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1、 会动的小纸人教案设计 会动的小纸人之所以会动，是由于它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告知我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。 教学目标： 1、通过制作会动的小纸人，培育学生设计意识和动手的力量。 2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人沟通合作的.精神。 教学重点： 通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。 教学难点： 探究纸弹簧的制作方法。 教学预备： （1）教师预备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟识的小故事、各种形象的小纸人。 （2）教师提前为学生预备一头宽、一头窄的纸条1-2对。 （3）学生
2、预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。 教学活动过程： 一、引导阶段： 1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。 这个小纸人为什么会动？哪一局部会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。 2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。 感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏） 同组通过观看或拆开教师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。 自己试着折回去。 请折胜利的同学到讲台上为大家表演一下。 3、进一步探究制作小纸人： 用教师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。 比照自己折的纸弹簧与教师发给的白色纸弹簧有什么不同之处 为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案） 看教师范作，自己的小纸人还需要做上什么？ 二、进展阶段： 1、思索并沟通：你将要表现的角色的头部有什么特征？你预备如何来表现？ 2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。 3、依据自己设计的人物动作剪贴上适宜的四肢。（留意比例） 三、表演阶段： 同组的同学都制作完毕后，依据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简洁的场景进展表演。 四、整理与整理： 将环境卫生整理好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。 布置下一节带彩纸等工具。