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1、 2023高三英语高考三轮复习学习计划（10篇） 1、目标定位 (1)选择一个目标进展突破。经过对学习效率低的缘由分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进展重点突破。某些学生在承受长辈一顿训斥后，马上制定一个宏大的学习规划，其实这种规划十有八，九是执行不下去的，要依据自己的实际状况，从某一方面进展突破。 (2)实行新的学习程序。假如你的症结是行为拖拉，为克制这个缺点你就应当给自己订一个规章，每天不完成预订的任务不睡觉;假如缘由是对英语不感兴趣，则首先努力去转变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、消遣、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会渐渐深厚。
2、2、行成一些好的习惯和学习策略 要尽可能的形成如下学习习惯： (1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯; (2)学习时要常常预备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进展查阅 (3)将常常出错的地方记录在一个小本上，不断温习稳固，并避开重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作 (4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。 (5)选择语言美丽的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的观赏、单词的记忆、句型的稳固、语感的培育有意无意地作为背诵的目的
3、 (6)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的规划。 形成如下学习策略： (1)在英语学习的过程中要树立自信 (2)了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平常的阅读中不断地感受、体会，积存英语中对各类大事的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如 (3)学习英语所承载的文化概念 (4) 常常将英语和中文进展对比比照 (5)要有文体意识。 3、坚持就是成功 每天必备的训练： (1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达力量 (2)理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇 (3)阅读两
4、篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间：一般为5分钟一篇文章) (4)有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三 总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的，还必需有刻苦学习的恒心和毅力。假如没有奋斗的目标，没有坚持不懈的努力，我们很难获得胜利。朋友们，一起努力吧!笑到最终，笑得最甜。 高三英语高考三轮复习学习规划篇2 一、指导思想：仔细系统地讨论整理英语教材学问和本领要求，以考纲为根本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，突出教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势。 二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新
5、教材英语教学创辉煌，积存一些珍贵阅历。 学问要求： 1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息。 2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。 本领要求：到达并超过英语课程标准上要求的对听、说、读和写的本领要求。 三、复习时间及资料安排 第一轮：强化训练本轮复习以把握并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章构造、语言信息、社会生活信息为主。其次轮：以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理学习指导用书上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络。 进展综合训练，对学生进展书面表达训练、多做各种仿照试题，培育学生
6、答题本领和技巧，进展查漏补缺。 四、复习资料： 1、初中英语学业指导用书 2、初中英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年的中考试题 五、措施： 1、备课组加强复习课的讨论 具体做法：每周二的上午第三节课安排一个教师上讨论课，第四节课进展评课，主要对需改善之处提出珍贵提议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承团体备课，讨论提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的讨论尤其重视讨论中考考纲和课标。 2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其坚持复习的进取性。 我们准备根据初中英语学业考试复习指导用书上的按册、按单元挨次复习，实行
7、“先密后疏”进展教材资料的复习(初一资料用几节课“速战速决”;初二资料、初三资料根据初中英语学业考试复习指导用书的单元合并复习。)由于各个单元有各自不一样的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不一样阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合资料包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们能够将江苏省中学生英语口语等级测试纲要的功能和话题与初中英语学业考试复习指导用书上的相关资料有机结合，从而做到事半功倍的效果，经过整合帮助学生对所学习的资料进展梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。 复习的目的是“温故”。“温故”的过程是
8、帮助学生回忆学过的资料、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学猎取的反应信息，适时适度地妥当安排相关资料的复习时间。假设复习时间过长、拖泥带水，轻易使学生感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的留意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习稳固所学学问，语言技能更加娴熟。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会坚持连续学习的主动性和进取性。 3、词类复习中留意激发学生的复习爱好，使学生乐于参加复习活动，引导学生自我举例、分析、归纳、总结规律。 举例：动词复习的
