《天那边》观后感（6篇）.docx

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1、 天那边观后感（6篇） 这部电影给我带来许多的思索，这思索有两方面的，一方面是导演导演这部电影的目的，一方面是这部电影内容给我的震撼。 我没方法去求证导演，他导演这部电影时是什么样的思路？我想在这里也当一下导演，说说我对这部电影的理解。 首先，我这部电影的目的是歌颂站在第一战线为贫困山区盼望教育做出奉献的悄悄无闻的教师们，像“破罗”。 接着，我歌颂的方式是侧面衬托，通过大学毕业生许晓萌和他的大学恋人江可可历时3个月的山区支教状况，侧面赞颂像“破罗”这样的不求回报，没有目的性，甘愿做“麦田守望者”的很多的山区盼望事业教育者。 最终，我就该一步一步地实现这个目的啦。我以“破罗”为典型代表，用许晓萌

2、，江可可和他的冲突来构架电影情节，由这些情节来凸显破罗的精神世界。这些冲突总是站在许晓萌和江可可的角度上来的，外表上是许晓萌江可可支教过程的表达，实际上却是在反映破罗作为山区盼望教育事业者，对山区孩子一种深切的理解和敏感的呵护的这种无私宏大的形象。固然，电影除了冲突，也有一些和谐融洽的方面。在许晓萌得知江可可由于忍耐不了山区物质消遣方面的匮乏而抛弃承诺自己提前离开山区后晕倒在医院治疗时，破罗照看开导许晓萌，让许晓萌有了一次深刻的思想熟悉，渐渐变得成熟，同时也拉近了山区盼望事业教育工主体与实践支教的大学生之间的关系。这是电影情节的第一个融合。之后，破罗与许晓萌近距离沟通，破罗叙述之前和许晓萌那些

3、冲突的缘由，一层一层地让我们看到他的良苦专心。之后，电影渐渐进入尾声，在破罗因修建学校自己去搬大石头被压死之后，许晓萌毅然担当起破罗的事业，坚守破罗山区盼望教育事业的岗位。 电影就是在这样的思路下完成的，从这个角度上看，电影开头，许晓萌和江可可的行为想法是用来和破罗在山区的生活状况和他对山区盼望教育的理解做比照的，这样来凸显破罗的名贵品质。这也符合了天那边这样一个电影名称。 透过许晓萌和江可可的眼睛来展现天那边是一番怎样的风景和样貌，来引发我们多去了解贫困山区孩子的教育，人民的生活，贫困山区盼望事业教育工的无私与悄悄无闻。能够吸引国家的重视，制定政策改善帮忙贫困山区教育。 这是第一方面，我对这

4、部电影主题的理解，我认为电影的主角应当是破罗，是隐蔽在电影中的那些始终坚守在第一站线的山区盼望事业教育工，而不是去3个月开展社会实践性支教的大学生。其次方面，是我对电影个别情节和台词的思索。 我很反感许晓萌对破罗不协作她支教所持的那个理由“我来这的目的，就是为了实践和试验的，原来3个月的时间就不多，我不盼望由于你们的不协作耽搁更多的时间”。许晓萌来山区支教是有目的性的，她并不是出于对孩子的无私的爱，不像破罗那样的纯粹，就是出于对孩子的爱，对孩子的割舍不了，她是把孩子当作验证她课题讨论的工具。 “原来我以为到这可以实现我的人生价值，可是你看看，这里的人眼里全是疑心和不信任。我真不知道，我对这个世

5、界还有没有用。”许晓萌的支教带着剧烈的目的性，因此，她没方法像破罗一样真正地为山区这群小孩子着想，就是3个月的时间，试验完自己的课题，拍拍屁股走人，完全不用考虑这里的孩子们感情和心情的需要，这是多么残忍的事实。 其实，许晓萌的这种想法，也是我们许多人的普遍熟悉，觉得自己的抱负是宏大的，认为一切事一切人都要为我们的抱负让路。但我们却没能站在其他人的角度思索问题，就连爱情也要为我们的抱负买单，“但是经得住这样的生活，我们的爱情才经得起考验”我们的理由冠冕堂皇，却成为了一个自私的人。 抱负，抱负的设立，抱负的实现，这是看电影时我感到很震撼的一个话题。 我崇敬像破罗一样的教育工，我观赏他们那种纯粹的无

