《《雪绒花》中班音乐优质课教案（6篇）[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雪绒花》中班音乐优质课教案（6篇）[001].docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 雪绒花中班音乐优质课教案（6篇） 教学目标： 一、学问目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。 2、把握拍的指挥图示。 二、力量目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受力量，培育音乐鉴赏力及制造力。 三、情感目标： 激发学生的爱国热忱。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 音准 教学模式： 一、模式名称：听唱自学，实践创新。 二、模式环节：创设情境，激发兴趣整体感知，情感体验自学新知，拓展情感情感升华，创新实践。 教具： 录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴 教学过程： 教学程序教学内容师生活动达标意图 常规教
2、学师生以唱的形式问好 师生沟通情感。 情境导入观赏两首影视歌曲片段 1、学生观赏、分析音乐。 2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。 新歌教学整体感知、情感体验 1、了解音乐之声的故事梗概。 2、观赏雪绒花 （1）学生讲解。 （2）教师范唱，学生观赏歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。 自学新知、拓展情感学习新歌 1、学生用听唱法学习歌曲。 2、进展艺术处理。 3、自学歌谱。教师引导学生进展难点突破。 4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力量。 实践创新 1、练习三拍子的指挥。 2、师生随音乐起舞。培育学生的创新
3、精神和音乐实践力量。 小结 1、学生总结本课收获 2、教师总结学生的表现。培育学生的语言表达力量。 雪绒花中班音乐优质课教案2 教材分析： 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，幽雅舒适，旋律美丽。随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的心，现已成为世界各国人民宠爱的歌曲之一。歌曲为再现的单二部曲式，旋律的节奏根本以四分音符、二分音符、附点二分音符这三种音符构成，3/4拍子和中等速度使歌曲没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了了对大自然的喜爱，寄予了仆人公对情亲人、对家乡深深的思念和祝愿。 教学目标： 1、学习用悠长的气息、美丽的声音演唱歌曲 2、借歌曲演唱抒发爱国情怀 教学
4、重、难点： 1、歌曲第五乐句的视唱； 2、启发、指导学生深情并茂地演唱歌曲。 教具预备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题 师：同学们，抗日战斗歌曲我们听过、唱过不少，你能说出一、两首来吗？ （指名答复：如黄河大合唱、大刀进展曲、游击队歌、唱歌二小防牛郎等） 师：今日让我们一起倾听一首70年前世界反法西斯斗争年月里的一首外国歌曲雪绒花。 （大屏幕出示课题，播放男声英文独唱，flash动画） 二、感知歌曲，熟识旋律 1、听完英文版雪绒花，请学生说说歌曲的心情是怎样的？（抒情美丽） 2、观赏教师中文演唱雪绒花。 3、师：同样是反法西斯歌曲，请学们从心情情、感两方面比照中国歌曲，有什么
5、异同？ 小结：这首歌曲表达感情比拟含蓄，而大多数中国抗战歌曲心情上铿锵有力，表达感情比拟直接。 说明：这一环节意在让学生领悟同样题材的歌曲，表达的思想感情是全都的，但表达的方式却是多样的。 三、歌曲学习，表达感情 1、用lu轻声哼唱歌谱。 说明：这一环节一举两得，既让学生熟识歌曲主旋律，又起到了发声练习（长音送气）的作用。 2、分析歌曲： 提示： （1）从整首歌曲来看可以分为两局部，你能精确划分吗？ （2）乐句与乐句之间有什么联系？ 3、视唱歌谱，解决难点： 出示：2055|765|35|1 （在第一小节的其次拍中有一前半拍休止，齐唱时要留意整齐全都。） 师：同学们对唱曲的旋律已经比拟熟识了，
6、大家可以自由试唱一下能不能唱准这一乐句。 哪位同学自告奋勇站起来试试？（点名视唱） 师：请唱得好的同学做我们的小教师，带大家一起唱准这一乐句，教师也跟着一起学。 说明：歌谱学习也是新课标的要求，但如何学是个难点，学生的音乐进展水平参差不齐，在这里把课堂给学生，激发了学生的学习热忱 师：这首歌曲在这里消失了全曲的最高音，而且在节奏上有了明显的变化，你能猜猜为什么吗？ （说明这一乐句是全曲的高潮） 4、感受歌曲的旋律线： （1）师弹奏歌谱，在音高处弹得音量大些，音低处音量相对轻些；同时学生留意倾听琴声用手势按旋律凹凸走向划出线条； （2）学生根据所划旋律线视唱歌谱，强弱掌握顺手势走。 说明：唱歌时
7、随旋律线走势掌握音的强弱，使歌曲的演唱有起有伏，为后面有感情地演唱歌词作铺垫 5、学唱歌词：直接填入歌词，随琴声轻唱。 四、观摩电影，情感体验 1、师：由于大家学得很仔细，现在教师给你们讲一个电影故事音乐之声。（大屏幕播放电影片断） A出示：严厉的上校正吹哨子督促他的七个孩子起床，孩子们以准军人的姿势集合，并逐个报上各自的名字。（画外音：这是一个二战时期的奥地利的军人家庭，上校用军队的要求治理着他的孩子们。） B出示：一望无垠的绿地上，一位漂亮的姑娘正唱着歌向我们走来。（画外音：这是家庭教师玛丽亚，她能歌善舞，性格活泼。） C出示：玛丽亚走进上校家庭与孩子们一起成长。观赏完整的歌曲DOREMI
8、。（画外音：玛丽亚的到来让这个家庭变得温馨。） D出示：上校在家庭音乐会上与长女演唱雪绒花。（画外音：上校看似严厉，可他唱起这首雪绒花却布满了无限深情。） E出示：新年音乐会上上校一家与观众们同唱雪绒花。（画外音：法西斯入侵奥地利，爱国上校不愿为他们工作，于是在音乐会上以这首歌曲鼓励同胞们团结起来。） 2、师：大家已经知道了雪绒花是一首电影插曲，片中消失了两次不同的演唱形式，分别是什么呢？请各位按自然小组争论。 （上校与女儿的演唱称为“独唱与伴唱”，音乐会上的演唱称为“领唱与齐唱”。） 3、电影中雪绒花的旋律屡次消失，为什么？同桌之间可相互补充。 （雪绒花象征着纯净的爱国之心，舒缓的节奏流畅美
9、丽的旋律是对祖国发自内心的深切的爱。） 说明：电影的再现可让学生了解歌曲的背景，为稳固阶段有感情地演唱歌曲埋下伏笔 五、复习稳固，升华情感 师：学习歌曲时我们始终是齐唱的形式，你们情愿偿试影片中的两种演唱形式吗？ 1、主唱与伴唱：重现电影中片断D，学生自由选择（主唱或伴唱）自由组合跟边看边仿照演唱。 教师坐到学生中间帮忙伴唱的学生一起学习。 师：哪两位同学情愿上来表演？ 师：下面的同学评价一下，他们的表演整体效果如何？主唱者与伴唱者在音量上是什么关系？ 说明：这样的提示将这种演唱形式的要求进一步明确。 师：用什么样的声音演唱才能表达演唱者对祖国的深情呢？ 将全班学生按这种演唱形式的要求分为两个