9、构思 首先，应向学生再次复习动词的根底学问，包括动词的根本形式、根本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情景。在这些根底学问上，根本先检查学生动词根本形式(规章与不规章)的书写、七种时态的根本构成和在何种情形中使用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般此刻时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些学问的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。 根据上述分类，赐予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出构成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要表达出各种学问体系就行了。 其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试
10、卷中的动词填空局部，告知学生这一局部的命题特点。经过事例，告诫学生在这一局部各个学问点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的主角，在给出某个动词后，鼓舞他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。之后让学生分组争论，直接以中考形式给出动词综合填空。 最终，将这些题目再次整合起来，构成几份综合模拟题(动词填空局部)，隔几天拿出一局部(10题左右)再进展检查。 高三英语高考三轮复习学习规划篇3 依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习规划。期望经过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，帮助学生对所学学问进展归
11、纳和总结，为孩子们构成系统学问体系的认知奠定较为坚实的根底。 一、复习规划 首先，将每个单元的重点单词和句型进展全面的串讲与申述，帮助学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”;之后是强化练习阶段，详细规划是在学生娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进展准时，集中的订正辅导;最终帮助学生再次整合归纳学问构造框架，总结应试和做特定题型的技巧。 二、详细目标与复习重点 1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本
12、学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的本领。 2、把握四会单词、词组。 3、把握每个单元的根本句型。 4、把握日常交际用语及应答。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略与措施 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两局部快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。 其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进展整体归纳、小结，帮助
13、学生构建严密联系的“学问串”。例如，我们复习Arethesethose、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat比拟起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。 这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生经过比拟进一步加强理性熟悉，然后经过针对性练习题做到敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进展书面表达方面的指导。在学生对根底学问已把握的前提下教师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进展“练笔”，然后全班沟通，相互学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一
14、些做题的要领。比方做单项选择能够用排解法来做等等，经过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。对于“学困生”还要倍加关注。 总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际动身，争取让每位学生都有不一样程度的提高与提高，顺当完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。 高三英语高考三轮复习学习规划篇4 依据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习规划。期望经过对本册教材中学问点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，帮助学生对所
15、学学问进展归纳和总结，为孩子们构成系统学问体系的认知奠定较为坚实的根底。 一、复习规划 首先，将每个单元的重点单词和句型进展全面的串讲与申述，帮助学生构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”;之后是强化练习阶段，详细规划是在学生娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进展准时，集中的订正辅导;最终帮助学生再次整合归纳学问构造框架，总结应试和做特定题型的技巧。 二、详细目标与复习重点 1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的
16、兴趣，稳固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的本领。 2、把握四会单词、词组。 3、把握每个单元的根本句型。 4、把握日常交际用语及应答。 5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、加强文化意识的渗透，进一步培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略与措施 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两局部快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。 其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进展整体归纳
17、、小结，帮助学生构建严密联系的“学问串”。例如，我们复习Arethesethose、的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat比拟起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。 这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生经过比拟进一步加强理性熟悉，然后经过针对性练习题做到敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进展书面表达方面的指导。在学生对根底学问已把握的前提下教师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进展“练笔”，然后全班沟通，相互学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指
