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1、 可爱的西沙群岛课件 教学目标： 1、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西南海岛风光的魅力，培育学生喜爱祖国的思想感情。 2、有感情地朗读课文，积存好词佳句。 3、体会西沙群岛的漂亮和富裕，了解的写作方法。 教学重难点：理解从哪几个方面来表现西沙群岛的漂亮和富裕，让学生了解文章采纳总-分-总的写作方式。 教学过程： 一、复习导入 1、用课文里的句子说说西沙群岛怎么样。 2、从哪几个方面描述西沙群岛的漂亮与富裕的。 3、读词语 二、指导学习其次自然段，感受西沙群岛的漂亮 1、海水有哪些颜色？还会有哪些颜色呢？引导体会五光十色。 要求：（1）自由读其次自然段 （2）找出表示海水颜
2、色的词，用三角符号标出来 （3）和身边的同学说一说，再美美地读一读 2、指导朗读。 三、自学三至六自然段 1、引导总结学习其次自然段的方法：读、标、议、读 2、小组合作选择最喜爱的自然段，用同样的方法自学 3、引导学生感受海底的物产丰富，并采纳多种方法理解词语 4、练习用“有的有的有的说话 四、总结全文 1、引导学生了解总分总的写作方法 2、激发学生的爱国之情 五、作业 风景美丽 物产丰富 海水：五光十色 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：贝壳、海龟 海岛：鸟 得意的西沙群岛课件二 学生分析 基于二年级学生而言，独立思索、提问、解疑的力量已经初步形成，学习生字和简洁词语的方法已根本把握。但语
3、言词汇积存不丰富，留意力不集中，自主学习力量欠缺，缺乏收集资料的力量，所以仍需要教师引导和帮忙。 西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲，是很生疏的，对大海、岛屿，学生只能靠着想象和电视中偶然看到的一些画面去熟悉。学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度。 设计思路 语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和制造性。既要实行教学民主，做到敬重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、气氛愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习。 依据这些教学理念和学生实际，我充分利用多媒体教学课件创设美丽的音画情境，
4、激发学生兴趣，拓宽学生视野;细心设计了全景巡游、细赏海水、畅游海底、海滩拾趣、海岛探幽等一系列教学活动，指导学生反复诵读、组织合作、探究学习，让学生读中悟、悟中读，在美丽的音画情境中、在美丽的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培育。 教学目标 1.了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的得意的地方，激发喜爱西沙群岛，喜爱祖国大好河山的.思想情感。 2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“开放”、“蠕动”、“威猛”等词语，能正确运用词语，积存文中美丽的语言。 3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 4.培育学生自主、合作、探究学习的力量以及语言表达力量，并受到愉悦的审美享受。 教学重点 有
5、感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的得意的地方。 教学难点 创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“开放”、“蠕动”、“威猛”等词语，积存文中美丽的语言。 教学过程 第一课时 一、情境导入 1.教师：同学们，你们喜爱旅游吗?说说你到过哪些地方? 学生纷纷发言。 2、同学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗? 学生答复：没有，教师同时板书课题“西沙群岛”。 3.教师：今日教师当一回导游，带着大家去巡游一下得意的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置) 教师：这就是我们宏大祖国的幅员。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南动身，始终住东南
6、方向飞去，当我们眼前消失一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频) 4.教师：巡游完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方? 学生可能答复：西沙群岛是个漂亮的地方;西沙群岛是个风景美丽的地方(教师板书“风景美丽”);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板书“物产丰富”) 教师：西沙群岛真是个得意的地方!(补充课题“得意的”) 5.教师：请同学们齐读课题。 二、初览全文 教师：课文是怎样描写西沙群岛的?今日这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求) 学生按要求自读课文。 过渡语：刚刚同学们初步感知了漂亮而富裕的西沙群岛，现在教师想看看同学们对课文中的生字词
7、把握得怎么样? 三、学习新字词 课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。 四、精读体会 (一)初读沟通 1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产? 2.学生在小组内沟通。 3.沟通后指名答复。 (从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。) 4.师同时依据学生答复板书 海面：海水 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：贝壳、海龟 海岛：鸟 (三)细赏海水 1.教师：我们又一次领会了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们认真读读课文描写海水的局部，通过朗读，你读
8、懂了什么? 学生沟通汇报。 2.教师：海水究竟有哪些颜色呢?我们一起来读一读! 3.教师引读。 4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水? 依据学生答复板书：五光十色 5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来观赏。(媒体演示海水风光，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交叉在一起，) 6、教师：这么美的海水，你喜爱吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句) 7.教师：海水为什么是五光十色的呢?读读课文。 10.体会朗读。 11.配乐朗读。(媒体播放音乐) (四)畅游海底 1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。 2.同桌协作学习，要求
9、一边看画面，一边学习课文中的语言，选择自己宠爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。 3.组织沟通 珊瑚：通过动作表演理解“开放”一词。用赞美的语气读一读。 海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。 大龙虾：通过动作表演理解“威猛”一词，练习读出大龙虾“威猛”的语气。 4.组织学生朗读“鱼”的局部。 5.教师：你体会到了什么? (鱼多、美) 6.从哪些句子中可以看出鱼许多?找出来，读一读。 7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读 8.师生合作朗读。 9.同学们读得真不错，想亲眼看一看漂亮奇妙的海底世界吗?(播放视频海底世界) 10.照样子说几句话，拓展课文内容。 要求：各种各样的 多得数不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。 三、教师小结，概括内容 教师：今日我们巡游了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的美丽语言。下一节课我们再来看看是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。 其次课时(略) 板书设计 25 得意的西沙群岛 风景美丽 物产丰富 海水：五光十色 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：贝壳、海龟 海岛：鸟 【得意的西沙群岛课件】