10、大组表演，以竞赛的要求比比哪组唱得好。 2、领唱与齐唱：（放片断D让学生自由分角色演唱） 上场挨次分别为：上校唱第一、二句，接着玛丽亚边唱三、四句边走上台，随后孩子们在前二人的合唱中上台，最终上校带他的一家指挥下面的观众齐唱。 提示学生：最终的齐唱要怎样唱？（感动一点，音量上要大些，以表达全国人民团结一心报效祖国的决心。） 说明：仿照电影中歌曲的演唱形式稳固所学歌曲，避开了枯燥的复习，同时让学生更深刻地体会到歌曲所表达的思想感情。 师：除了电影中的演唱形式，你们还能想出哪些表演形式能更好地表达你的思想感情？ （仍以自由合作的方式表演，学生练习时教师走到学生中去一起争论） 1、配乐朗读歌词（第一
11、遍）+齐唱歌曲（其次遍） 2、领唱与合唱（一人领唱其他人用u合唱） 说明：这局部实际上是课堂的拓展和延长，以上两种形式是教师的猜测，学生肯定会有意想不到的更多更好的表演形式。 六、小结下课。 学生以自己喜爱的表演方式边唱边走出教室。 雪绒花中班音乐优质课教案3 活动目标： 1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。 2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动预备： 钢琴、相关图片 活动过程： 一、出示雪绒花图片 1、出示雪绒花图片，问这是什么花? 2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花
12、。 二、学唱歌曲：雪绒花 1、观赏歌曲 提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的? 2、再次观赏，理解歌词 你听到了什么?(幼儿说说)教师帮助梳理歌词。 3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。 4、教师弹伴奏范唱，通过展现两乐段的力度变化引导弱与强的比照。 5、以多种形式来唱，来进展。 三、创编动作，进一步表现歌曲 1、引导幼儿依据音乐，做做动作进展创编，感受音乐。 2、可引导幼儿小组合作来表现。 活动反思： 新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探
13、究和制造，提高学生的音乐素养和力量。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方： 一、目标定位要精确实在，具有操作性 我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在寻常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带着学生对音乐的直接感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得
14、到了把握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。 二、学科特点要充分表达，突出艺术性 教学过程首先从听赏歌曲开头。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生屡次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的根底上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的气氛中完成了教学任务。 雪绒花是美国电影音乐之
15、声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么美丽深情、那么悦耳，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。” 三、教学过程要注意细节，富有共性化 “细节打算成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细节的把握，表达了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间连接自然严密；教态亲切自然；方法精确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给学生供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受
16、。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！ 四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面： 1、根据新课程理念，情感教育需要进一步加强。 2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。 3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的力量，是上好每一节音乐课的根底。 在今后从师的道路上，我将连续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也准时总结一些的优秀的音乐教学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。 雪绒花中班音乐优质课教案4 教学
17、内容 学唱歌曲雪绒花（音乐切入）课题一、其次课时 教学目标 1、观赏音乐之声中的一段木偶戏扮演孤独的牧羊人，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的生活态度。 2、指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插曲雪绒花，感受和表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的喜爱。 教学重点 学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和心情内涵。 教学难点 1、比照相像乐句旋律，正确把握音准。 2、正确的咬字吐字，流畅地唱歌。 教学预备 同学：已观赏电影音乐之声，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。 教师：多媒体课件，钢琴。 教学过程 一、观赏孤独的牧羊人 1、音乐是