18、导学生把握一些做题的要领。比方做单项选择能够用排解法来做等等，经过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。 固然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化汲取。对于“学困生”还要倍加关注。 总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际动身，争取让每位学生都有不一样程度的提高与提高，顺当完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。 高三英语高考三轮复习学习规划篇5 一、班级情景分析 本班共有学生31人，大多数学生学习态度比拟端正，平常上课进取开动脑筋、作业仔细完成，根底学问比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务
19、，能跟着教师的节奏进展复习。但还有少数几个学生，很懒散，作业不仔细做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进展催促、辅导。 二、复习目标 1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的本领，增加学习的信念，促进学生英语思维本领的进展。 2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句把握四会单词60个，三会单词100个。 3、加强文化意识的渗透，培育学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略 1、对学生学习现状进展仔细分析，真心感受学生的学习心理，面对全体学生，让每一个学生在鼓舞和观赏中获得新的成长。 2、对教材进展科
20、学梳理，并依据学生学习现状，细心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在教师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的学问，提高综合运用的本领和英语思维的本领，而不是学问的简洁重复。 3、细心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。 四、复习资料 1、课文 (1)学生能够正确拼写letslearn课后单词。 (2)学生能够正确、流利地认读letstalk课文。 (3)ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音， 例如:ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or 3、指导学生阅读短文 4、依
21、据题型进展专项复习 五、复习详细措施 1、单词，词组的复习 A、按词性归类复习单词。 B、按所含元音及字母组合归类复习单词。 C、按词汇表复习单词。 2、句子的复习 句子是英语学习的重点，经过各种方法帮助学生梳理学过的句子。 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子。 (3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。 3、留意因材施教 采纳分层教育，帮助不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。对根底差的同学，重点放在根底学问的复习上，对于一些尖子生，重点放在本领的培育和综合学问的运用上。 4、留意做好学生的心理调试工作
22、 对于自感压力大的同学要急躁疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人，要赐予必需压力，使他们能较好地投入到复习中来。 高三英语高考三轮复习学习规划篇6 一、情景分析 学生两极分化现象比拟严峻，英语学问和本领水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我们预备以听说读写为主要的形式抓手，以英语根底学问为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。 二、复习资料 1、课文 (一)学生能够正确拼写letslearn的四会单词 (二)学生能够正确、流利地认读letstalk课文 (三)Re
23、adandWrite中的重点句学生能够到达四会(听、说、读、写) 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 3、指导学生阅读短文 4、依据题型进展专项复习 三、复习的详细措施 1、单词，词组的复习 A、按词汇表复习单词。 B、按归类短语复习。 2、句子的复习 句子是英语学习的重点，经过各种方法帮助学生梳理学过的句子 (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，并在归类复习的同时，进展专项性练习。 (3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程
24、中将它们严密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用学问的本领。 3、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合本领的提高。要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的本领。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 4、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习进取性。由于我们有一局部学生对英语学习因没有信念而缺乏兴趣，在复习时要选择相宜的资料，把资料和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能
25、投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得提高。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，让全部的学生都有不一样的提高与提高，并为今后的学习打下良好的根底。 四、时间安排 6月15日6月18日复习Unit6-10 6月19日6月24日复习Unit1-5 高三英语高考三轮复习学习规划篇7 一、复习目标 经过系统地复习，让学生能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能，能敏捷地运用所学学问。经过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地把握本学期的学问点，全面提高班级的合格率和优秀率。 二、复习措施 1、把好全体学生的单词关，每个学生都必需能背通单词。 2
26、、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。 3、设计不一样类型的题型，训练学生的审题本领。 4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。 5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 6、准时做好检测和小结工作，以便做准时地复习调整。 7、多与家长联系，准时沟通学生在校和在家地的学习情景。 8、特别关注“学困生” 三、复习资料 从以往的毕业考试资料来看，六年级所学资料考试消失频率。所以，我以六年级上下两册为主要复习重点。由于班级学生的英语根底薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常消失的词汇句子。 1、四会单词 2、日常句子 高三英语高考三轮复习学习规划篇8
27、一、学情分析： 我们六(1)班和六(3)共113人。两个班局部学生根底比拟好，能精确把握所学的学问点。但也许多学生由于根底较差，单词量不多，没有把握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生缺乏的方面，进展专项，有效的复习。 二、复习目标： 1、认读四会单词，在学生原有的根底上增加必需的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。 2、认读教材中消失的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材资料有关的语法学问。能够区分教材中消失的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 5、能跟
