《台阶》教学设计篇（3篇）.docx

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1、 台阶教学设计篇（3篇） 教学目标 （1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会的感情。 （2）合作、争论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。 （3）感受父亲性格中的艰难创业的精神和坚忍不拔的毅力，培育对待人生的积极安康的心态。并敬重喜爱自己的父亲。 教学重难点 1、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、教学难点：学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。 教学方法 朗读、复述；自主、合作、探究 板书设计 读台阶复述小组； 说台阶人物评论组； 品台阶语言赏析组； 4、画台阶板书设计组。 教学过程 （课间播放刘和刚的父亲） 踏上台阶 走近父亲 教师配乐声情并茂地朗读

2、一首歌颂父爱的自由诗，导入新课，亮出课题“台阶”。 一双赤脚在坎坷的山路上跋涉， 那是父亲； 一把斧头舞出清寒的月色， 在猫头鹰的啼叫里荷薪而归， 那是父亲； 一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的， 那是父亲； 一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的， 那是父亲。 有人说，人生是一级一级的台阶 很多人渴望 在台阶上找到自己的高度 父亲是不是也如此 ？ 今日，就让我们踏上李森祥为我们搭建的亲情小说台阶，一起去体会父亲的高度。 合作探究 品尝台阶 师:本文是自读课文，篇幅较长，教师为大家供应了四方面的学习内容：1、读台阶复述小组；2、说台阶人物评论组；3、品台阶语言赏析组；4、画台阶板书设计组。请同学们以小组为单位

3、进展探讨学习，10分钟后汇报你们的学习成果，好，开头！ 学生小组合作，师巡察指导。 师：看得出来，大家研讨很热闹，接下来我们四个小组相互沟通一下学习成绩，这期间，大家可以各抒己见，畅所欲言。 读台阶复述小组 复述故事 归纳中心大事：父亲造台阶 师：美国心理学家马斯洛通过讨论，提出了人类需要的层次论，认为人的需要由低到高，共有五个层次，即生理需要、安全需要、爱的需要、自我实现的需要、敬重的需要。那么父亲花去半辈子的精力去建筑的高台阶是哪一种需要呢？固然是敬重的需要！文中哪句话也表达了这点？ 师：抓住了这句话就等于拿到了走进这篇文章的钥匙（台阶高屋仆人的地位就相应高），文章中的父亲是一个怎样的人呢

4、？其次小组汇报成果！了解文章的故事情节，让我们走近文章的人物。 （二） 说台阶人物评论组 父亲是一个的人，表现在 师：诚如大家所言，父亲具有华夏炎黄子孙最优秀的品质，也有中国农夫特有的谦卑。 （三）品台阶语言赏析组 段(句)用了 描写，形象写出了 为了台阶，父亲付出了岁月，为了台阶，父亲付出了青春，为了台阶，父亲付出了安康 李森祥用精细入微的细节和朴实的语言为我们留下了深深的思考。 （四）画台阶板书设计组 表达行文构造 彰显独特创意 师：好的板书，还应提醒文章主题。本文仅仅在写父亲吗？生长在农村的李森祥曾经说过：“乡土，永久是我创作的源泉，任何时候，任何地方，我都不会忘了我来自农村，我有责任把

5、中国农夫最本真的情感表达出来！”本文写于上世纪八十年月，当时中国十亿中国人，有八亿在农村，他们的生活状态，我们可能很生疏。他们拥有最美妙的品德，他们最应当得到幸福的生活，最应当受到敬重，事实却并非如此，农夫儿子李森祥想借这篇文章表达对他们的祝愿：由贫困走向富有，由被漠视走向被敬重，由自卑走向自尊，提高生产力，使农夫生活迈上新的台阶 ！ 回首台阶 感悟父爱 好的文章总能引起我们的共鸣。朱自清的父亲蹒跚的爬上月台为他买回了满含关爱的橘子，李森祥的父亲穷尽大半生精力建筑了分散着荣耀与幻想的高台阶的房子，同学们你们是否也想起了你们自己的父亲，你情愿把深藏心中的关于父亲的故事讲给大家听吗？（ 课前让同学

6、先收集自己父亲的照片，并预备和父亲相关的故事） 师：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在孩子眼里，不是刺眼、精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、舍命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们共同祝福天下父母平安幸福！ 台阶教案 篇二 学问目标： 体会领悟父亲的情感与性格。 力量目标： 让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标： 教育学生去关怀父母，认真倾听他们内心的声音。 重点难点： 领悟父亲的情感与性格。 策略和方法 ：朗读法、导引法。 教学媒体： 投影仪、录音机。 教时： 2课时 第一 课 时 一、导入。 不知道大家觉察没有，这一单元其实都是