18、一种奇妙的世界语言。音乐剧音乐之声为何会风行全球，为全世界人们所宠爱，在很大程度上，就由于其音乐剧烈的艺术感染力。 回忆音乐之声各个音画场景。（出示图片） 了解音乐无穷的魅力。 回忆木偶戏扮演给你的印象。 引导同学观赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演孤独的牧羊人，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的生活态度。 2、为了欢送上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲孤独的牧羊人，扮演得特别好玩。 播放视频片断：木偶戏扮演孤独的牧羊人。 引导同学比照争论歌曲不同的心情特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲心情、情感。 引导同
19、学仿照唱歌，体会其唱歌特点。介绍歌曲中动物语言的心情化唱歌表示。 小结歌曲的心情风格。 观赏电影片段孤独的牧羊人，听一听这首歌与Do-Re-Mi在心情上有什么不同？ 争论诙谐、好玩的木偶戏扮演带给人的感受。争论歌曲心情和演唱形式。 说说最吸引你的歌词，仿照唱一唱。 二、学唱雪绒花 1、由于小朋友们精彩的扮演被推举参加音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲雪绒花 导入观赏：播放音乐范唱。引导同学比照孤独的牧羊人说心情感受。 随着电影中的仆人公一起走进雪绒花这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。 播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的喜爱之情
20、）。 观赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。争论这首歌与孤独的牧羊人在心情上有什么不同？ 观赏电影片段。争论当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的赞美，表达了上校怎样的情感？ 比照孤独的牧羊人感受、了解雪绒花不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简洁分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、比照等进展手法，从而了解歌曲的心情内涵。初步进展同学对音乐的分析力量和理解力量。 2、学唱歌曲旋律： 雪绒花这首美丽的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。 弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。 范唱歌曲旋律。引导同学发觉“起、承、转、合”的句式关系，并
21、用字母表示。（a、a、b、a） 指导同学视唱歌曲旋律。 手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，把握节奏和心情。 模唱歌曲旋律。争论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、比照等进展手法。 尝试视唱旋律。 3、学唱歌词 有感情地范唱歌曲。 嬉戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（把握旋律，唱好一字一音。） 弹琴伴奏，指导唱歌。 难点指导，比照相像乐句的不同音高走向。 播放音乐，指挥唱歌。（激发同学的情感进展初步表示。） 观赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的心情线条。 依据教师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。 分句正确唱歌。 尝试唱歌。难点提出练习。 随音乐默唱歌词，
22、考虑歌声要求。 争论音色与情感，尝试深情地唱歌。 在视唱歌曲和嬉戏“对”唱练习中初步培育同学自主探究学习的力量。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插曲雪绒花，感受和表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的喜爱。 4、尝试唱英文歌词 播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了雪绒花。 激发兴趣，引导同学尝试用英文唱歌。 电影中，雪绒花曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，打算举家逃亡，在告辞祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了雪绒花。你最喜爱、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？ 观赏录像，边观赏边
23、默唱。 读英文歌词。留意咬字吐字。 尝试唱歌。并练习难点句。 观赏电影片段，争论两种不同环境中的演唱，探究上校当时的心情。理解后一次演唱表达的深厚情感。 5、稳固唱歌。 当这首象征着祖国幸福、生活安定的歌曲回荡在剧场时，听众特别感动。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。 引导同学争论声音处置，并指导唱歌。（抒情歌曲，可唱得慢些，声音严厉些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部强一点） 小结，伴奏唱歌：歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安定的生活。抒发了演唱者对自身祖国的喜爱。 进一步理解情感。 争论怎样才能将这首唱歌得更富有感染力呢？查找高潮，进一步处置声音，
24、抒发喜爱祖国的感情。 随音乐有感情地唱歌。 设计演唱形式，分组扮演唱，用歌声表达丰富的情感内涵。 进一步升华情感，处置唱歌，用富有感染力的歌声抒发喜爱祖国的深厚感情，进一步表示歌曲抒情美丽的心情和音乐形象。 三、总结 延长 由本课观赏的几个片段，小结影片最大看点和成功之处音乐。感受音乐刻画人物性格的重要扮演形式和剧情进展的重要表示手段。以后进一步探究音乐对电影情节进展的作用。 播放音乐，组织下课。 正是有了美丽悦耳的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。上网扫瞄，去发觉优秀的音乐剧，并介绍给大家。 开拓课程资源，进一步激发同学课后探究音乐剧、观赏音乐剧的兴趣。 雪绒花中班音乐优质课教案5
25、 活动目标： 1.初步学习歌曲雪绒花，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮忙理解与表现歌词内容。 3.在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。 重点难点： 初步学习歌曲郊游，感受歌曲的AB构造，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动预备： 1.雪绒花图片。 2.歌曲、钢琴。 活动过程： 一、幼儿复习律动拔跟芦柴花 教师带着幼儿热身，复习律动拔跟芦柴花，感受歌曲欢快的旋律。 二、幼儿学习歌曲雪绒花 1.引发幼儿关于“雪绒花”的美妙回忆。 师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？ 2.教师范唱雪
