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1、 彩色的梦教学设计张林华(五篇) 怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的”抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有肯定难度的。本次活动通过一个小隐秘，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和教师共同努力，用肢体语言创编彩色的梦，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。 1、理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。 2、学习朗读儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。 3、仿照儿歌句式进展创编，进展幼儿思维力量。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一
2、步激发阅读图书的兴趣。 彩色的梦教学挂图等。 1、通过一个小“隐秘”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。 “告知小朋友们一个小隐秘，昨天晚上教师做了一个很奇妙的梦。梦见教师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受暖和的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香可真美呀” “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么？” 2、出示教学挂图，引导幼儿观看小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。 “小朋友你们知道吗，除了我们喜爱做梦，小花、小草也很喜爱做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！” “下面，我们来一起观赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？” “小草的梦，是
3、什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的” 3、师幼共同学习儿歌彩色的梦，鼓舞幼儿用肢体来表达情感。 “小草爱做梦，梦是绿绿的” “小花爱做梦，梦是红红的” “云朵爱做梦，梦是蓝蓝的” “小朋友爱做梦，梦是彩色的” 教师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。 4、鼓舞幼儿想象，仿编儿歌，进展幼儿的思维力量。 “除了小花、小草喜爱做梦，还有许多得意的动物、植物也喜爱做梦哦。” “小朋友你来猜猜，还有谁喜爱做梦？它的梦是什么颜色的？” 这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将彩色的梦很美丽的呈现。结尾鼓舞幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子
4、说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的”真是让我很感慨：孩子们的想象力丰富多彩！ 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 彩色的梦教学设计张林华篇二 1、学问与技能：会认9个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感态度与价值观：培育想象力，产生关注生活、喜爱生活的情感。 1、识记生字。 2
5、、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。 感受梦的颜色，运用想象力，大胆的描绘梦境。 引导法、点拨法 多媒体课件 一、导学领航 1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？ 小朋友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个彩色的梦。（出示课题，生齐读课题） 2、明确学习目标。 二、复习旧知 1、摘苹果嬉戏 教师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们情愿帮着教师把苹果摘下来吗？ 出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵 （1）开火车读生字，摘苹果。（你喜爱哪一个，就摘哪一个） （2）齐读生字。 2、为了感谢大家帮我摘苹果，我预备了一些气球
6、送给大家，大家快来领取气球吧！ 出示词语：盒子 谈天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 吩咐 请一位小教师来帮我发一下气球。（领读词语） 三、初读课文 听课文录音，思索： 1、课文一共有几小节？ 2、请用“”画出课文中消失表示颜色的词语。 四、赏析“梦境” 1、赏析第1小节 齐读第1小节，思索：为什么说这么梦是彩色的？ 2、赏析第2、3小节 请同学们自由朗读第2、3小节，思索：彩色铅笔画出了什么梦？ （1）赏析第2小节 请生朗读第2小节。 出示句子：蓝得透明！我们应当怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生pk读一读。 （2）赏析第3小节 师范读第3小节，生思索：这个漂
7、亮的梦里，都有些什么呢？ 生齐读第2、3小节，依据学生的朗读，出示相应的图片，帮忙学生绽开想象的翅膀。 3、赏析第4小节 请一个小组读第4小节，其他同学思索：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？ 4、整体感知，赏析“梦境” 配乐朗读课文。边读边想象画面，说说你最喜爱那个小节，为什么？ 三、拓展延长 1、在喧闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？ 我们的画了绿草、红花、蓝天、森林，假如是你，你想画些什么呢？ 2、假如你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想，再和同桌说一说。（留意格式） 四、课堂小结
8、 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧！ 彩色的梦教学设计张林华篇三 1、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，培育幼儿的语言表达力量和想象力量。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动重点：幼儿能完整地朗读儿歌。 活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。 活动预备：小草、小花、白云的图片、头饰。 （一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。 （二）、情境表演，引入课题 1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢送！告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。“ 2、播音乐“摇篮曲“，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做
9、着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草。 小花：我梦见红红的小花。 白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。 宝宝：我梦见五颜六色的花。 （三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 争论：小朋友你们做过梦吗？能跟教师说说你梦到了什么吗？ 提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的
10、天空飘着白云和得意的宝宝睡梦中甜甜的笑 （四）、音乐嬉戏“大家爱做梦“幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲“自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。 教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延长引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。 彩色的梦教学设计张林华篇四 1、理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 ppt课件：背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗读，提高幼儿的语言表达力量。 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 1、创设情景，激发兴趣 （1）观看ppt：“今日教师带你们来到了一个漂亮的地
11、方。“小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体答复） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进展总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 （1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示ppt：小花小花睡觉的时
12、候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示ppt:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3
13、、朗读诗歌，感受诗歌韵律美 （1）教师有感情的朗读诗歌。 （2）教师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗读的要求，仿照动作，有感情的再次朗读。 4、制造想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗读诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗读一遍） 5、活动完毕。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦教学设计张林华篇五 1、了解各种各样的梦，体验梦的奇怪之处。熟悉梦境、区分梦境与现实的不同。 2、学生能描绘
14、出一个奇异而又漂亮的梦境。培育学生的记忆、创新的力量，感受想象的乐趣。 3、用自由夸大的表现手法，大胆、欢乐的把梦境描绘出来，培育学生大胆的制造力，关注生活、喜爱生活的情感。 能运用重组的方法，夸大地描绘特别异的梦境。 描绘出梦幻奇异的漂亮梦境。 本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确熟悉梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出漂亮、安康的梦境，进展好玩的想象力绘画创作活动。 课件、范画、绘画工具等。 一、谈话导入 我们都有属于自己的彩色梦，今日就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。 二、比照观看 1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实 景象有哪些一样
15、之处与不同之处。小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上，一切都变得奇异起来，梦里的一切既真实但又离奇。 三、赏析感知 1、梦境中的一切让人感觉特别真实： 梦境中经常消失在我们熟识的亲人、朋友、宠爱的动物。 梦境中会消失我们熟识的、憧憬的地方。 梦中会消失难以忘记的事情，梦寐以求的愿望。 小结：生活中熟识的人、事、场景编织着我们漂亮而又神奇的梦境。梦境里有我们心里所期望的、关怀的事情，这些事、物被剪成很多的片段离奇地消失在梦境中。 2、梦境离奇美之物体重组 梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。 说说达利画作奇异的梦中离奇奇怪的局部。 小结：原本粗大的象腿变得又细又长，在梦里，很多事物转变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。 梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。 3、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚竟然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔驰。 小结：在梦中，很多事物做着原本不行能做的事情，消失在原本不会消失的空间，组成了奇异梦境的一个个片段。可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以上天入海。 四、创作表现 1、说一说，在你的梦里消失过哪些惊奇的事物？选出一个你觉得最奇怪的梦。 2、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。 3、留意构图方法。