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1、“秋天的树林”中班美术教案中班美术春天的树林教案 活动目标 1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。 2.尝试用红、黄、绿相间的颜色，表现出秋天树林颜色的变化。 活动预备 1.活动前用秋天树林的风光图片布置风景图秋天的树林。 2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。 3.背景音乐秋日私语。 活动过程 1.带着幼儿玩“变手型”的嬉戏，引发活动兴趣。 教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换嬉戏，鼓舞幼儿想象、变化多种手型造型。 2.播放背景音乐秋日私语，带着幼儿观赏秋天的树林风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。 小结：
2、秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不一样。秋天的树林，是漂亮的。 3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。 （1）引导幼儿观赏范画，争论树干的形状构造及表现方法。 引导幼儿争论：树干的.外形像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。 请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓舞幼儿用两个或三个手指进展造型的创意。 （2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参加：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜
3、料的部位在树干四周轻轻按压；请参加的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜爱的红、黄、绿三色进展拓印，表现树木的多种颜色。依据幼儿拓印时消失的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。 （3）播放背景秋日私语，幼儿在音乐背景中进展创意拓印。教师重点观看、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提示幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的干净。 4.展现幼儿作品，引导幼儿观赏、评价。 5.带着幼儿整理活动材料，整理归位。 活动延长 用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿观赏、发觉作品中的美。 “秋天的树林”中班美术教案 中班美术春天的树林教案2 活动目标： 1、熟
4、悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料（黄，橘黄，红） 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了？你们都熟悉它吗？ 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教
5、师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗？认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀？有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗？ 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么？ 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么？看这么多树变在一起，像一片什么呀？那你觉得它是一片什么季节的树林呢？为什么觉得会是秋天的树林？ 师：我们来看一看你觉得这些树都长得
6、一样吗？哪里不一样？这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗？（引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长的） 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树？为什么？ 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 活动反思： 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。