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1、2023高一下学期数学备课组工作计划范文（3篇） 一、指导思想 “师者，传道授业解惑也、”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的打算性作用亦举重非轻！夸大一点说数学是强校之本，升学之源、鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的根底上锦上添花。 二、工作目标 1、全组成员精诚团结，相互关怀，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个布满活力的优秀集体。 2、不拘形式不拘时间地点的加强沟通，互想之间取长补短，与时俱进，教学相长
2、。 3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到根本统一。 三、主要措施 1、明确一个观念：高考好才是真的好、平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒、这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。 2、以教师的细心备课与布满激情的教学，换取学生学习高效率。 3、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。 4、落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。 四、活动设想 1、按时完成学校（教育处，教研组）相关工作。 2、轮番出题，讲求命题质量，分章节搞好集
3、体备课，形成电子化文稿。 3、每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进展教学研讨。 4、相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 5、仔细组织好培优辅差工作以及盼望杯竟赛的组织工作。 高一下学期数学备课组工作规划2 一、工作目标及指导思想 1、培育学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从学问的容量，还是学问的难度来说，都有很大的差异。因此，高中学习最关键的一环就是要培育良好的学习习惯。如预习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的.开展，有利于建立数学学习的自信。 2、优化学生的学习方法，使他们能通过观看、体验、
4、探究、争论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，增加学生学习的主动性。 3、优化教师的教学方法，结合新教材，采纳新理念，使用新教法，是我们备课组全部教师的共同想法。因此，在自主学习的根底上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给学生。 4、关注学生的情感，提高他们的数学力量。结合数学史，培育学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生熟悉到数学的工具性，提高数学力量及解决实际问题的力量。 5、注意过程评价。不要一味以对错衡量学生把握学问的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些缺乏，对学生在学习过程中
5、的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的进展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信念。 6、多学习新的教学理论和学习理论学问，讨论新课改地区的几年高考题，用以指导实际工作。 二、详细工作安排： 1、根据教务处安排，组织教研活动，特殊是新课程相关的教学展现、研讨等。预备七节示范课，每位高一教师一节，以相互学习，相互讨论。 2、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，教师要全批全改，准时仔细讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮番负责，做到侧重学问点的掩盖，难度掌握不行太难。 3、抓好数学竞赛人才的选拔，落实竞赛课程的内容、教学进度及人员安排。 4、加强尖子生的培育和后进生
6、的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部学生的学习状况跟踪工作，争取不让学生落伍，仔细做好因材施教，积极探讨分层教学的教学方法。 5、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应留意高、初中学问的连接，并对学生进展学法指导。 6、落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。 三、科研工作 1、协作完成数学组市规课题几何画板的相关教研内容。 2、结合新课程教学，完成相关的论文撰写。 高一下学期数学备课组工作规划3 一、教学内容 本学期将完成“必修1”和“必修4”第一章1.11.4的教学，教学帮助材料作业本。 二、教学目标与要求 仔细深入地学习新课程标准，研
7、读教材。明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。留意到新教材的特点“亲和力”“问题性”“思想性”“联系性”，留意对根本概念的理解、根本规律的把握、根本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。在课堂教学中要以学生为主，注意师生互动，对根本的学问点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加争论和讨论，特殊是有关概念课的教学，肯定要讲清概念的发生、进展、内涵、外延，不要模棱两可。 1、精确把握教学要求，循序渐进地教学。不搞“一步到位”；删减的内容不要随便补充；不要擅自调整内容挨次；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的留
8、意力放在核心概念、根本数学思想方法上，注意通性通法。仔细研读新版浙江省学科指导意见、近年考试说明。关注深化课改的最新动向。 2、学习理解教育理念，落实自然分材教学，有效提高课堂教学效率。努力实践“理解学生，教在心灵”。 3、充分发挥集体备课的作用。利用集体备课，仔细争论教学得失，讨论所教内容的重难点，安排周练的内容。强调以学定教，先学后教，备课中要备教材，更要备学生，突出学生的有效学习。要依据实际状况，有针对性地组编训练题，做到每周一次综合训练（同步或“滚雪球”式的保温训练），要搞好单元过关训练。选题要留意根底，强化通法，针对性强，避开对资料上的训练题全套照搬使用。 4、在重视智力因素的同时必需关注非智力因素。应熟悉到非智力因素在学生全面进展和数学学习过程中所起的重要作用，并内化为自觉的行为，切实培育学生学习数学的兴趣和良好的共性品质，尤其要加强对学生学法的指导，从数学视野、思维习惯、理性精神、心理调整和应试指导等方面入手，全面表达人文关心。 5、充分考虑本学期学校的实际状况，努力克制教学任务重、课时数少的现实冲突，在提高课堂效率上下功夫。 6、要重视对“数学尖子生”的培育，进行高一数学选拔赛，力争在上一级数学竞赛中成绩有所突破。 7、努力把高一备课组建立成一个讲团结、讲奉献、求上进的和谐的团队。