28、每单元的资料，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparentsjobs，等相关的写作练习。 三、复习资料及要点： 1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，心情等方面的单词。 2)按词汇表复习单词。每一天听写一个单元单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底。把词组归类，分类把握。要让学生学会自我组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1)指导学生在语境中复习句子。 2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。 3)
29、让学生能够运用句型进展问答练习。 4、阅读，写作。依据每单元的话题进展练习。 四、复习方法及原则 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我本领过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用学问的本领。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和写的本领。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少
30、，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。 3、进展分类专项训练，帮助不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极分化现象严峻，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等根底学问上。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，要求从实际动身，让全部的学生都获得必需的提高和提高，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。 五、期末复习课时安排： 课时安排复习资料 12月25，26日复习Unit1，2，3的重点单词 12月29，30，日复习Unit1，2，3的重点句子 12月31日，1月4日复习Unit4，5，6的重点词汇 1
31、月5，6日复习Unit4，5，6的重点句子 1月7，8日词汇句型专项练习 1月9日写作练习 1月12，13日综合练习 高三英语高考三轮复习学习规划篇9 一、复习指导思想： 本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，教师、同学们都投入了紧急的复习工作，对于每个年级的教师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生稳固所学学问，还能进展查漏补缺，使学生顺当完本钱学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的根底。所以对于教师和学生来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际动身，要因地制宜，因材
32、施教，有的放矢。 二、复习时间： 12月22日1月7日 三、复习目标： 1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。 2、认读教材中消失的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。 3、把握教材中消失的句型，和一些简洁的与教材资料有关的语法学问;能够区分教材中消失的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 四、复习资料及要点： 1、单词。单词是英语的根底和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的根底，把词组归类，分类把握。 3、句子。句子是学
33、习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1)指导学生在语境中复习句子。 2)依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。 3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经消失了比拟简单的英语短文。 五、复习方法及原则： 1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自我最大本领过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用学问的本领。 2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生朗读英语的习
34、惯，在学生多读多说的根底上不断提高听和写的本领，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生根底差，见过的英语习题比拟少，所以要从习题入手，让学生尽可能的做出比拟多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。 3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习进取性。我们有些学生对学习英语缺乏必需的兴趣，所以要选择适当的形式和资料，掌握好资料的难度，要学生获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧急的复习中，并在复习中获得提高。 4、留意因材施教，采纳分层分类教育，帮助不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极分化想象严峻，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求，对于成绩较差的学
35、生复习重点放在单词，句型等根底学问上。 5、留意做好学生的心理调试工作，让学生在安静宽松的气氛中进展有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。 六、应留意的问题： 1、教师在复习过程中，要特别留意留必需的时间让学生记忆单词，这是不行或缺的。由于学生下去后没有时间进展口头练习，并且上课时，也没有剩余的时间给学生记忆单词。 2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必赐予太清晰的说明白，只要学生能够会运用，这就到达了目标。 3、课本中消失的动词的语法学问，必需要求学生记住并且会运用。 4、课文中的句子，学生要明白它的汉语意思，这要花必需的时间给学生进展复习，对于我们班的
36、特别情景，逐句逐词进展讲解，直到学生把握为止。 七、综合模拟练习 依据学生的情景出2到3张综合练习卷，供应给学生一个模拟实战的时机，并依据考试情景准时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试! 这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严峻，所以依据这个情景，复习期间应当进展因材施教，特别情景实行特别复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情景以及课文的认读，一些语法学问让他们记会做题的方法，出一些相比拟较简洁的题目，让他们体会胜利的欢快，并对考试布满信念。 总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，以求从实际动身，让全部的学生都获得必需的提高和提高，不但在考试中
