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1、 汉语拼音j、q、x教学设计 一、创设情境，复习旧知 、小朋友们你们看，谁来到我们一（）班的教室里了呀？（出示花仙子的图片） 、请你闭上眼，花仙子带着我们飞起来了。飞呀飞，飞呀飞，到了，看，我们在哪了？（出示青草地的图片） 、青草地上有哪些小伙伴在玩呀？（小黄鸡和小黑鸡）你喜爱他们吗？想不想和他们打个招呼呀？看，他们的名字就是我们学过的声母宝宝。瞧，它在和我们打招呼呢，你能叫它一声吗？（复习g k h j q x ） 、看，花蝴蝶也飞来了。咦？怎么不飞了？原来是音节宝宝把它拖住了，怎么办呢？只要你能叫出音节宝宝的名字，花蝴蝶就能飞到你身边不定期了。（复习q x j q j x ji qi xi
2、) 二、教学儿歌 、小黄鸡和小黑鸡熟悉了，它们欢高兴喜在一起，它们在做什么嬉戏呢？你能把它编成一个童话故事吗？ 、有一位小朋友把这个故事编成了一首好玩的儿歌（出示儿歌）教师边做动作边范读 、编辑叔叔已经把这首儿歌收在我们的书本里了。请你翻开书本，找一找哪些字你可以借助拼音自己读出来的，请你圈一圈，读一读。 、你会读哪些字？ 、小朋友们真能干，熟悉这么多的字，想不想把整首儿歌都读一读呢？ 、做动作齐读，指名表演，男女生竞赛读 、嬉戏读小黄鸡和小黑鸡看到我们小朋友读得那么快乐，也想请我们一起参与他们的嬉戏。请左边的小朋友做小黄鸡，右边的小朋友做小黑鸡，我们一起做嬉戏。 三、复习稳固 小朋友做嬉戏玩
3、得真快乐，教师有点累了，你们想不想休息一下？那么我们到院子里休息一下。看看我们的老朋友在干什么？还熟悉他们吗？（开火车熟悉生字、词语） 四、作业 连一连这节课我们小朋友真能干，和小黄鸡小黑鸡开快乐心地玩了嬉戏，还和我们的老朋友打了招呼。现在，轮到你展现才华的时候了，我们翻开作业本，连一连。 汉语拼音j、q、x教学设计2 【教学目标】 、学会j、q、x个声母，读准音，认清形，正确书写。 、初步把握上两点省写规章。 、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。 、熟悉个字，会读儿歌。 【重点和难点】 重点：j、q、x的读音，j、q、x与单韵母及带调拼读音节。 难点：j、q、x
4、与相拼。 【教学课时】 三课时。 【课前预备】 字母卡片、挂图、四线格。 【分课时教学目标】 、第一课时： 学会j、q、x个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读三拼音节。 、其次课时： 初步把握上两点省写规章。 、第三课时： 熟悉个字，会读儿歌。 【分课时教学过程】 第一课时 一、复习 、g、k、h与韵母相拼的两拼音节，三拼音节。 、复习三拼音的拼读方法。 二、学习j 、出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶） 读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋 在读词的过程中反复消失“鸡”的音，为发“j”的”音打好根底。 、范读讲解发音领读。 、同桌互读，感受
5、发音部位。 、开火车读，师正音。 、记忆字形。 、拼读音节及四声： jiji学生自己拼，指名拼读 jia四人小组一起相互帮忙，订正读音。 检查学习效果：请同学拼读，鼓舞学生用音节的四声组词。（如：公鸡、赶忙、几天、记住）提示学生留意：j是介母。 三、学习q、x（方法同j） 四、指导书写j、q、x 其次课时 一、复习稳固 j、q、x的认读及拼音。 二、学习j、q、x与 、创设情境： 有一天j、q、x三人一块儿出去玩，在路上他们遇到了，也和它们做伴交上了朋友。 jjuqquxxu 和j、q、x做了朋友后，发生了什么变化？（两点不见了） 、怎么办呢？ 现在是念还是u呢？（在一般话里，j、q、x是不和
6、u在一起的，即使上两点去掉了，也不会与u相混） 、编顺口溜： 小小有礼貌，见了j、q、x就脱帽。 、学生练习拼读四声。 三、扩展活动 、做嬉戏“找朋友”，五名同学分别戴j、q、x、u、的头饰，让j、q、x分别找做朋友，组成音节并去掉两点，全班拼读。 、拼读音节。 第三课时 一、复习稳固 、卡片认读字母j、q、x。 、j、q、x与i、的四声拼读。 二、认读字词，读儿歌 、看图： 图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节后答复。 、拼读音节： 复习整体认读音节yi，轻声fu。 、让学生说出小女孩在“喂小鸡”教师出示“鸡”的生字卡片，让学生到儿歌里去找这个字，认读出来。 、用五个生字口头组词：下、洗、衣、服、鸡。 、说说在日常生活中我们可以在哪些地方观察这些生字。 、读儿歌。 三、扩展活动 、连一连，读一读： x y d y 地衣洗鸡 、摘苹果： 把生字和音节写在“苹果”的反面，谁会读反面的生字和音节，就把苹果送给谁。 【设计意图】 、创设情境激发学生的学习积极性。 、教师引导学生学习拼读音节。 、做“找朋友”嬉戏，激发学生的学习兴趣，使认字母变得更有生气。