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1、 2023年幼儿音乐启蒙的重要性幼儿音乐启蒙课程教案(十二篇) 可以满意孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。 活动目标： 1.在熟识旋律的根底上，练习随音乐合拍地做动作。 2.能听辨大鼓和小鼓的声音。 3.感受“_“_“两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。 活动预备： 1.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。 2.歌曲大鼓小鼓，播放器。 活动过程： (含开头局部、根本局部、完毕局部等环节)： 一.观赏视频“大鼓小鼓“演奏，初步感知节奏。 二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观看大鼓和小鼓的形状，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。 引导语： 1、知道哪个是大鼓，哪
2、个是小鼓，有什么不一样? 2、教师敲敲大鼓和小鼓，你们仔细听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?(大鼓是“咚咚“小鼓“嗵嗵嗵“) 三.听鼓声玩嬉戏：幼儿肢体探究嬉戏。 敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反响动作，感受声音的大小和节奏的不同。 第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。 其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。 四.教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。 第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。 引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?(教案出自：屈教师.教案.网.)小鼓发出什么声音? 其次遍听唱歌
3、曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。 引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样? 第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。 当教师唱到大鼓“咚咚“的时候，幼儿按节奏拍手;当教师唱到小鼓“嗵嗵嗵“的时候，幼儿按节奏拍腿。 五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。 幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。 播放音乐，教师带着幼儿边唱边演奏乐器。 六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动完毕 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇二 设计意图： 喜爱动小动物是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产
4、生了深厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、拘束的心情。 活动目标： 1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现的情景。 活动预备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。 2、我是欢乐的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今日教师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。 小朋友动动脑筋想想，你肯定会
5、猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的形状特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。 (1)小蜗牛长得什么样子? (2)小蜗牛平常都在干什么? (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。 3、观赏歌曲，学唱歌曲。 (1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作
6、来表现。 (2)教师将幼儿依据喜爱的歌词进展分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚刚听了这首歌曲有什么感觉? (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次观赏歌曲，熟识旋律，把握3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。 5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。 (1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)鼓舞幼儿在熟识歌曲的根底上加上制造性的动作演唱。 (3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进展练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词
7、边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、教师小结：多得意的小蜗牛呀，跳得真好，外面的风光真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。 活动延长： 引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇三 【教学预备】 1、春天图片一幅、歌曲图谱一张。春天在哪里歌曲磁带及伴奏带。 2、录音机、磁带(录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音) 【教育过程】 一、复习歌曲春天在哪里 教师带着幼儿将歌曲完整唱一遍。 二、看图谱仿编诗歌 1、出示诗歌曲图谱
8、提问：春天除了有会唱歌的小黄鹂，你知道春天还有会唱歌的谁呢?(幼儿答复，教师在图谱上替换相应的图片)它是怎么唱歌的?(引导幼儿一起仿照歌声，如：蜜蜂嗡嗡嗡) 2、我们一起用歌曲里的节奏来唱一唱。(如：还有那会唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，还有那会唱歌的小蜜蜂。) 3、出示幼儿不易想到的春天的歌声：春雨淅沥沥、溪水哗啦拉、鸽子咕咕咕 师：这是谁?它们在春天里是怎么唱歌的?(幼儿不知道时播放它们的声音，让幼儿仿照。)谁来唱一唱?(幼儿尝试唱出创编歌曲) 三、唱仿编歌曲，感受春天声音的奇妙。 1、放伴奏带，幼儿分组歌表演仿编的歌曲，如：一组唱蜜蜂，一组唱青蛙
9、，一组唱春雨 2、教师小结：原来春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪都会唱歌，春天处处都有奇妙的歌声。 四、学习用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲 1、师：歌曲中有一句问句，是哪一句呢?(春天在哪里?) 2、师：那教师来问?你们答?最终小蜜蜂的歌声教师和你们一起唱。(师生合作，用问答形式和分组唱和齐唱的方式演唱歌曲。) 3、进一步练习：可以女孩问，男孩答或交换，最终可以用幼儿创编的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌声一起唱，进展屡次练习，幼儿不易枯燥。 4、小结：春天来了，不光可以用眼睛看到，春天的歌声也会告知我们春天来了! 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇四 设计思路： 教师在教学内容
10、的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有时机看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发觉，他们对下雪布满着梦想和期盼。于是我选取了雪花飘这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。 这次活动是第一教时，我把重点放在观赏歌曲上，让幼儿熟识歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之布满着冬日的气息，新年的气氛，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢快的心情，为下一教时教唱歌曲打下根底