7、写小人物、卑微身份的人的经受、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。（朗读文章。见附录。） 任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。犹如小草、犹如蚂蚁，也假如卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲 二、整体感知。 1、个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？ 台阶高，就意味着，屋仆人的地位高。 2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？ 造新屋，固然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 （其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。） 这里补充一

8、下关于马斯罗的理论：人的需要层次生理需要；安全需要；爱的需要；敬重需要；自我实现需要； 联系本文，其实父亲也是对敬重的要求。这是其毕生的奋斗目标。 3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （或他都作了哪些预备工作？） 每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4、但惊奇的是，造新屋的过程写的简单，可造台阶反而很具体，这是为什麽？ 详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。（这个问题，好学生可以答复出来。） 5、在父亲心理，新台阶的开工，就意味着“地位的提高”，我们平常遇到父母升职等事时，都是举家庆祝的。那麽父亲是怎样庆贺的？（放了四颗大鞭炮） 6、但是，父

9、亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？ （71页）奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的快乐是无法形容的。一辈子低眉顺眼、狡猾厚道，快乐起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 (这里要找出不难。但是，我明白去中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的答复出来。 7、在父亲的努力下，新台阶最终砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？ 不对劲。 台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消退，所以台阶高了，反而到处感到不习惯，不对劲。 8、其实，我认为这篇课文是可以删除一局部的，大家认为是哪一局部？ （这个题很有迷惑性

10、。原来哪一局部都不该删除掉。但是，目的是为了让他们找出其中必需存在的东西。也就是，这其中写的精彩的局部。但是，还真有不少同学都找出了应当删除的局部。但也有的聪慧的孩子，说不应当删除，并且说明白自己的理由。虽然不很全面，但都能谈到一点或两点关键的地方。）老屋的三级青石板的描写。 9、你看都罗嗦了些什麽？ 1)、来历体壮如牛，（与后面，闪了腰作比照。） 2)、粗糙经济条件差。 3)、我跳上跳下我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。 4)、脚板终年辛苦；说明家庭的穷困。 10、你说这样写有必要吗？为什麽？ 固然。由于都与后面有着严密的联系。并且都对后面的情节起比照或反衬的作用。 11、详细

11、来理解两个句子： 1)、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不专心理描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他艳羡、憧憬，他在谋划怎样加快预备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人艳羡。 另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。 2)、父亲回来时，为什麽一副 若有所失的模样？这种心态怎麽理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是制造，劳动有收获，劳动表达了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 12、简述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下，父亲造屋的前因后果。（故事梗概

12、）他为此付出的代价是什麽？ 新屋落成了，人也年轻了，身体也垮了。 13、那麽这样做值吗？ 学生谈自己的价值观。 14、理解父亲这个人物形象。 父亲是一个特别要强的农夫，他有志气，不甘人后，他要独立于受人敬重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个狡猾厚道的农夫，他用诚恳劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农夫所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而到处感到不对劲。不拘束，并且不好意思坐上去。 15、谈谈你心目中的父亲。两相比拟，你有怎样的感受。 第 二 课 时 一、从文章中联系实际感悟去中的真情。 二、完成课后习题。 三、拓展延长。 板书设计：

13、 台 阶 李森祥 造 新 屋 特别要强 狡猾厚道 不甘人后 台阶教案 篇三 嬉戏目的： 熬炼宝宝膝盖弯曲伸直的力量，增加宝宝对身体平衡的掌握，为宝宝以后行走打好根底。 嬉戏步骤： 1、预备几个高15cm的小凳子。 2、妈妈牵着宝宝的手，让宝宝抬高脚跨上一个小凳子，帮助宝宝在凳子上站好后，再让宝宝迈下来。 3、上的动作宝宝一般都会，而下的动作宝宝一般不会。妈妈要拉着宝宝的双手让其一只脚先下来，再下另一只脚。 4、增加嬉戏难度，将数个凳子按肯定距离排成一行，让宝宝一上一下走完。 嬉戏互动： 宝宝将脚迈上小凳子时比拟简单，可是他(她)下来时就会很可怕。妈妈第一次可以把宝宝抱下来。其次次就要扶着宝宝让宝宝自己下来。妈妈需要在旁不断地鼓舞宝宝，让宝宝习惯上下。 于博士温馨提示： 这种嬉戏对宝宝的腿部熬炼很重要，为宝宝以后敏捷走路打下根底。肯定要留意宝宝的安全，避开摔伤磕伤宝宝。假如宝宝可怕，大人可以先劝慰宝宝。 妈妈须知： X型腿的宝宝爱夹着大腿走，一般都不爱走长路，老嚷着让妈妈抱。有时候这种姿态的宝宝是缺乏肌肉负重熬炼，妈妈别老宠着，要让他(她)多做些熬炼；O型腿的宝宝走路像骑马，不过渐渐自己就能调整过来。但假如始终这样，就有缺钙和维生素的迹象，需要治疗。像O型腿严峻的宝宝甚至要给双腿打上石膏来订正。