6、私的爱。 在自己大一到大二这一年来的义教过程中，对这份义教志愿的事业我也有了许多的体会。 与我一起去义教的同学在上完一节课后总会垂头丧气，一问到为什么时，他们就会说“这节课，我预备的教案都没讲完。那些小孩子太吵了。我喊得喉咙都破了。”这时，他们总会对我幸福欢快的微笑艳羡地埋怨“你的学生确定很听话，你备的课应当都讲完了吧”这时，我好想说“不用把义教太抱负化了，你就当陪着孩子们玩，带给他们欢乐，陪伴他们有一个欢乐的记忆就行了。” 我知道，自己对义教毫不消减的热忱是由于我对小孩子的宠爱，对这份志愿事业的宠爱，盼望能用自己这点微薄的力气给这群小孩子带去欢快和暖和。并没有想，我参加义教志愿行列就要提高自

7、己的专业技能，提高自己讲台上的形象，实现我自己的人生价值。 我始终对“麦田守望者”很崇敬，他们怀着一颗赤子之心，只为了那群天真得意的孩子们，他们不追求功名利禄，只是一颗纯粹的爱心。我始终在追求着，也盼望我能做到。 天那边观后感 篇二 前几天，学校让我们看了部电影名叫天那边它主要讲的是：大学生许晓萌毕业后为了幻想想去山村里支教，而为了爱情的江可可毕业后，跟许晓萌起报名志愿到山村里去支教三个月，他们来到了山村感觉切都是那么新颖的，让人有种无拘无束的感觉，那里远离了城市的吵闹，远离了城市浓浓的汽车尾气味。那里只有湛蓝的天空，泥土的芬香，小鸟的唱歌切像世外桃源样漂亮。 随后，他们来到了水咕噜小学，遇到

8、了罗教师也就是这所学校的校长和唯的教师，罗教师给他们安排了住处，许晓萌告知江可可只要过了三个月，回城就跟他结婚。江可可听了特别快乐，信誓旦旦告知许晓萌，三个他确定行。时间每天的过去，江可可再也撑不住了，他感觉在这里连吃肉都很困难，最终他选择了离开，许晓萌阻挡了他，可他还是走了。最终她哭了，醒来后看到罗教师直在她身边看着她。或许到了这时候，许晓萌才真的长大了，她觉得自己成熟了。他渐渐适应了大山，适应了大山里孩子们的世界。 3个月的支教很快就完毕了，许晓萌还是走了，虽然罗教师告知学生们谁不哭就给谁小红花，但送别时，学生们终究还是哭了。他们送走了他们最敬重的许教师。 许晓萌回到城里找了份教师的工作。

9、有天村长来了，他告知许晓萌，罗教师为了修建学校上山背黄泥，遇到泥石流去世了她的心震惊了，打算在回到山村里，把青春献给大山 看完了，我最感动的是村长告知许晓萌罗教师为了修建学校遇到泥石流的时候，那刻我先是震动，后是哭了，我没有想到事情的结果会是这样，罗教师把自己的生都奉献给了大山和那些得意的孩子们，甚至是自己珍贵的生命，我很佩服这位让我特别鄙视、敬重的罗教师。 同时，我也感谢我们现在的教师们，他们为我们操碎了心，我们哪做不好，他们会细心、急躁指导我们，教我们许多的学问。 天那边观后感 篇三 女主角则不同，虽然江可可的离开赐予了她沉重的打击，但孩子们的热忱让她很快地将孤独感填满，父母的疼爱、家庭的

10、呵护，让这个女孩差一点在困难面前倒下。可最终她没有，她用她坚韧的意志力与坚决的信念坚持了3个月，而后回到大城市中，一日，村长来城里探望她，当许晓萌问及罗教师的状况时，村长叹了一声：罗教师由于修教室，到山上背黄泥，遇到泥石流而去世了。 这部电影主要为叙事的手法，在罗教师操着一口湖南方言教英语、江可可满村偷鸡解馋等都是该片令人捧腹的片段，而趣中带着对生活的感悟与理解，也更真实地反响出中国边疆地区农村生活的现实情景，衬托出了边疆农村地区学校的落后与学问的偏倚， 以江可可的角度动身，可以反响出很多中国大学生生活独立力量的缺乏与吃苦耐劳精神的缺陷。 环境描写上突出了遥远农村建立的失败，破旧的土房，不堪入

11、目的家具。以同学们不洗手就吃饭，家长更是教育孩子们错误的理念，足以表现出遥远地区人民文化水平的落后与浅显。 这部电影是一部教育类的影视作品，不仅是学生该看，国家建立者更应当关注这个作品。全篇都有可思索的问题与题材，个人认为是一部特别好的教育系列影视作品。 天那边观后感 篇四 晚霞映红了天空，我闲逛走在放学路上。同学们七嘴八舌地交谈着，而我却无心参与他们的交谈。今日刚刚看完天那边这部电影，其中最让我刻骨铭心的是罗教师。 这部电影讲的是：许教师来到农村实习三个月，村长李大头和校长罗教师不愿让许教师来，可怕学生们像对上个教师一样舍不得许教师。三个月过后，许教师要走了，同学们依依不舍。许教师找到工作后