11、。 活动目标： 1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。 2、在情景化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美。 活动预备： 1. 各种打击乐器(串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个) 2. 录音磁带 3. 活动室环境布置(彩带、气球、雪花等) 活动流程： 活动过程： 一、观赏环境，看看说说。 1、幼儿在教师带着下进入活动室。 观赏环境： 看，我们的教室好美丽呀!小朋友看看，都有些什么呀? 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。 二、语言节奏，猜猜做做 1、“新的一年就要降临了，我们小朋友又大一岁了，本事更大了。” 教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。 _ _ _ _ _ 小
12、朋 友 快快 来 找个位子 坐下 来 _ _ _ _ _ 小朋 友快快 来 找个位子 坐坐 好 2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀!胡教师呀要熬炼熬炼，这样就不冷了!” 教师做动作，让幼儿猜。(以问答的形式) (教师)我在干嘛? (幼儿)你在_。(拍球、跑步、跳高等) 3、小朋友也一起来熬炼熬炼。个别答复，集体练习，并做出相应动作。 (教师)你在干嘛? (幼儿)我在_。 大家_。 三、发声练习 1、小黄莺的歌声真好听呀! 2、幼儿练声数遍。 四、观赏歌曲，肢体表演。 1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。 教师放录音，幼儿听歌曲一遍。 提问：歌里唱到了谁?(小雪花) 2、
13、请幼儿观看教室环境观赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，洁白洁白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵漂亮的花!这首好听的歌曲叫雪花飘 。 请幼儿复述歌曲名称。 3、幼儿再次观赏音乐，节奏练习。 4、小雪花好美呀?我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗?请个别幼儿上前用肢体表演，集体仿照。(教师对个别幼儿的动作赐予评价。) 5、幼儿听着歌曲一起来做漂亮的小雪花。 五、复习律动，师生互动。 铃儿响叮当 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇五 目标： 1.能用不同的方式(身体、椅子和杯子)进展节奏嬉戏。 2.能与同伴积极合作探究，尝试在_ _|处与边上的小朋友交换杯子。 3.体验与同伴合作嬉戏的
14、乐趣。 预备： 1.手环人手一个戴在手上。 2.纸杯42个：21个蓝色，21个红色。 3.音乐：木瓜恰恰恰。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰，导入活动： 教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫木瓜恰恰恰，我们一起来听一听吧! (播放音乐，幼儿跟着音乐做动作。)二、引导幼儿用不同的方式(椅子和杯子)进展节奏嬉戏： 1.引导幼儿大胆猜测什么东西可以发出声音： 教师：这首歌曲有个地方特殊好玩，重复消失了好几次，是哪一句啊? 除了拍手还可以拍什么?(引导幼儿用身体动作拍出_ _|) 那么除了我们的身体可以发出声音还有什么也可以发出声音呢? 小结：那我们用让小椅子和我们一起表演吧! 2.引导幼儿用椅子进展节奏嬉
15、戏： 第一、二次：引导幼儿要跟着节奏敲椅子，声音要轻一点，要爱惜椅子。 第三、四次：引导幼儿在_ _|处敲右手(戴手环的手)边小朋友的椅子。 3.出示杯子，引导幼儿用杯子进展节奏嬉戏： a教师：看谁来了?小杯子也想跳舞，怎么让它发出声音呢? 小结：对可以敲敲小椅子，杯子就发出声音了。(请幼儿试一试) b引导幼儿听着音乐敲杯子，和上面的用手敲椅子方法一样。(2次) 三、与同伴积极合作探究，尝试在_ _|处与边上的小朋友交换杯子。 1.引导幼儿把握换杯子的方法：教师：你拿的是什么颜色的杯子?今日教师要交你们一个新本事，就是和好朋友换杯子，怎么换呢?(教师边说边进展操作:教师唱歌词时请你在自己的凳子
16、上敲，唱到恰恰恰时把你的杯子放到你右手就是戴手环的那边的小朋友的椅子上敲，敲玩_|以后就将杯子留在那个小朋友的凳子上，是不是换换了一个杯子了?) 2.教师唱第一句，带着幼儿进展练习，引导幼儿探究换杯子的方法： a将杯子传过去后，敲完_ _|要立刻放下，然后拿起自己凳子上的边上的小朋友传来的杯子。 b速度要快一点。 c要留意将杯子放在凳子上，不让它掉下来，否则别人要去捡要来不及的。 3.组织幼儿完整表演：第一、二次：跟着放慢的钢琴伴奏进展表演。 第三、四次：跟着音乐进展表演。 最终引导幼儿连续表演几次，活动在轻松的气氛中完毕。 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇六 活动目标： 1、初步
17、感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。 2、在通过触感嬉戏和情景嬉戏中初步学唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿学具：枕头、纱巾。 2、音乐：不同曲风的摇篮曲,小枕头vcd音乐碟。 3、图片：捣蛋精灵的动动鼓故事图 活动过程： 一、幼儿入场。 二、故事引导： 师：今日教师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做捣蛋精灵的动动鼓 三、肢体感应乐句 师：现在教师要请小朋友们来和枕头玩一个嬉戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播
18、放音乐)我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧! 四、触感嬉戏 师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今日教师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒适.各种形容词)那你们喜爱睡怎么样的枕头呢? 五、情景嬉戏 师：小朋友们都累了吧?现在教师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩嬉戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉) 六、完毕局部 师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不
19、想跟妈妈到外面玩嬉戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩嬉戏吧!(播放“小枕头”音乐出场) 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇七 活动目标： 1、在音乐活动中感受演唱歌曲的欢乐。 2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。 3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。 活动预备： 1、与歌曲相关的图片。 2、磁带、录音机。 活动过程： 1、谈话导入：“什么人是勤快人?什么人是懒散人?”。 2、初步观赏歌曲，理解歌曲内容。 (1)教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么? (2)教师依据幼儿的答复，出示图片。 (3)教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查图片挨次，并通过提问引导幼儿理解歌
20、词。 (4)教师范唱歌曲其次段，师幼检查图片挨次。并提问：第一段和其次段有什么不同? 3、学唱歌曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲， (1)教师弹唱歌曲，幼儿跟随教师哼唱。 (2)师幼对唱歌曲。 (3)幼儿分组接唱歌曲。 4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。 (1)幼儿集体演唱歌曲。 (2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特殊仔细、有激情，演唱时速度较欢快。懒散人不做事，没力气，演唱时速度较慢。) (3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。 (4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师：勤快人还会做些什么事情? (5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。 活动延长： 教师引导幼儿观看幼