26、绒花，引导幼儿叙述歌词内容。 师：这首歌的名字叫什么？ 你们听到后是什么样的感觉啊？ 3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发觉歌曲AB构造。 师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有一样的地方。 4.幼儿跟琴唱歌，并引导幼儿理解B段歌词。 师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？ 5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 6.教师当导游，创设嬉戏情境“雪绒花”，带着幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。 7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带着幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿的创编状况打算唱2-3遍。 三、幼儿自由结伴表演唱。 1.教师弹奏较长的前奏并留意赐予指导，幼儿自由结伴表演
27、。 2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。 雪绒花中班音乐优质课教案6 教学目标 1、德育目标：通过观赏音乐之声插曲，激发学生爱国热忱，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐教学活动。 2、学问目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。 3、力量目标：培育学生音乐审美力量，有感情演唱歌曲的力量，语言表达力量和概括力量。 教学重点 了解和把握歌曲雪绒花的演唱心情的变化及合唱的美丽和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。 教学难点 歌曲的演唱心情的变化及合唱的和谐。 教学用具 手风琴、多媒体教学系统教学课件、简洁打击乐器 教学过程 一、导课：（5分钟） 师生：观赏歌曲 教师：播放
28、歌曲多来咪。提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？ 学生：多来咪选自音乐之声电影。 播放课件背景音乐雪绒花衬托下课题名称。 二、简介电影 1、简介电影音乐之声的获奖状况 教师：音乐剧音乐之声是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年转变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。 2、简介电影音乐之声的故事情节 通过播放电影片段叙述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。 教师：教师叙述音乐之声的故事。故事发生在20世纪30年月奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、喜爱生活、善弹吉他、喜爱唱歌。后来，玛利
29、亚到特拉普上校家担当家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜蜜、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他唱歌的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了雪绒花，歌曲表达了他对祖国的喜爱之情。 三、新课 教师：播放美国电影音乐之声中的插曲雪绒花 展现课件 教师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？ 学生：学生说音乐甜蜜、人物漂亮、家庭幸福、声音和谐。 设计意图：创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。 教师：演唱雪绒花（中文版、英文版） 学生：随钢琴演唱这首歌。 4、学生学唱其次声部，教师唱第一声部，合作练习。 5、
30、教师拉手风琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱雪绒花的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。 6、学生用简洁的打击乐器和教师手风琴合作，之后加上全体同学演唱，到达一个高潮，使学生在音乐中陶冶性情。 四、完毕局部 教师提问与学生之间争论相互学习 1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导学生争论） 教师小结 电影音乐是20世纪新消失的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术电影中的一个重要组成局部。电影音乐的功能主要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情进展构造统一的作用。 让学生回家到网上查询有关音乐之声金像奖的具体资料，下
31、节课和教师同学共同观赏。播放课件，感谢合作，再见！背景音乐雪绒花。 教学反思 雪绒花是一首特别美丽的电影音乐，舒服轻柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领会音乐的无穷魅力，充分调动学生参加的积极性，我以音乐为载体，采纳师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。 一、激发兴趣。课前利用小嬉戏的方法，请学生当教师朗读英文，在一个轻松开心的环境中开头上课。 二、充分利用学生的听觉器官，培育学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新奇选用的课件帮助教学，采纳教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最正确水平。为学生的审美体验得到最完善的实现。通过观赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热忱和参加的积极性得到了空前的提高。 总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把学问的把握当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美力量，提高他们的音乐修养。 【雪绒花中班音乐优质课教案】