确渡。 三、记忆推断 1观看卧房课件。 【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，查找不同，进展推想。其难度比上一环节有所增加。】 2重点提问： 看看这是明明家的什么房间?为什么? 说说明明在房间里玩了些什么内容? 3重点关注： 幼儿有意记忆的运用。 幼儿语言表达的完整性和精确度。 四、推理推断 1观看厨房课件。 【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观看并没有直接呈现事情过程的图片线索，推想一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程
17、进展假设，通过排解假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮忙幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿思索。】 2重点提问： 最终我们来到明明家的什么房间? 明明会在这里做什么呢? 明明会先做什么，后做什么呢? 3重点关注： 幼儿如何依据脚印的线索来推想有前后关联的事情? 幼儿思维的规律性。 五、延长活动 1引发阅历、回归生活。 2重点提问： 双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的? 3关注点： 幼儿连续表达的兴趣。 大胆表达自己的阅历。 点评 独生子女是家庭的“小太阳”，是被重点呵护的对象，在成人的过度包办下，幼儿的生活自理力
18、量相对薄弱。 “关注幼儿生活自理、独立力量的进展，培育幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培育目标之一。 在“我自己”主题中，教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”的生活情境，将日常生活中幼儿熟识、常常遇到的事情，如洗漱、预备早餐等内容，设计成“小鬼当家”的活动，培育幼儿的生活自理力量。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。 充分利用现代化教育技术手段，制作交互式电子白板的课件，吸引并推动幼儿的进展，是本次学习活动的又一个亮点。唐教师将一些“生活自理内容”，以形象化的画面(线索)呈现，真实、立体的生活画面，实实在在地激发了幼儿积极参加活动的兴趣。 活动设计层层推动。活动设计
19、从情境导入、激发兴趣，到运用“比照推断、记忆推断、推理推断”，环环紧扣，每一环节的设计，都表达了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握，这样的设计，表达了教师了解幼儿、善用方法的教学才智。 师幼互动公平有效。从活动现场看，教师在与幼儿的互动沟通中，真诚专心地倾听，接纳幼儿的想法；饶有兴趣地追问，刺激幼儿的思维，如在推理推断“明明先做什么，后做什么呢”时，引领幼儿仔细观看、认真分析、大胆猜想；当幼儿观点消失分歧时，教师没有急于回应，而是鼓舞幼儿说说各自的理由，引发同伴之间的相互质疑，在此根底上产生认同，直到达成共识。师生、生生之间的互动，有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多力量的进展。 小
20、鬼当家大班教案4 一、活动目标： 1、帮忙幼儿树立安康消费的观念，懂得花钱要合理、有规划、有克制。 2、激发幼儿参加嬉戏的热忱，遵守嬉戏规章，并能积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解。 3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 二、活动预备： 1、活动前，幼儿熟悉过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并争论购物的心情，所购商品的用途、价格等。 2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调查表）。 3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。 三、活动过程： 1、成立“三口之家”
21、，宣布“小鬼当家”的嬉戏开头。 由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭” 2、小鬼当家活动一：到银行领工资。 师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今日是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。 3、小鬼当家活动二：缴水电费。 师：（将日历翻到5日）今日效劳公司的人要来收水电费，我们得预备好钱付上个月的水电费。 效劳公司的职员（教师扮演），将各家水电费状况通报，依据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。 引导争论：为什么各家水电费不一样？ 平常怎么做才能节省用水
22、用电，可以少付水电费？ 假如没钱交水电费，家里会消失什么状况？ 4、小鬼当家活动三：去超市购物。 师：（将日历翻到10日）从发工资到今日已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购置。每个家庭成员商议一下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最需要的商品。 购物后争论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少钱？ 教师依据各家代表的答复将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比拟各家消费状况。提问：超市中同样商品有不同价格（举例），你是怎样选择的？为什么？ 教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应当量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。 5、小鬼当家活动四：交