21、儿用书勤快人和懒散人。 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇八 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。 2、用声音来表现新年的欢快。 活动预备： 钢琴、配班教师扮新年爷爷 活动过程： 一、律动 日常生活仿照动作、我们大家做得好、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫。 二、练声 我爱我的小动物、好宝宝。 三、新授歌曲新年好。 1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!原来小朋友都熟悉我呀!今日我要和小朋友一起迎接新年的到来我真快乐!小朋友快乐吗?(快乐)我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小朋友。 新年快要到了
22、，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小朋友哦!你们要听清晰哦!听听祝愿的话都说了些什么?看谁听得最仔细。“小朋友，新年好!祝你们新年欢乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀!(幼儿答复)小朋友说的真好!新年爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫新年好歌曲的名字叫什么呀?(教师带着幼儿完整答复)歌曲的名字叫新年好。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫新年好)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?由于这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏)，小朋友在打
23、三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清晰哦!听听歌曲里面都些什么祝愿的话，爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝愿的话呀?(个别答复)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗?(好)师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候，我们都很快乐、很快乐
24、是不是啊?(是)那我们就用甜蜜的歌声高快乐兴的唱出来好不好啊?(好)爷爷听听谁的声音听，谁的表情兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听! 2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今日新年爷爷和小朋友一起过新年真快乐、真快乐现在爷爷要送你们礼物啦! 3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊?(是)小朋友听，新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的教师!祝她们：“新年欢乐”现在让我们对教师说出我们心中的
25、祝愿吧!师幼一起大声的说：“祝教师新年欢乐!” 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇九 活动目的： 1、通过观赏乐曲小鸟捉虫，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。 2、培育幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道abc三段体曲式。 3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。 活动预备： 1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。 2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。 3、配琴教师先熟识钢琴曲小鸟捉虫。 活动过程： 一、开头局部： 1、律动进场. (教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，
26、用自然声发音、唱歌，)。 2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫 二、根本局部： 1、复习歌曲小鸟醒来了。 (1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段，表现小鸟醒来，开心见妈妈。其次段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。 (2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。 2、观赏钢琴曲：小鸟捉虫 (1)师：现在请小朋友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整观赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1-3名幼儿回答下列问题)。 (2)让幼儿逐段观赏乐曲
27、。 第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出美丽伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里自由拘束地飞行，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。 其次段：请小朋友听听其次段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，快乐地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：教师：小鸟又在干什么?这一段音乐与其次段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很美丽、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高快乐兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作) (3)教师小结：第三段音
28、乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地观赏音乐一遍。教师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2-3名幼儿表达音乐所表达的内容) (4)教师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。 三、完毕局部 做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇十 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，制造性地选择演唱形式。 3、留意与同伴声音和谐全都地唱歌。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐嬉戏秋天。 3、扫帚一把。
29、 活动过程： 1、音乐嬉戏秋天。 幼儿扮成小树叶，教师带着幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。 (1)倾听教师叙述“小树叶”的故事。教师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。 (2)观赏教师有表情地表演歌曲小树叶。 (3)带着幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)教师带着幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带着幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段叙述了英勇的小树叶，它在说什么呢?
