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1、两只笨狗熊的大班语言活动教案 一、教材分析： 这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析： 通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿热爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满意他们。 三、活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、力量上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。 3、情感上：喜爱并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。 四、活动预备： 教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼“一个。 学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当“饼“。 五、活动过
2、程： 1、导入：教师快乐地说，今日鞠教师带来了两个好朋友给大班小朋友熟悉，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？ 2、教师用启发提问的方法帮忙幼儿回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最终怎么样？ 3、分角色对话 这个环节用情境法，教师带头饰仿照狐狸，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，进展对话。 4、表演 请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度赐予帮忙。 5、完毕：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈三只小熊。 六、教学反思：
3、 依据大班幼儿的进展水平和已有阅历，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观看对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期盼教师们的悉心教导。 互动环节中，在对话局部，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着教师大声地说；在表演局部，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，仔细地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面对“观众“，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的“舞台“上全然遗
4、忘了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说：“安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家始终看到你得意的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么“ 最终在我的带动下，全体幼儿给了他们热闹的掌声。 通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立典范，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽视，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领悟同伴之间要相互谦让。 两只笨狗熊的大班语言活动教案2 一、教材分析： 这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕
5、对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析： 大班是在幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从嬉戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规章意识、合作意识和自我评价力量都在开头进展，两只笨狗熊是个特别好玩的故事，有活泼得意的形象，易于仿照的语言，还有能够引发幼儿独立思索的结尾，适合社会性正在进展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、力量上：能用自己的语言复述故事。 3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。 三、活动预备： 挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼“一个。 四、活动过程： 1、导入：教师拿出“饼“，用直观
6、法激发幼儿兴趣，问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？“幼儿肯定会争先恐后的举手想尝尝，教师把“饼“拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠教师一起来熟悉一下他们吧！ 2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。 3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么方法帮他们分的饼呀？最终怎么样？ （4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （5）假如你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿争论。 五、教师归纳主题： 大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。