23、旅游费。 师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今日，旅游公司寄来一封信，托付我将信中内容告知大家（教师读信）。 想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！ 依据幼儿交费状况提问：（1）X号家庭为什么不去旅游？（2）没钱旅游的家庭感到焦急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没准备。再次感受到当家不简单，家里要花钱的地方许多，所以用钱必需要有克制，有规划，不能随心所欲。 6、小鬼当家活动五：交医药费 师：（将日历翻到20日）让我们听听今日有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。 争论：打防疫针对我们身体有什么好处？ 孩子不打防疫针会怎样？
24、旅游和打防疫针比起来哪个更重要？ 打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。 7、假如娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在哪里？沟通争论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。 存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、探望老人、外出旅游、过生日买礼物就不用焦急了。） 8、谈体会。 给“小鬼当家”嬉戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。 争论： 假如下次再当家，你会怎样用钱？ 平常家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱？（结合调查表内容） 平常小朋
25、友应当怎样做才能节省用钱，合理花钱？ 教师小结：今日我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的味道。爸妈赚钱很辛苦，当家不简单。我们花钱要节省，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平常要节省用水、用电，疼惜我们的物品、玩具、衣服。平常经常这样做，我们能节省许多钱。 9、活动完毕：将多余的钱存入“银行”。 教学反思： 课后我对这一现象进展了深刻的反思，熟悉到这一课堂上看似喧闹的答复，实则学生所得不多。更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。究其缘由有两个其一是学生的课前预备不够充分。尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁仔细地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎
26、没有。头脑中的表象不够因此思维比拟狭隘。我认为课前应当布置一周左右的家长家务劳动的观看，这样才能让学生真正的有话可说。其二教师深入不够，导致了学生的思索不够。例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间？”受到教师的确定后，就消失一串类似的问题什么擦桌需要多少时间？折被子需要多少时间？其实我们的孩子并没有错，心理学讨论说明3年级孩子的思维正从形象思维渐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，仿照是这阶段孩子的天性。一个伟人曾经说过一切制造从仿照开头。是的，没有仿照哪来的制造？从上例中我们可以充分地感受到孩子们擅长仿照的这一特点，而且他们乐于仿照。问题的症结是我在教学中任学生一味的仿照，
27、没有对这些学生的提问进展提升。结果让本节课的仿照泛滥成灾了。事后我反思着，假如当学生消失此等类似的问题时教师除了确定之外更重要的是引导学生对同一种问题进展归类。详细做法我认为可以这样安排：可以把学生说（或写）出来的类似的问题放在一起让学生进展观看。信任假如教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。那我们的教学就从排列到了概括，从仿照到了制造，化零为整，让学生的思维到达了质的飞跃。在随后的一节课中我针对以上的反思对课进展了重新的整合，让相像类型的问题有意识的放在了一起。学生能够很快地发觉很多问题的共同特点。如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。这样进展适当的归类后很
28、多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。思路翻开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的根底。 小鬼当家大班教案5 活动内容： 1、通过调查、实践，初步树立幼儿安康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节省用钱。 2、积极参加争论、沟通，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重难点： 培育幼儿节省用钱的好习惯； 培育幼儿的独立自主性。 活动预备： 儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。 活动过程：