30、我们用什么声音来唱呢? (4)带着幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)依据幼儿的建议，带着幼儿采纳分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿观赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇十一 一、幼儿园音乐教育的目标与原则 (一)纲要中的艺术领域目标及解读 1、能初步感受并宠爱环境、生活、和艺术中的美。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
31、 3、能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。 纲要的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的根本理念有了一个新的熟悉：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被驱使进展音乐活动的被动地位;强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿进展的促进作用;转变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必需深入领悟并在实施中进展贯彻的根本理念。 幼儿园音乐教育活动目标： 第一层次目标-艺术教育终极目标 其次层次目标-音乐教育总目标 第三层次目标-各年龄段音乐教育目标 第四层次目标-详细音乐教育目标 (二)幼儿园音乐教育的根本原则 1、“以美感人“-以“审美“为核心的幼儿音乐教育 用美妙的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和
32、体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐奇妙的境地。 2、“以乐施教“-以嬉戏为手段的“愉悦性“的幼儿音乐教育 让幼儿与音乐一起玩，在欢乐的嬉戏中自主探究音乐的神秘，学习并大胆尝试用个人宠爱的方式来抒发和沟通自己的思想和感情。 3、“以情动人“-以幼儿作为“教育主体“的幼儿音乐教育 在幼儿宠爱的音乐活动中激发幼儿才智与灵感，满意幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。 二、幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面： 1、唱歌活动 2、韵律活动 3、音乐观赏活动 4、打击乐器演奏活动 三、幼儿园音乐教育
33、活动的组织构造 1、“三段式“构造：即把音乐活动分为开头局部、根本局部和完毕局部，这种组织构造在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍接受，是一种比拟传统的音乐活动组织构造。一般在开头和完毕局部通常是安排复习性质的活动内容。开头局部最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，完毕局部最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐嬉戏。根本局部就是安排新授活动。 2、“一杆子式“构造：既没有明显的三局部划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动构造。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织构造目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。 四、幼儿园音乐教育活动设计
34、及教学方法 幼儿园唱歌活动教学 (一)幼儿园唱歌活动的价值与目标 幼儿园唱歌活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。唱歌活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确唱歌技能与方法的指导同样是必不行少的。 (二)有关唱歌的简洁学问和技能 1、姿态：正确的唱歌姿态是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松;两臂自然下垂或放在腿上;两眼平视，两肩放松;口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的唱歌姿态，可以使幼儿在唱歌时保持最正确的气息通道状态，有利于用美妙自然的声音唱歌。 2、呼吸：呼吸是唱歌的动力。唱歌时有气息的支持，才能
35、保持或延长歌声，唱歌中正确的呼吸方法应当是自然地吸气，匀称的用气。 3、发声：正确的发声方法是使歌声美丽、悦耳的最根本要求。要使儿童学会用“自然美妙“的声音来唱歌就必需用肯定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告知幼儿的是用自然的声音唱歌-下巴放松、嘴巴自然翻开、不大声喊叫，也不过分的抑制音量。 (三)新授歌曲活动的设计与组织 模式一：示范-仿照-练习的模式 1、引出主题。 2、范唱新歌。 3、帮忙幼儿分析理解和记忆歌词。 4、用全曲带唱的方式帮忙幼儿初步把握新歌。 5、在必要时用教唱的方法帮忙儿童把握新歌中的难点。 6、采纳各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮忙幼儿在反复练唱的过程中
36、逐步把握新歌。 幼儿音乐启蒙的重要性 幼儿音乐启蒙课程教案篇十二 一.设计意图： 小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在日常生活中，幼儿常常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进展沟通，有时一不当心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，竟然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注意了幼儿的生活性，情节性，嬉戏性，让幼儿参加到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 二.活动目标： 1.体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2.理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3.知道做事要细心，不能马虎大意。 三.活动预备：打电话歌曲、 小老鼠打电话音乐图
37、谱、猫和老鼠头饰 四.活动过程： 一.听歌曲打电话入场 1.刚刚歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?假如你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?教师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说) 2.想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导：好，好，知道了，立刻就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说) 3.师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，教师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
38、观看提问： 1.小老鼠在干什么? 2.手里拿的什么呢? 3.电话本有什么用处呢? 三.小老鼠究竟是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样答复的? 四.这首歌曲的名字叫小老鼠打电话教师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五.小老鼠的朋友究竟是谁呢?教师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下可怕的表情。请个别幼儿表演可怕的表情。重点练习吱喵嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?教师出图谱直接唱最终两句。幼儿听琴声练习最终两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐) 九、小结：这首歌曲中的小老鼠太马虎了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不行笑啊，所以小朋友打电话的时候，肯定要认真，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能任凭乱打，不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的嬉戏完毕。