12、，观察村长李大头来找她，原来是罗教师由于修教室上山背黄泥，遇到泥石流去世了，听到这个消息的许教师便回到农村连续教学了。 当我听到罗教师去世后，心里特别难过，他是一位多么好的教师啊！他的美无人可比！他的美照亮了我们的内心，让我们知道了该做一位怎样的少年。罗教师就是我们的典范。他用一生来教孩子们，让他们学到学问。而相比，我就是家里的小公主，你让我往东，我偏往西，总是不吃亏，而且还有些不讲理，现在我懂了！我们应当学习罗教师的那种用爱照亮别人的品质。 罗教师，你就是我的典范。 天那边观后感 篇五 前两天我收到两张免费的电影票，就是这几天为“教师节”放映的电影天那边，起初以为也就是表现农村教师的电影，或

13、者说也就是赞扬那种蜡烛精神的电影而已，可当我和我的女友在电影院里与几乎满座的人们共同看完这部电影后，我觉得我实在是小看了这部电影，看完以后很多的话拥挤在胸，只感觉不写点东西为这部电影心中就不会畅通的。 先从罗教师不让这两个支教的教师上课说起。 从这开头一看，我觉得这就是个引线，是个导演安排的一个让人带着猜测一路看下去的悬念，当看到罗教师与村长一起参加这事时我就更加确定这个想法。也正是有这么一个悬念，使得人们从开头的一点笑声渐渐的被带入一个疑问中：什么那个罗教师不让她们俩个上课呢？莫非真如电影后面所说的只是罗教师的一点“私心”吗？当我看完这部电影后，我才觉得这不仅仅是作为一个悬念存在的，这是推动

14、电影剧情进展的主要冲突，而电影所要表现的一切都从这个冲突演发出来，而这个冲突就是：当下农村的教育实际状况与“我们”的主观思想的冲突！ 为什么我要在“我们”上上个引号呢，由于我觉得这个“我们”包含的群体太多了，不仅仅是支教的我们，还有教育界的我们，还有象身在事外的类似于看电影的我们。其实，电影的冲突是借罗教师那一点“私心”从他口中表述出来的，当下的我们真的对农村的教育实际不了解，或是说不太了解。农村的学校与我们城市里学校的状况实有大相径庭之感，这里有人知道农村学校的上课时间是怎么安排的吗？农村学校除了寒暑假还有别的一个假期吗？ 这个或许绝大多数人不会知道的，这倒不是我在突显我什么，只是用这种疑问

15、的方式更深的引起大家对这个问题的留意程度。这其实我也是偶然知道的，由于我奶奶曾居住在一个偏远的山村里，我们去探望她时我得知这个状况的：农村小学上课时间不象我们城里一样早8点午12的，他们早上会推迟一个小时，由于早上要帮家里上山做点农活或做一些家务活什么的，下课也下的早，缘由也还是刚说的那个；他们除了寒暑假另外还一个大家所不知道的假期秋假，这个在他们那里叫“农忙假”，我一说这个大家就知道是怎么回事了吧，秋天是收割庄稼的季节，家家户户都得忙这个，所以农村的学校会由于这个状况而自行的放一段时间的假，没什么，这是实际需要的，有些农村生产力还不是很高，不得不靠人力来补充。这也是农村学生与城市学生的不同之

16、处，农村的孩子们不单单只是学生，他们还是家里生计的劳力，所以整体学问水平上不去也还有这方面的缘由。据我打听，其实在一些农村还有几天春假的，不是为春节而是为春耕，春耕秋收还有秋耕秋种，在这些时间里，农村都会依据自己的实际状况来相应的调整上课或叫上学时间的。这些状况应当是些不为大家所知的事情吧。 天那边观后感 篇六 在课堂上看完一部电影天那边，刚开头听到这个电影名字的时候，只是单纯的被这个电影名字所吸引，觉得这么电影名很有意境，有种说不出来的感觉。仆人公罗教师支教过程中的酸甜苦乐并不单调乏味，剧情中也没有豪言壮语激情澎湃的造作，也没有条件艰难仆人翁死命坚守的虚伪，只是透过简洁幽默的情节呈现了支教生