29、一、幼儿介绍自己家里的消费状况 小朋友，昨天教师让小朋友调查了家里的消费状况，你们知道家里的什么地方都需要钱？现在请小朋友介绍一下你们家里的消费状况。（幼儿自由汇报） 师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家简单吗？那你们想不想当家？今日教师请小朋友来当家。我们今日当家的嬉戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗？那怎样才能做一个文明的小顾客？ 二、活动（嬉戏） 1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。 2、小朋友去购物时怎样才能顺当地完成这次购物，你觉得应当怎样做？（幼儿自由争论后汇报） （1）敬重每个小朋友，学会合作，人人参加
30、购物。 （2）合理消费，不能超支。 （3）在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。 （4）选择商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。 三、仔细听超市工作人员的温馨提示 1、进展温馨提示。 2、你听到了什么？说说看。 四、幼儿合作去购物（师参加指导） 五、评价 好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获？（你学会了什么？） 活动延长： 今日回家小朋友在爸爸妈妈的带着下去超市购物，体验当家的不易。 活动反思： 这节活动课目的是培育幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全遗忘了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参加多熬炼。最胜利地是孩
31、子们都喜爱这样的活动，积极性很高，信任在实践中多熬炼，孩子肯定会养成合理消费的观念。 小鬼当家大班教案6 活动目标： 1通过活动，教育幼儿懂得单独在家时应留意安全，树立自我爱护意识。 2让幼儿初步学习一些安全方面的学问，了解应付突发大事的方法，树立自我爱护意识。 3培育幼儿独立和英勇，机灵的品质。 活动预备： 1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。 2、各种自救材料。 活动过程： 一.开头局部幼儿与教师一起跟着音乐做嬉戏.(先放一段欢快的音乐，再放一段恐惧的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。 二.根本局部观看录像，引导幼儿争论，了解自救的简洁方法（连接语）为什么你们
32、都停下来了，（恐惧音乐消失）什么时候你会可怕？前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。 1，分段观看，提出问题，引导幼儿争论第一段：李明珂单独回家时，观察两个生疏人在家里翻东西。提问A、李明珂单独回家后，发觉了什么？ A、两个生疏人对他说了些什么？他是怎么答复的？假如是你，你会怎么说？ 其次段;生疏人与李明珂之间的对话，挟制李明珂A、接下来会发生什么危急的事情？ B、怎样才能脱险，你有什么好方法？ （幼儿争论各种自救的方法） 2、观看小鬼当家的精彩段，培育幼儿英勇、机灵的品质。 提问： A、凯文用什么方法？(幼儿叙述凯文自救的各种方法)B、凯文表现的怎么样（英勇、机灵
33、）？ 3、集中性争论（分组进展）平常在家时，还会遇到什么危急？遇到危急时，应当怎么办？(播放多媒体幻灯片)在生活中还会有那些危急的事情? ：当你在家遇到危急时，不要急，不要怕，要动脑筋，想方法爱护自己，不受损害，使自己更快的脱离危急。 三.完毕部门： 情景嬉戏：脱离危急内容：请幼儿自由结合五人一组,每一组设计一个危急的情景,大家商议脱离危急的方法,结合材料进展自救.(电话,绳子等) 小鬼当家大班教案7 活动目标： 1、熟悉钱币，知道人民币元、角的不同计量。 2、会运用已有的数学学问解决生活中的问题。 活动预备： 每人一个纸袋分别装有1元、5角、1角，面额可以不同，总数为3元。 活动过程： 1、
34、小鬼探宝： 猜一猜纸袋里装着什么？翻开纸袋，看看里面毕竟是什么？ “说说钱有什麽用？哪些地方要用钱？” 2、小鬼当家： 翻开钱袋，数数里面有多少钱？ 同伴之间相互比一比谁的钱多？纸币与硬币有何不同？（花纹、面值、数量、外形不同） 3、小鬼购物： 教师出示一只苹果，标价为一元；一只萝卜，标价为五角；“假如我要买这两样东西，要付多少钱呢？” 幼儿从自己的钱币中找出与标价一样的人民币。 （教师出示若干张卡片，反复练习，渐渐增加难度。） 小鬼当家大班教案8 活动目标： 1、了解一人在家时的安全学问，知道生疏人敲门是不能开门。 2、初步养成自我爱护的意识和力量。 活动预备： 1、小兔头饰人手一个，兔妈妈
35、、大灰狼、山羊头饰各一个。 2、小兔乖乖配乐磁带，录音机。 3、创设嬉戏情境，突出“小兔之家”。 活动过程： 1、教师用兔妈妈的口吻创设嬉戏气氛，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 教师：你们都是我的兔宝宝，今日妈妈要出门，你们在家可要留神哦！ 2、教师代领幼儿进展情境嬉戏 (1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。 （2）教师依据幼儿的状况进展表演。 假如小兔开门，山羊进门（拿掉山羊头饰露出大灰狼面目）：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！假如小兔不开门，山羊可利用食物、玩具等连续行骗。 （3）兔妈妈回家和小兔们争论刚刚发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？爸爸妈妈不在家时
