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1、 谁藏起来了幼儿园中班教案谁藏起来了幼儿园中班教案1 活动目标： 1在猜猜、说说动物特征的过程中，进展观看记忆力量。 2情愿大胆表述自己的理解，感受嬉戏的欢乐。 3懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 4幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 活动预备： 1教具预备：PPT课件 2学具预备：小动物图片、房子底板 3阅历预备：初步了解动物的形状特征 活动过程： 一、熟悉动物，引出话题 今日教师请来了一群动物朋友来和我们做嬉戏。为了表示欢送等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。 数一数一共来了几位朋友？ 你们看到了谁？它长什么样？ 小结：今日可真是快乐，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她
2、的宝宝要和我们一起玩嬉戏！ 二、观看操作，大胆表述 1猜猜是谁（从不同的表现及特征熟识不同动物） 现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的嬉戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！ 预设问题： 谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？ 谁生气了？你怎么知道的？你能学学他的样子吗？ 谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？ 小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！ 2谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物） 你们玩过“捉迷藏”的嬉戏吗？是怎么玩的呢？ 把小眼睛遮起来预备嬉戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？ 是谁藏起来了？你是怎么看出来的？ 这回是谁藏起来了？为
3、什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？ 小结：由于牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！ 小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？ 小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！ 3谁回家了（从局部特征推断不同的动物） （1）猜想 玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的方法？ 又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？ （2）操作 看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？ 这里有一些楼房和小动物的图片，你去根
4、据挨次摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观看，记得最牢？（幼儿操作） （3）验证 把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？ 开灯喽，你摆对了吗？ 小结：从眼睛的不同我们也能推断出它是什么动物。 活动延长： 动物朋友要和我们说再见了，和它们玩嬉戏可真快乐啊！ 这些动物朋友就来自于这本书，名字叫谁藏起来了，里面有更多的小动物能和你们做嬉戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！ 活动反思： 这是一本关于动物的绘本，奇妙的艺术构思和精巧的画面特别形象，动物们轮番藏起来，孩了们特别愿意去查找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中查找躲起来的动物，培育孩
5、子的观看力、记忆力。 活动中，我为幼儿供应了多张小动物的图片，让幼儿依据肯定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐蔽的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度渐渐增加。通过屡次嬉戏，既加深了幼儿对动物形状特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还进展了幼儿通过局部来推断整体的力量。 谁藏起来了幼儿园中班教案2 【活动目标】 1、认真观看、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清晰地表达。 2、喜爱集体阅读，体验阅读的欢乐。 【活动预备】 书、ppt。 【活动过程】 一、介绍动物，幼儿熟识动物的位置。 1、出示p1，今日，教师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁? 2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几? 二、阅读嬉戏：谁藏起来了? 1、出示p3：你发觉谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了? 2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几? 3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的”。 4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗? 5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找? 6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友? 活动延长： 出示图书，今日我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。