17、活寻常经受的故事，让人忍俊不禁的同时若有所思 剧中江可但是个三分钟热度的形象，典型的反映着城市里长大的这代人中许多独生子女吃不得苦做不来事的性格缺陷。最初出于对校花的感情，他义无反顾信誓旦旦一路豪言壮语，与许小萌一齐远道而来。但是，在没有KTV没有酒吧没有互联网的乡村，这位典型的城市男孩显得无所适从最终所谓的感情再也无法理解现实的检验三个月没到就半途落荒而逃。“你别再逼我了行吗？我在这呆不下去，我要回家我想我的爸妈你去实现你所谓的抱负和人生价值吧，你别再把我牵扯进来这个地方不属于我，这天我务必要走，谁也别想拦着我”许小萌一再挽留无果，只能苦苦问道：“那我们的感情呢？”江可可没有答案。 许小萌用

18、勤恳踏实的现实表现坚守着最初的抱负信念，让我们看到一个现代青年放下华美的都市生活致力于转变遥远山村落后教育现状的无悔奉献的正面形象，她外表纯洁漂亮意志坚决执着行动干练果敢不事张扬没有丝毫矫揉造作之嫌，这能够看做是徐本禹们现实支教生的完善塑造。他们原本不追求什么报答，孩子们的深情接纳也许就能让他们感动不已。 “破罗”教师所代表的土教师，舍不得那些小屁股们放下了自己走出大山的时机把青春和人生全部交付给了贫瘠的山村，其朴实无华与无私奉献更值得鄙视。我不由得想到自己在暑假期间和朋友们一齐到新化上横溪村支教的情形。这个暑假让我难以忘记，以前听教师说我们学校有哪些教师到偏远的地方去支教怎样宏大的时候当时的

19、感受没那么剧烈，正因自己没有亲身经受过的就不能感同深受！而这个暑假，第一次走进贫困的上横溪村，假如用几个词语来总结我们这次的旅程的话，那是：变化、走访、独立、倾听、劳碌、感动、心酸。 当我们回首以前时，觉得自己的想法很稚嫩。我们最初抱着很简洁的想法来支教。觉得很好，很宠爱。我们好几个是学社工的，因此觉得很有好处。但是随着各项工作的开展，好累，好繁琐。也因此我们的想法在不断地成熟。 慢慢地，我才明白，实践的作用，是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，熟悉社会，也是了解自己。在这途中，尽可能的熬炼自己，而不是去体验生活。 在这次支教中，我们懂得了在一个活动中重在我们付出了什么，给孩子们

20、带去了什么，我们自己收获了什么。感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，一辈子不能遗忘的。 当孩子们知道我们将要离开的时候，照旧认仔细真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一只好多层的纸船，里面有他们想说的话。最终一天的典礼上，有几个孩子唱了祝你一路顺风。我在孩子们的纸上写下：“请留住你们绚烂的笑脸，让我们带走这个夏天最完善的回忆”眼眶有些重 如今再想起自己离开的时候那些舍不得我们的孩子们，想起他们那一张张布满稚气又得意的笑脸，在那里全部受过的委屈都变的那么的渺小，留在记忆中的都是那温馨的一幕幕！记得有个人说过，生活肯定是不公正的，你务必理解这样的事实，

21、不好把生活当成志在必得的竞赛，并非全部的发奋都有收获，憧憬将来，始于此刻当热忱归于平淡，生活中剩下的是职责，不好试图生活在别处，你只能应对生活的现实。“假如没有爱，谁来共享胜利的喜悦；假如没有爱，谁来分担失败的苦痛。付出真心，还来真情。”这是那个人，或许就应也是我们这群支教生的心里话吧。 天的那一边，原来并不远。这天我们这群还在校园里的，但是又在不久之后要走上社会的学生来说，不管以后是和罗教师一样走向支教的路，亦或是走上其他的工作岗位，我们都迈出了走向天那边的一步，应对一个不一样于学校和家庭或许远离吵闹的新的环境，我们就是现实中的江可可或许小萌 “享受孤独，品尝孤独。”当激情和光环慢慢褪去，平淡成为生活的常态，这样一种生活，我们经受其中的艰辛，体会其中的欢乐，感悟其中的纯粹。在这个征途上，我们就应选取什么主题以及如何去坚持，这个用华美空洞的词汇未必能够答复的问题，就应不是剩余的思索。江可可坚持不下去最终一走了之，许小萌大雨中身心交瘁昏倒在泥路上 看到这一幕，我感觉到抱负和感情总在现实中苍白无力，守望与坚持往往最难以做到。假如江可可能够执着一点，或者假如许小萌没有最终坚持住，是不是他们的人生轨迹就会从今不一样 青春旋律基调如何，我想在于选取了什么样的主题，在于做出了怎样的坚持。