37、取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的根底。 高三英语高考三轮复习学习规划篇10 一、第一轮复习 1、明确复习目的，理清思路 无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语根底学问的同时、突出对语言运用力量的考察，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用力量，但学问是力量的根底，对力量的测试必定要结合对学问的测试，也就是对学生多年积存、系统化的、活化的学问的测试、娴熟把握英语根底学问正是为进展英语运用力量做预备。例如在做“阅读理解”时，假如学生复习时没有娴熟把握英语根底学问，就理解不了构造简单的句子，看不懂篇章内容，又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达
38、”时，假如没有肯定量的词汇学问和语法学问，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出优秀的英语短文? 然而，高三复习不应是对已学学问的简洁重复和强化，而是一个再学习、再熟悉、提高理解力量和运用力量的过程，在短暂的高考复习中应当兼顾语言学问的把握和语言力量的培育。 复习学问是为了提高运用力量，而学问的网络化更便于运用学问，有利于学科力量的培育。学生只有经过对所学的教材进展层层挖掘才可能让学问形成网络，才能有利于实际运用力量的提高，并在应考中运用自如。 2、制定规划，按部就班 从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要
39、依据自己的实际状况，必要时恳求教师的帮忙，制定出切实可行的复习规划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有规划、有针对性，如第一轮复习应当夯实根底，以一本好的辅导书为主，做好“预习,复习,练习”三步曲。 3、夯实双基，构建学问网络，进展力量 近年来高考英语试题渐渐侧重于语言力量的考察，对语言学问的直接考察相对削减了。在高考总复习中，首先应当花大力气去稳固各项根底学问，同时要通过不断的语言练习，把握肯定的方法，这是高考取得优良成绩的前提。在此根底上，再通过科学系统的训练，进展力量，就会收到事半功倍的效果。 第一，在教师的帮忙下构建学问网络。仔细学习和讨论大纲以及考试说明，根据学问的内在联系，
40、将其要点进展分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章构造等方面，从而使六年所学的零散的、孤立的学问有机地结合起来，使已学学问网络化，形成一个完整的学问体系，从而总结出带有规律性的东西。 其次，加强词汇、短语的记忆。要避开单纯的死记硬背，应擅长查找词汇、短语之间的联系，留意结合语境，在理解的根底上熟记典型例句和常用搭配，并依据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和句子和短文阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮忙记忆。 如复习suggest，立刻想到suggest doing构造，suggest that sb(should)do sth构造，以及它表示“示意”“
41、启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其根本意义，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give，要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区分和详细用法。 ， 比方动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要把握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培育娴熟正确地遣词造句的力量、组句成文的力量和运用语言学问解决问题的力量，培育对英语语法学问的识记、理解以及词汇学问在语境中的辨析和敏捷运用的力量。 第四，有针对性地加强练习。通过结合高考考点和自身薄弱点进展针对性训练。在有限的时间内
42、复习完全部的根底学问，以便有充裕的时间进展听力、完形填空、阅读等专项力量训练和综合模拟训练，避开在复习根底学问和培育力量之间顾此失彼。在此根底上，再通过科学系统的训练，全面提高英语交际力量，从而收到事半功倍的效果。 第五，以实践原则指导高考复习，促进力量转化。在高考复习阶段，有的学生英语根底不错，可实际运用英语的力量就是不强，其缘由在于缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，学问的把握和语言力量的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，力量自然就会提高。现在的高考越来越突出强调考察运用力量。既然高考是以考核听、读、写力量为主，那么这些力量的培育只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的
43、力量逐步提高。课堂时间究竟有限，学生应当筹备足够的时间去消化和稳固所学内容，进展朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。 二、其次轮复习 复习进入高三后半学期，尤其是第一轮复习完毕之后，距离高考的时间越来越近，在这个阶段相应地要调整战略，完善和充实自己，就要做到以下几点： 1、有短期可行的规划 高考接近，应当保持冷静，恳求教师帮忙和指导，并依据自己的实际状况制定出切实可行的复习规划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。 2、降低难度，抓根本题 练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题。反复演练，但要留意：无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在
44、120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题，即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮忙。关键是把中档、低档题都做好，这对取得高分是特别有利的。 3、回归根底，突出对主干学问的复习 高考英语改革虽然从强调学问考察向注意综合语言运用力量考察转变，但是还应熟悉到力量必需依托根底。尤其是到最终冲刺阶段更要重视根底学问的复习。一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：许多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对根底学问的把握不坚固。只有扎扎实实地从根底做起，才能“一看就会，一做就对”。 英语根底学问包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不连续、反复稳固。词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法复习要理清根本概念，着重复习主干学问。比方，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的学问点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，不同的语境用法就不同。