36、你们应当怎么办？ （4）教师小结：当爸爸妈妈不在家时，假如有生疏人敲门千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告知他，等爸爸妈妈回来以后再来。任凭给生疏人开门回发生危急。 3、教师引导幼儿了解单独在家的安全学问 （1）兔妈妈：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？ 小兔围绕话题争论：一个人在家没人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生事情时怎么办？ 教师小结：一个人在家时要特殊留意安全，不做危急动作，不玩弄电器插头以及煤气开关，不到阳台上去玩。一个人在家可以看书、画画、玩玩具、看电视。 4、教师引导幼儿学习制作“危急警示卡” （1）幼儿在教师的带着下以小兔的身份一起学习制作“危急警示卡” （2）教师
37、扮演“兔妈妈”，带着“小兔”将警示卡张贴在电器插头、插座、消毒柜、桌角、玻璃、门侧等大家认为危急的地方。 活动延长：请幼儿将和爸爸妈妈一起制作的“危急警示卡”张贴在家中，如热水瓶、煤气灶、电器插头、插座。 小鬼当家大班教案9 预期目标： 1、运用已有阅历，尝试以规划书的形式安排十元钱的使用，初步培育理财的意识。 2、培育幼儿协商及大胆表达想法的力量。 活动预备： 幼儿对元、角换算有初步了解，懂得十以内的分合；有出游购物的阅历；每组一张记录纸、一支笔（有以往记录的阅历）、PPT。 活动过程: 一、提出问题，引发思索（出示PPT） 妈妈明天要带豆豆出去玩，可是给豆豆提了要求：规划一下明天怎么玩？在
38、这些活动工程中选择，不超过十元钱。 请你们为豆豆出出办法，重申规划的要求。看看哪一组的规划书中，能用十元钱玩到最多的工程？ （关注：幼儿对活动要求是否理解、倾听习惯） 二、分组协商，争论记录 帮助提问：“把你的想法告知你的小组”、“还有其他安排的方法吗？”“怎样能用十元钱玩到最多的工程？” （关注：幼儿协商的方法、幼儿是否大胆表达不 相关提问： 1、你们是如何安排的?为什么这样安排？（引导幼儿观看、倾听其他组的不同安排） 2、你们是怎么想的？哪组用十元钱玩到最多的工程？ （关注幼儿沟通中表达的方式、不同阅历的共享） 帮助提问： 用了多少钱？还剩多少？你是怎么知道的？超过了怎么办？ 小结：同样用
39、十元钱，可以有不同的规划；有些小组活动工程的数量是一样的，但活动的内容可以不同；有的小组虽然不是活动工程最多的，但有他们的想法，也能让豆豆玩得很快乐。豆豆感谢你们为他做的规划，明天他肯定玩得很快乐！你们以后进入小学后也可以动脑筋安排好你的零用钱。 小鬼当家大班教案10 设计思路： 以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算力量，同时将力量、情感、品德、智力进展有机的整合在一起，让幼儿在充分自由，自主的”活动过程中，通过多种方式进展阅历的学习和积存。此外，依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有根底上获得提高和进展。 目标： 1、理解
40、数的实际意义，尝试进展6的分解。会用以有的数学学问解决生活中的问题。 2、提高计算、语言、合作等力量。 3、初步培育幼儿合理消费，喜爱劳动的生活观念。 目标指向： 1、社会：懂得嬉戏规章，遵守嬉戏规章。进展与人合作、协商等方面的品质和力量。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作完成一件事。) 2、科学：在嬉戏中学习6的组成和简洁运算，理解统计的含义。 3、语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。 预备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场;工作场景：分物品，修图书，拨豆，装糖果等。 活动过程： 一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店? 二、介绍嬉戏规章，在嬉戏
41、中合作并尝试把6元进展消费。 1、平常谁带你去过这些店? 今日我们就来学爸爸、妈妈带孩子去嬉戏。你们赶快找三个人组成一个家庭，找到了到教师这里来。 请你们坐到家里去，商议一下谁做爸爸、 妈妈和孩子，打算后把牌子别在胸前。 2、教师为每个家庭预备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的) 今日，你们也可以用手中的这笔钱来当家。 3、但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。 其次，你们玩的时候要看清晰每个地方、每件物品的价钱是多少，合理的用钱。嬉戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当家。 好了，你们去玩吧!我来做记者!(依据摄相讲评幼儿消费状况) 三、幼儿自主嬉戏(教师观看)，发觉幼儿
42、差异，准时指导，捕获教育契机。 四、沟通，初步学习用符号记录消费状况。并能进展简洁运算： 刚刚，你们是怎么当家的，请你来讲讲。 可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录) 我们来算算，看看每家一共用了多少钱。 五、小结：今日，我们把6元钱分成了-，还买了不同的东西，而且还学会了记录，真能干!现在你们可以在家休息，好好玩玩、吃吃你们买来的东西。 (休息一下) 六、引导幼儿劳动赚钱。 现在，教师有个疑问，今日你们的钱都用完了，明天你们怎么生活呢? 1、谁有方法? 2、你家预备怎么去赚钱呢? 七、你看娃娃新村就有赚钱的地方：巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱! 看一看，想一想你们家预备去哪儿赚钱呢? 八、幼儿劳动赚钱，教师观看。(摄相) 九、沟通，记录： 你们是怎么赚钱的?(依据摄相讲评幼儿劳动) 你们一共赚了多少钱?我们快把它登记来。 比一比，谁家赚的多?(依据幼儿的大表讲评幼儿当家状况) 小结：我们靠着自己的劳动赚来钱，真能干，在劳动过程中，相互互助，真是相